Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации

1. Основные признаки творческой деятельности.

2. Особенности самооценки младшего школьника.

3. Воспитание рефлексивного восприятия на основе принципов системно-деятельностного подхода.

4. Определите основные условия личностной самореализации.

5. Приведите и прокомментируйте психологическую формулу самоуваже­ния по У. Джемсу.

6. Считаете ли вы, что каждый человек способен развить в себе потенциал лидерства? Почему?

7. Назовите важнейшее средство развития коммуникативной компетентности.

8. Чем определяется выбор субъективно-оптимального жизненного пути?

9. В чем заключаются альтернативные жизненные стратегии?

10. Влияние пропаганды здорового образа жизни на отношение подростков к данному явлению.

11. Каковы основные задачи представленных программ?

12. Основные задачи социально-психологического тренинга.

13. Приведите примеры групповых феноменов, возникающих в процессе проведения тренинга.

14. Основные блоки тренингового занятия.

15. Опишите упражнения из блока «Искусство общения».

16. Виды образовательного ПО.

17. Типы установок электронных обучающих программ.

18. Портативное и вэб мультимедиа образование.

19. Интерактивные электронные учебники.

20. Назовите стадии работы над проектом.

21. Назовите содержание деятельности учащихся и педагога в процессе проектной деятельности.

22. Назовите виды проектов по продолжительности.

23. Что такое КТД и каковы основные этапы его подготовки и реализации?

24. Перечислите виды коллективных творческих дел (КТД).

25. Составьте структуру проведения коллективно творческих дел.

26. Понятие тренинга. Виды тренинга. Понятие социально-педагогического тренинга.

27. Традиционная схема занятия. Критерии эффективности тренинга.

28. Перечислите различные определения понятия «Толерантность».

29. Перечислите нормативные и правовые акты регулирующие воспитание толерантного

30. самосознания.

31. Перечислите основные формы толерантности.

32. Перечислите основные функции толерантности.

33. Что понимают под «профессиональным выгоранием»?

34. Какие факторы обуславливают развитие профессионального выгорания?

35. Каковы пути профилактики синдрома профессионального выгорания?

36. Назовите приемы преодоления профессионального выгорания у педагогов.

37. Объясните сущность понятия «девиантное поведение».

38. Раскройте специфику внутриличностного конфликта у подростков.

39. Как влияют акцентуации характера на отклоняющееся поведение?

40. Какие достижения определяют ноосферное образование?

41. Назовите методы теоретической и практической направленности здоровьесберегающих технологий.

42. Перечислите основные характеристики векторов здорового развития человека.

43. Перечислите основные принципы построения деятельности, исходя из положений системно- деятельностного подхода..

44. Перечислите глобальные изменения повлиявшие на изменение целей и задач системы образования.

45. Психоаналитическая теория агрессивности.

46. Феноменологические проявления аутоагрессии.

47. Влияние стиля воспитания на развитие агрессивных тенденций у детей.

48. Формы проявления косвенной агрессии.

49. Что такое креативность? В чем схожесть и различие понятий «творчество» и «креативность».

50. Дайте определение понятию «креативные способности».

51. Назовите составляющие креативных способностей личности.

52. В чем заключаются особенности обучения одаренных детей?

53. Назовите пути реализации метода развивающего дискомфорта в обучении и развитии одаренных детей.

54. Назовите критерии измерения креативных способностей.

55. Раскройте условия развития креативного мышления.

56. Дать определение понятия «воспитание». Охарактеризовать основные признаки воспитательного процесса.

57. Сформулировать принципы организации воспитательной работы.

58. Что такое форма воспитательной работы?

59. Назвать основные функции форм воспитательной работы.

60. Охарактеризовать типы форм воспитательной работы.

61. Перечислить показатели уровня воспитанности учащихся.

62. Дать определение понятия «здоровье». Охарактеризовать существующие модели здоровья.

63. Что включает в себя понятие «здоровьесбережение»?

64. Назвать факторы, влияющие на здоровье школьников.

65. Каковы основные причины негативного влияния образовательной среды на здоровье детей?

66. Раскрыть содержание понятия «здоровьесберегающая технология».

67. Какие выделяют компоненты здоровьесберегающей технологии?

68. Как правильно организовать урок с позиций здоровьесбережения?

69. Основные признаки творческой деятельности.

70. Особенности самооценки младшего школьника.

71. Воспитание рефлексивного восприятия на основе принципов системно-деятельностного подхода.

72. Определите понятия: воспитание, обучение, развитие.

73. Основные положения Стратегии развития воспитания в РФ.

74. Основные направления развития воспитания согласно Стратегии развития воспитания в РФ.

75. Почему технологический подход стал применяться к социальным процессам, в частности к образованию?

76. В чем сущность педагогической технологии?

77. Как соотносятся понятия «педагогическая технология» и «образовательная технология»?

78. Раскройте понятие «инновационные педагогические технологии».

79. Чем обусловлено наличие множества классификаций педагогических технологий?

80. Назовите педагогические технологии, используемые в работе педагогов при проведении занятий и воспитательных мероприятий.

81. Назовите социально-воспитательные технологии.

82. Назовите рационально-образовательные технологии.

83. Определите формы реализации внеурочной деятельности.

84. Охарактеризуйте основные направления внеурочной деятельности и задачи по ее организации.

85. Какие существуют модели внеурочной деятельности в практике работы санаторных учреждений?

86. Какие методики оценки внеурочной деятельности вы знаете?

87. Понятие психологической компетентности.

88. Какие факторы способствуют и препятствуют формированию психолого-педагогической компетентности?

89. Дайте характеристику критериям психолого-педагогической компетентности.

90. Дайте определение понятию социально-психологический климат.

91. Перечислите факторы, влияющие на состояние психологического климата.

92. Охарактеризуйте условия, определяющие эффективность влияния учителя на психологический климат в коллективе.

93. Раскройте сущность понятия буллинг. Дайте характеристику данного феномена.

94. Охарактеризуйте Скетч-теорию ("sketchtheory", Olweus).

95. Раскройте психологические особенности участников буллинга (жертва, преследователь, зрители).

96. Дайте характеристику факторам, влияющим на развитие буллинга в школьной среде.

97. Какие профилактические методы применяются для снижения буллинга в школьной среде?

98. Назовите требования к проведению урока в соответствии с ФГОС

99. Назовите характерные особенности классно – урочной системы обучения.

100. Назовите принципы обеспечения безопасности труда в общеобразовательной организации.

101. Охарактеризуйте систему управления охраной труда в образовательных организациях.

102. Основные причины и виды электротравматизма.

103. Коллективные и индивидуальные средства электрозащиты.

104. Виды сайтов, структура и выполняемые задачи.

105. Информатизация школ РФ согласно ФГОС.

106. Виды контента необходимого для сайта.

107. Безопасность интернет ресурса

ГБОУ ДПО РК КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОГО И ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ