(Урок проводит студентка Искрина а.А.)

Тема: «Сочини мелодию»

Цель:

-научиться импровизировать, сочинять самостоятельно мелодии.

Задачи:

- развитие воображения, эмоций, фантазии, при сравнительном восприятии музыкальных и художественных произведений.

- воспитание эстетический вкус, уважительное отношение к музыки, композиторам, к русскому искусству.

- развивать умения выражать свою точку зрения, рассуждать.

- научиться планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей, развивать певческие (вокальные) навыки в процессе вокально-хоровой работы.

Оборудование: ПК с колонками, проектор, синтезатор.

Музыкальный материал: попевка «Уж как шла лиса по травке»; песня «Веселые путешественники» музыка М. Старокадомского, слова С.Михалкова

Структура урока:

1.Изучение нового материала (15 мин)

3.Игра (10 мин)

4.Закрепление пройденного (15 мин)

Ход урока:

1.Изучение нового материала ( 15 мин)

- Сегодня на уроке мы отправимся в сказочный лес. Ребята, а на чем можно добраться до сказочного леса? Сейчас вы услышите песню «Веселые путешественники». Исполнять эту песню будет детский хор. А вас я попрошу встать со своих мест, и все вместе под музыку мы отправимся навстречу приключениям.

(Звучит песня «Веселые путешественники» музыка М. Старокадомского, слова С.Михалкова)

(Дети по показу учителя делают муз. ритмич. гимнастику)

- Ну, вот мы и на месте. (на интерактивную доску выводится изображение леса)

-Что вы слышите? (Звуки леса)

- Итак, мы с вами попали в сказочный лес. На опушке леса собрались звери: зайчата, медвежонок, лисичка. Зверята очень рады тому, что мы пришли к ним в гости. А лисичка хочет рассказать вам историю своей сестричкиключениям.

(Исполнение попевки «Уж как шла лиса по травке»)

-Молодцы вы очень хорошо исполняли эту попевку. Итак, наша лисичка, нашла азбуку и собралась идти учиться в школу . А в какое время года начинаются занятия в школе? А какими бы цветами вы нарисовали осень и почему?( ответы учащихся)

Да, действительно, осень дарит нам множество красок и невиданное богатство цветовых оттенков. А сейчас я предлагаю в подарок осени спеть песню об осени, которую все знают. У нас есть такая песня? А что же нам делать?.

(На интерактивную доску выводится стихотворение)

В сентябре, в сентябре

Много красок на дворе,

Мы их вместе соберем ,

«Пестрой» песней назовем.

-Давайте прочитаем. А как композиторы на стихи поэтов создают песни? Сочиняют мелодию. Мелодия это то, что можно пропеть. Кто попробует придумать мелодию? (можно по строчке, и общую мелодию наиграть и выучить с детьми.

(Учитель помогает учащимся, наигрывая мелодию)

-Ребята, что мы сейчас сделали?

- Ну, а сейчас продолжим наше путешествие по осеннему лесу. Посмотрите ребята, что вы видите на слайде?

Посмотрите какие слова написаны :

«Сяду на пенек, съем пирожок!»

«Не садись на пенек, не ешь пирожок»

-А как вы думайте, почему фразы написаны на полосках разного цвета? Как вы думайте какие слова принадлежат медведю, а какие Машеньки?

*Медведь . «Сяду на пенек, съем пирожок!»

Машенька. «Не садись на пенек, не ешь пирожок»

(на интердоску выводятся Слова: Низкий, размеренный, высокий, звонкий)

-Выберите из имеющихся слов слова которые принадлежат медведю.

А какому из героев этой сказки подходят слова, «высокий», «звонкий».

2. Игра (10 мин)

- Попробуем с вами превратиться в героев этой сказки: Машенькой у нас будут все девочки, а медведем будут все мальчики. Сейчас я буду читать эту сказку за автора, а вы должны будите пропеть фразы написанные на слайде. Девочки как вы будете петь фразу Машеньки? Давайте попробуем сочинить эту фразу. Мальчики как вы будите петь слова медведя? Давайте попробуем сочинить мелодию медведя.

*Читаю сказку, дети припевают свои фразы.

-Вот и сказке конец. А кто слушал и сочинил мелодию молодец.

3.Повторение изученного,подведение итогов урока ( 15 мин)

- Что мы научились делать сегодня на уроке?(сочинять мелодию)

-А сейчас мы с вами будем отгадывать загадки. Дети,вы любите загадки?

Он совсем не слышно на прогулку вышел

Мокрым, мягким клювом постучал по крышам.

Полосатым следом прочертил окошко,

А пройдя, остался у меня в ладошке

- Как вы думайте. Если бы дождик стал песню, какой бы она была?

- Сейчас каждый из вас сможет представить себя дождиком и сочинить свою песенку. А какой она будет , решать только вам.

(На интердоску выводится стихотворение «Дождик»)

Дождик песенку поёт:

« Кап, кап, кап, кап…»

Только кто её поймет?

«Кап, кап, кап, кап…»

(Дети сочиняют)

-Вам ребята в школу, больше нравится ходить, в какую погоду?

А я вам предлагаю исполнить песню о школе. Исполнение «Песни о школе».

Домашнее задание:

Сочинить песенку на ваше любимое стихотворение.