2.Программные средства обеспечения образовательного процесса
Программные средства, применяемые в сфере современного образования разнообразны как по возможностям, так и по другим признакам. Основным видом программного обеспечения, используемого в современном образовательном процессе, является операционная система, без которой невозможно функционирование других компонентов. Использование операционной системы, как правило, связано с обязанностью покупки лицензии на её использование (в случае, если используется коммерческое программное обеспечение). В РФ наибольшее распространение получили операционные системы фирмы Microsoft, но сумма, являющаяся платой за операционную систему, является невысокой.
Устанавливаемая операционная система, как правило, уже содержит начальный комплект программного обеспечения, позволяющий производить элементарные операции с файлами: мы можем создать простой документ, записать небольшой звуковой фрагмент, пройтись по просторам Интернет, смонтировать простой фильм, но если нам нужна большая функциональность, возникает необходимость установки дополнительного программного обеспечения.
В первую очередь необходимо установить антивирусное программное обеспечение, которое защитит ЭВМ от угроз, как из Всемирной паутины, так и с носителей, вставляемых в порты компьютера. Кроме того, необходимо так же установить архиватор (форматов rar или zip).
Следующей важной категорией программного обеспечения, которое должно быть установлено на компьютере, используемом в образовательном процессе, является комплект офисных программ. Стандартом в настоящее время по понятным причинам, является пакет программ Microsoft Office от фирмы Microsoft.
Далее рассмотрим различные сервисы сети Интернет, помогающие организовать образовательный процесс.
Прежде всего, в данном классе сервисов необходимо выделить поисковые системы. Этот класс программного обеспечения наиболее часто используется в процессе подготовки занятия – не будь поисковых систем, само существование сети Интернет было бы под вопросом: хранить и обрабатывать огромные массивы информации вручную не под силу ни одному человеку. На выручку приходят поисковые системы. В Российском сегменте Сети наибольшую популярность приобрели Американский поисковик Google и Российская поисковая система Яндекс. У каждой из них есть собственные преимущества, а использование их одновременно, как правило, на 100% гарантирует, что необходимая информация будет найдена.
Следующий сервис, который может оказать существенную помощь при подготовке и проведении занятий, являются облачные сервисы, позволяющие хранить свои данные на распределённых в Интернет серверах. Облачные вычисления — это новая парадигма, предполагающая распределённую и удалённую обработку и хранение данных. Для учителя облачные технологии хранения информации тоже могут оказать полезную услугу. Постепенно по мере развития информатизации образования, по мере того, как у преподавателей накапливается всё больше дидактического материала в цифровом виде, для его хранения можно привлекать облачные технологии. Особенно, если учесть, что преподаватели зачастую работают не за одним компьютером — дома, на работе, в библиотеке. Затем сбрасывается весь наработанный материал на флэшку, а флэшка после этого забывается, теряется, стирается в стиральной машинке и не всегда после этого работает и т.д. Примеры облачных вычислений: Документы Google (Диск Google), Сервис Windows Live, служба SkyDrive, сервисы Яндекс.Диск и облако@mail.ru. Все вышеперечисленные сервисы позволяют организовать распределённое хранение данных, которые доступны из любой точки мира, где есть доступ в Интернет. Некоторые из них имеют приложения для мобильного телефона для ОС Apple и Android.
Интересной разработкой является использование сети Интернет для проведения учебных занятий в групповой форме. Одно из разработок является технология web-квест. Web-quest представляет собой проблемное задание, включающее элементы ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы сети Интернет. Web-Quest - это сайт, с которым работают учащиеся, выполняющие некоторую учебную задачу.
Целью разработки является обеспечение максимальной интеграции сети интернет в учебный процесс на различных уровнях обучения. Он охватывает конкретную проблему, предмет, тему, но также могут быть и межпредметными. Особенность образовательных веб-квестов заключается в том, что часть или вся информация для работы учащихся находится на разных веб-сайтах.
Кроме того, результатом работы с веб- квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов Разработчиком данного задания является Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего. Он определяет 12 видов заданий для веб-квестов: пересказ, планирование и проектирование, самопознание, компиляция, творческое задание, аналитическая задача, детектив, достижение консенсуса, оценка, журналистское расследование, убеждение, научные исследования.
По временному промежутку Веб-квесты могут быть краткосрочными, целью которых является приобретение знаний и осуществление их интеграции в свою систему знаний. Работа над ними может занимать от одного до трех сеансов, и долгосрочными, направленными на расширение и уточнение понятий. По завершении работы над долгосрочным web-квестом, ученик должен уметь вести глубокий анализ полученных знаний, уметь их трансформировать, владеть материалом настолько, чтобы суметь создать задания для работы по теме. Работа над долгосрочным web-квестом может длиться от одной недели до месяца (максимум двух). Исследователи отмечают, что во втором случае данная работа эффективнее. Формы web-квеста также могут быть различными.
Для преподавателей истории или дисциплин, в которых используются хронологические сведения, будет полезен ресурс TimeRime. Это онлайн-сервис для создания, хранения и публикации хронологических лент, представляющих развитие различных исторических процессов, событий, явлений. Хронологические ленты с мультимедийным контентом являются наглядным и эффектным способом представления различных исторических процессов, событий, явлений, которые имеют четкую привязку ко времени. С их помощью можно продемонстрировать в своей презентации или онлайновой публикации рассматриваемую тему с еще одного ракурса, отображающего ее развитие во времени. Хронологические ленты, или, как их еще называют, «таймлайны», пригодятся в процессе школьного обучения, для различных отчетов и исследовательских проектов.
Для распознавания музыкальных фрагментов можно воспользоваться он-онлайн сервисом http://midimi.com или программой tunatic.
Отдельным видом программного обеспечения, которое может быть использовано в учебном процессе, являются компьютерные обучающие системы, компьютерные учебники и словари, виртуальные коллективные среды, учебные видеофильмы и звукозаписи – все это примеры электронных образовательных ресурсов, то есть таких образовательных ресурсов, для воспроизведения которых требуется компьютер. Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.
В последнее время получили распространение открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер. На данный момент каталог сайта ФЦИОР объединяет более 12 000 электронных учебных модулей, созданных для общего образования, и более 5 000 – ориентированных на профессиональное образование. Для удобства загрузки ресурсов ФЦИОР созданы региональные представительства. Технологическая площадка ФЦИОР представляет собой современный программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий надежное хранение образовательных ресурсов, безотказное функционирование сервисов и приложений. Площадка ФЦИОР используется для размещения сервисов, рекомендованных к использованию образовательными учреждениями:
сайты школ – сервис, предоставляющий возможность создания и сопровождения сайта учебного заведения с использованием конструктора сайтов;
электронная почта – сервис, предоставляющий учебному заведению – пользователю сервиса «сайты школ» доступ к электронным почтовым ящикам;
поддержка пользователей – сервис, ориентированный на решение проблем пользователей, возникающих при использовании ресурсов и сервисов ФЦИОР.