- •Оау дпо Липецкий институт развития образования
- •1. Тест структуры интеллекта амтхауэра (четыре первых субтеста) – адаптация для учащихся 4-6 классов л.А. Ясюковой
- •2 Субтест Амтхауэра
- •Бланк ответов к субтестам Амтхауэра
- •9. Начальные буквы имени и отчества называются...
- •10. Одинаковыми по смыслу являются слова «биография» и...
- •2. Анкета «оцени поступок» (дифференциация конвенциональных и моральных норм, по э. Туриэлю в модификации е.А. Кургановой и о.А. Карабановой, 2004)
- •Бланк Анкеты «Оцени поступок» Фамилия, имя_____________________________________________________________
- •3. Методика выявления характера атрибуции успеха / неуспеха.
- •Бланк ответов по методике выявления характера атрибуции успеха / неуспеха
- •4. Опросник мотивации предпочтений в учебной деятельности
- •Бланк ответов по опроснику мотивации предпочтений учебной деятельности
- •Форма анализа процедуры выполнения диагностических заданий
Форма анализа процедуры выполнения диагностических заданий
(обязательна для заполнения психологом после проведения диагностики)
Образовательная организация
Психолог, проводивший диагностику
Дата проведения
№ п/п |
Название методики |
Время, затраченное на выполнение |
Сложности при выполнении задания |
Примечание |
|
|
Тест структуры интеллекта Амтхауэра (четыре первых субтеста) – адаптация для учащихся 4-6 классов Л.А. Ясюковой |
|
|
|
|
|
Анкета «Оцени поступок» (дифференциация конвенциональных и моральных норм, по Э. Туриэлю в модификации Е.А. Кургановой и О.А. Карабановой, 2004) |
|
|
|
|
|
Методика выявления характера атрибуции успеха / неуспеха. |
|
|
|
|
|
Опросник мотивации предпочтений в учебной деятельности |
|
|
|