Клише для сочинения

- Статья Ф.И.О. «…» - это рассуждение о…

- Уже в самом начале статьи публицист заявляет, что …

- ФИО (автор) приводит доказательства своей основной мысли. Он подчеркивает, что…

- Перед нами интересное рассуждение-размышление, написанное ярким доступным языком писателя-публициста.

- Статья ФИО передает не только отношение писателя к поднятой им проблеме, но и способствует более глубокому пониманию современным читателем (…таких-то вопросов).

- Привлекает композиционная стройность статьи ФИО и мастерство писателя, выражающееся в умении строгими, точными, скупыми словами вызвать у читателя высокий настрой души, глубокие эмоциональные чувства.

- По моему мнению, автору удалось правильно расставить акценты в постановке данной проблемы, но вместе с тем я не могу согласиться, что …

- В ходе рассуждений автор убеждает нас в том, что…

- Видимо, не всё бесспорно в рассуждениях автора и его точка зрения, конечно же, не нова и отнюдь не сенсационна, но стержень, ключ к проблеме, на мой взгляд, найден верно.

- Нельзя не согласиться с утверждением автора, что…

- К мнению ФИО стоит прислушаться каждому образованному, мыслящему человеку, т.к.

- Я не вполне согласен с позицией автора и считаю, что …

- Уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения на данную проблему …

Комментируем основную проблему текста

Какие проблемы чаще всего рассматриваются в художест­венных и публицистических текстах? Обычно они:

• нравственные;

• экологические;

• социальные;

• психологические;

• философские;

• социально-психологические;

• социально-философские и т.п.

Проблема, рассматриваемая автором, может быть:

общественно значимой; социальной; философской; политической; идеологической; нравственной; межнациональной; морально-этической; злободневной; животрепещущей; актуальной; жизненной; насущной; острой; важной; серьёзной; спорной; неотложной; основной; глубокой; назревшей; неразрешимой; наболевшей; мучительной; жгучей; тяжелой; первоочередной; принципиальной; главной; сложной и т.п.

Начиная комментировать проблему, вы можете указать: к какой категории относится избранная автором проблема;

а) насколько она актуальна, злободневна;

б) что делает её злободневной;

в) традиционна ли эта проблема или нова;

г) если традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу;

д) если нова, то что стало причиной её появления; жизнеспособна ли она (прогноз на будущее); объясни, что позволяет тебе сделать такие выводы:

е) как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме;

ж) как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего Отечества; не безразличный наблюдатель, а человек активной жизненной позиции; интернационалист; глубокий знаток человеческой души и т.п

Формулируем авторскую позицию

Авторская позиция может проявляться в: положительном; отрицательном-саркастичном; ироничном; осуждающем; неоднозначном; двойственном; небезразличном; суровом; скептичном; юмористичном и т.д. отношении к изображаемому.

Авторская позиция может быть выражена
1. Четко, прямо, непосредст­венно: • В названии текста. •В отдельных предложениях текста. Через ряд аргументов.	2. Через модальный план тек­ста: • Риторические вопросы. • Риторические восклицания. • Порядок слов. • Лексические повторы. • Оценочную лексику. • Модальные слова и частицы. Ряд вводных слов, словосочета­ний, предложений.

Автор может:

• посвящать свою статью ...;

• эмоционально воздействовать на читателя;

• делать читателя своим союзником;

• образно воссоздавать картину происходящего (изображаемого);

• выделять ключевые проблемы (мысли, слова, мотивы);

• образно представить суть проблемы, которая его волнует;

• усиливать положительное или отрицательное отношение к чему-либо;

• передать глубину проблем (мыслей, чувств, идей, раздумий, обобщений, размышлений и т.п.);

• раскрывать сущность поставленных проблем;

• заставить читателя задуматься над проблемами (темой, идеей и т.п.);

• показать злободневность рассматриваемой им темы (про­блемы);

• пытаться найти причины изображаемых негативных (пози­тивных) явлений;

• подчеркивать остроту поставленной проблемы;

• обращаться к традициям русской жизни, литературы и т.д., аргументируя свой тезис;

• убеждать читателя в правоте своей позиции;

• выражать мнение большинства;

• недвусмысленно подчеркивать свое негативное (положительное) отношение;

• пытаться найти в читателе единомышленника;

• использовать ряд убедительных аргументов; передать читателю свою заинтересованность данной темой, проблемой;

• ставить ряд нравственных вопросов, требующих незамедли­тельного ответа;

• помочь читателю увидеть традиционную тему (проблему) по-новому;

• утверждать, что...;

• писать интересно и ново о старых проблемах;

• ставить перед читателем цель — найти решение сложных жизненных проблем;

• намереваться найти ответы на сложные жизненные вопросы, заставить читателя самого решать сложные жизненные во­просы (делать нравственный выбор);

• приглашать к разговору о непростых проблемах нашей жизни;

• формировать положительное или отрицательное читатель­ское отношение к поднятым проблемам;

• иронически (саркастически, возмущенно, восхищенно и т.д.) повествовать о героях и событиях;

• показывать образец (антиобразец) поведения, отношения к жизни;

• говорить с тревогой о наболевших проблемах;

• открыто заявить о своей гражданской позиции по отноше­нию к ...;

• призывать читателя к ...;

• побуждать искать истину;

• стараться объяснить, почему...;

• убедительно доказывать, используя конкретные примеры;

• заставить переоценить отношение к ...

• «глаголом жечь сердца людей»; дать новую жизнь старой теме (проблеме).