МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНТРАНС РОССИИ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА (РОСАВИАЦИЯ) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ»

Факультет Гуманитарный Кафедра Философии и социальных коммуникаций

Курсовая работа

Тема: Информационные технологии в системе современного образования

Исполнитель:

_______________ Тугарева А. В. (подпись) (ФИО)

Руководитель:

_______________ Туренко Е.В (подпись) (ФИО)

Санкт-Петербург 2016

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

1.Аппаратные средства обеспечения образовательного процесса 5

2.Программные средства обеспечения образовательного процесса 8

3.Электронные библиотечные системы 12

3.Виртуальная образовательная среда 13

ВЫВОДЫ 18

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19

Введение

В настоящее время информационные технологии играют всё большую роль в различных областях жизни человека: без компьютеров не сделать покупку в магазине, не проехать в метро, не позвонить по телефону, не сделать заказ в магазине… продолжать данный список можно бесконечно. Не остается в стороне и сфера образования, и, ещё в 1991 году в учебнике «Основы информатики вычислительной техники», авторы писали: «С развитием общества ЭВМ» (а значит и программирование) начинают проникать во все сферы жизни, будь то производство, здравоохранение, культура, досуг, быт. Разделение материального и информационного производства становится всё глубже, а навыки использования ЭВМ, знание основ информатики, навыки алгоритмизации и программирования приобретают все более фундаментальный характер – становятся таким же элементом человеческой культуры, как умение читать. Писать, считать и излагать свои мысли». Слова авторов оказались пророческими на все 100%: без знания компьютеров сейчас никуда…

Рассматривая вопрос об использовании информационных технологий в образовании необходимо отметить, что одной из сложностей, с которыми сталкиваются преподаватели учебных заведений (как начальных, так и средних и высших), является вопрос обилия информации, причиной чему является активное проникновение в нашу жизнь глобальной инфокоммуникационной сети Интернет. Каждое занятие, проведённое преподавателем, может быть не похоже на другое, от учителей требуются большие творческие способности, и прежде всего способности ориентироваться с море информации.

Если до недавнего времени среднестатистический образ учителя можно было описать несколькими фразами: «человек средних лет, с портфелем, до ночи проверяющий тетради дома/в школе», то в настоящее время образ этот уже несколько другой, и описать его можно фразами «человек средних лет», «с флешкой в кармане».

Вопросы статуса и уважения профессии учителя выходят за рамки данной работы, поэтому рассматриваться не будут. Целью работы в данном случае является общий обзор технологий, позволяющих проводить занятия с учениками на высоком уровне в условиях всеобщей информатизации.

1.Аппаратные средства обеспечения образовательного процесса

Для успешного использования информационных технологий в сфере образования при проведении занятий с учениками необходимы два компонента: часть программная и часть аппаратная. Которые в отдельности бесполезны, а в случае объединения предоставляют преподавателю практически неограниченные возможности в плане проведения занятий. В данном разделе будут рассмотрены аппаратные средства обеспечения процесса обучения, в следующем – программные.

Основной частью любого комплекса, предназначенного для проведения занятий, является персональный компьютер. Активное развитие данной области не позволяет называть какие-либо конкретные характеристики и параметры его компонентом, могут быть даны только общие рекомендации по конфигурации.

Современное занятие, как правило, предполагает использование в процессе работы с обучающимися наглядного материала и принципа интерактивности, то есть взаимодействия, работы в режиме диалога. Для этого, кроме собственно системного блока и монитора, расположенного на столе преподавателя, необходимо наличие устройства вывода изображения на большую площадь. И, если недавно эту операцию с успехом решали плакаты и проекторы, то сейчас с операцией вывода на экран успешно справляется проектор. Конструкция проектора может предусматривать его крепление к потолку, или подвижной вариант, предполагающий его вынимание только в момент демонстрации материалов на нём. Первый вариант является более предпочтительным, так как в данном случае, нет необходимости тратить время на подключение и настройку (достаточно только произвести включение его с пульта), кроме того, практически исключается риск травмирования и повреждения оборудования.

Следующим важным моментом является подбор материнской платы и её компонентов. Здесь желательно придерживаться правила: с одной стороны не приобретать материнскую плату малоизвестной модели, с другой стороны не гнаться за рейтинговыми моделями, покупка которых нецелесообразна: ведь обучение, как правило не предполагает компьютерных игр, требующих значительных затрат вычислительных ресурсов. Из наиболее известных производителей материнских плат следует отметить фирмы Microstar International, ASUS, AsRock и др. Что касается процессоров, то здесь, скорее всего, на субъективный взгляд автора, лучше всего использовать профессоры корпорации Intel, причём можно использовать процессоры с поддержкой процессорного видео.

На оперативной памяти лучше не экономить: её много не бывает. С учётом требований современных операционных систем, рекомендуемое значение находится в пределах 8-16 Гб. Из фирм следует отметить Kingston, Corsair и др.

Выбор целиком и полностью находится «в зоне ответственности» покупателя и здесь рекомендаций дать не представляется возможным.

Основные органы управления (клавиатура и мышь) являются важными составляющими компьютерной системы. Здесь существуют две возможности: приобретение беспроводного комплекта оборудования (он, как правило, дороже), но с другой стороны, появляется некоторая свобода передвижения, но всё время необходимо будет помнить о замене элементов питания. С другой стороны, проводной комплект питания не требует, но ограничивает свободу.

Что касается подключения к сетям, как локальной и глобальной, то все материнские платы, выпускаемые в настоящее время, поддерживают скорость 100/1000 Мбит/сек.

К носителям информации следует подходить серьезно. Покупка жесткого диска большого объема в персональный компьютер, находящийся в учебном заведении, может быть оправдана только в случае, если вся рабочая и наглядная документация находится на нём, и у преподавателя нет своего носителя, но. Как правило, это не так и большинство работников образования имеют свои внешние носители (флеш-накопители или внешние жесткие диски). Покупка жесткого диска на технологии SSD не оправдана.

Следующим важным элементом образовательной мультимедийной системы являются устройства вывода информации (колонки). Простое решение: использование колонок, встроенных в монитор, скорее всего, не оправдано, так как данные устройства воспроизведения не рассчитаны на большую площадь классов и аудиторий.

Кроме того, в состав компьютерной системы желательно включить печатающее многофункциональное устройство (принтер/сканер/копир), желательно, лазерное, но приобретать его нужно, если действительно, необходимо.

В случае использования компьютерной системы на уроках эстетического цикла, может так же понадобиться приобретение MIDI-клавиатуры, микрофона.

Таким образом, грамотное построение мультимедийного образовательно технического устройства является сложной задачей, но с другой стороны, если всё выверено, то данный комплекс может принести неоценимую помощь преподавателю в процессе подготовки и проведения занятий.