Практическое занятие № 6 Роман д. Свифта “Путешествия Гулливера”

1. Сочинение Джонатана Свифта “Путешествия Гулливера”. Особенности жанра и художественной формы. Особенности сюжета романа. Публицистика и фантастика в романе.

2. Особенности образа Гулливера. Проследить по всем книгам и сделать вывод, обладает ли образ художественным единством, изменяется ли он на протяжении повествования, каково соотношение между автором и Гулливером.

3. Образ йэху в романе и его философский смысл.

а) Первая встреча Гулливера с йэху;

б) Описание внешности йэху;

в) Характер йэху и их поведение;

г) Социальное устройство жизни йеху;

д) Версия Гулливера о происхождении йэху;

е) Сходство йэху с людьми;

ж) Отношение к йеху Гулливера и гуигнгнмов;

з) Идейное содержание образа йэху;

и) Сатира в создании образа йэху.

4. Образ страны гуигнгнмов и проблема будущего в романе.

Сравните общество гуигнгнмов и английское общество XVIII века, каким его описывает Гулливер. В чем смысл этого противопоставления. Какую роль играют в жизни гуигнгнмов разум и чувство. Использует ли Свифт сатиру при описании общества гуигнгнмов? Гулливера? Как относится к гуигнгнмам Гулливер? Сам Свифт? Подумайте над вопросом, является ли страна гуигнгнмов социальной утопией, или это – антиутопия? Докажите свою точку зрения.

Философский смысл образа страны гуигнгнмов.

5. Философские и политические взгляды Свифта. Его полемика с Дефо.

Литература

Свифт Дж. Путешествия Гулливера. М., 1974. – БВЛ. Т. 59.

1. Елистратова А.А. Английский роман эпохи Просвещения. М., 1966.

2. Дубашинский И.А. “Путешествия Гулливера” Джонатана Свифта. М., 1969.

3. Урнов Д.М. Робинзон и Гулливер: Судьба двух литературных героев. М., 1973.

4. Зарубежные писатели. Библиографический справочник: В 2 т. / Под ред. Н.П. Михальской. М., 1997.

Практическое занятие № 7 Философская повесть Вольтера “Кандид, или Оптимизм”

1. Особенности жанра.

2. Смысл названия повести. Понятие оптимизма в философской мысли XVIII века.

3. Проблема философского оптимизма в повести и ее решение.

а) Сатирический образ Панглоса и его смысл.

б) История жизни Кандида. Эволюция его взглядов. Значение образа.

4. Кандид и проблема смысла жизни в повести:

а) Кандид и Панглос;

б) Кандид и Мартен;

в) Кандид в Париже;

г) Кандид и шесть королей;

д) Кандид и Пококуранте;

е) Кандид и Пококуранте;

ж)Кандид и дервиш;

з) Кандид и крестьянин.

5. Социальная утопия Вольтера - страна Эльдорадо. Смысл названия страны. Политические взгляды Вольтера и их художественное воплощение в образе страны Эльдорадо.

Литература

Вольтер Ф. Кандид, или Оптимизм // Философские повести. М.,1974. – БВЛ. Т. 49.

Дополнительная литература

1. Акимова А.А. Вольтер. М., 1970.

2. Зарубежные писатели. Библиографические справочники / Под ред. Н.П. Михальской. М., 1997.

Практическое занятие № 8

Трагедия Гете “Фауст”

1. Жизнь и деятельность Гете.

2. Трагедия “Фауст”.

1. История создания трагедии.

2. Особенности жанра.

3. Особенности композиции.

4. Особенности сюжета:

а) История сюжета трагедии;

б) Прологи в трагедии (Посвящение, Театральное вступление, Пролог на небе). Их значение в общем идейном замысле произведения;

б) история жизни Фауста (начиная от разочарования в оторванной от жизни науке и до конца первой части)

5. Система и смысл образов:

а) Образ Фауста. Фауст как личность. Философский смысл образа Фауста (Фауст как символ человека вообще). Смысл исканий Фауста. Проследите все этапы, которые проходит Фауст вместе с Мефистофелем по “малому кругу” (I часть);

б) Фауст и Мефистофель. Центральное значение этих двух образов в философской концепции трагедии;

в) Фауст и Вагнер. Смысл их сопоставления в поэме.

г) Фауст и Гретхен. Значение образа Гретхен в общем идейном замысле произведения. В чем видит Гете причину невозможности их счастья? Психологические и духовные различия между Фаустом и Гретхен. Социальные причины их трагедии. В чем заключается трагедия Фауста и трагедия Гретхен?

6. Общая характеристика II части трагедии (“большой круг”). Итог поисков Фауста.