- •Педагогическая практика
- •050100 – Педагогическое образование
- •Бакалавр
- •1. Цели производственной (педагогической) практики
- •2. Задачи производственной (педагогической) практики
- •3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Место и время проведения производственной (педагогической) практики
- •5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной (педагогической) практики
- •6. Структура и содержание производственной практики
- •6.1. Педагогическая практика студентов 3 курса
- •6.3. Критерии оценки результатов педагогической практики
- •Для оценки результатов педпрактики используются следующие методы:
- •6.4. Функциональные обязанности участников практики
- •7. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике
- •8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике
- •9. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
- •11. Материально-техническое обеспечение практики
- •Индивидуальный план
- •Примерная схема индивидуального плана работы студента на период педагогической практики
- •Оформление дневника студента-практиканта
- •Заметки с педагогической конференции
- •Общие сведения о классе
- •План размещения учащихся класса
- •2. Список учащихся класса
- •3. Расписание уроков в прикрепленном классе (указать № каб.)
- •4. Расписание уроков студента-практиканта (указать № каб.)
- •5. График внеклассных мероприятий
- •6. План работы классного руководителя на текущую четверть
- •7. Рабочий план студента-практиканта на неделю
- •Примерная схема изучения личности школьника
- •3. Взаимоотношения с коллективом и отношение к школе:
- •4. Характеристика учебной деятельности:
- •6. Особенности эмоционально-волевой сферы:
- •9. Характер и его черты, проявляющиеся в отношении:
- •10. Общие психолого-педагогические выводы:
- •Ориентировочная карта-схема психологической характеристики школьника (по Абрамовой г. С.)
- •Раздел I. Общие сведения о ребенке
- •Раздел II. Проявление личностных качеств в поведении ребенка
- •6. Аккуратность:
- •7. Коллективизм:
- •8. Честность, правдивость:
- •9. Справедливость:
- •10. Бескорыстие:
- •16. Уверенность в себе:
- •17. Самоконтроль:
- •18. Умение рассчитывать свои силы:
- •19. Стремление к успеху, первенству:
- •Раздел III. Особенности психических процессов и эмоций
- •1. Внимание:
- •2. Память:
- •3. Мышление:
- •4. Эмоциональная реактивность:
- •5. Общий эмоциональный тонус:
- •6. Эмоциональная уравновешенность:
- •Примерная схема изучения классного коллектива и составление его характеристики
- •Общие сведения о классном коллективе и история его формирования:
- •2. Содержание и характер деятельности:
- •3. Руководство классным коллективом и его организация:
- •4. Анализ конкретных примеров влияния коллектива на личность того или иного ученика и личность на коллектив.
- •5. Общие выводы:
- •Примерная схема психологического анализа урока
- •1. Целеполагание
- •2. Психология организации познавательной активности учащихся
- •3. Мотивация учебной деятельности школьников
- •4. Стиль педагогического общения
- •Примерная схема анализа внеклассного мероприятия:
- •Лист согласования программы производственной (педагогической) практики
6. Аккуратность:
Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда одет опрятно, подтянут и за партой, и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.
Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи (книги, конспекты). Помогает, приводит в порядок общественное имущество (парты, инвентарь) скорее по обязанности.
Не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественно имущество.
Часто не заботится о своем внешнем виде, состояние своих книжек, вещей не бережет общественное имущество, даже портит его.
Совершенно не заботясь о том, чтобы содержать свои вещи в надлежащем порядке, всегда неопрятен, неряшлив. При случае не задумываясь, портит общественное имущество.
Отношение к людям
7. Коллективизм:
Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и не знакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку.
Склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам и делам.
Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его самого.
Как правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.
5) Считает излишне проявлять заботу о незнакомых членах общества, живет под девизом: «Не лезь не в свое дело».
8. Честность, правдивость:
1) Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду и тогда, когда ему не выгодно.
2) Почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.
3) Часто говорит неправду ради своей выгоды.
4) Почти всегда говорит не правду.
5) Склонен говорит не правду.
9. Справедливость:
1) Активно борется с тем, что считает не справедливым.
2) Не всегда борется с тем, что считает не справедливым.
3) Редко выступает против того, что считает не справедливым.
4) Не добивается справедливости.
5) Совершенно равнодушен к проявлению не справедливости.
10. Бескорыстие:
1) В своих поступках руководствуется соображениями пользы дела или других людей, а не собственной выгоды. Почти всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей.
2) Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы дела, а не собственной выгоды.
3) В поступках, как правило, руководствуется соображениями собственной выгоды.
4) В поступках, как правило, всегда руководствуется соображениями собственной выгоды.
11. Общительность:
1) Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.
2) Как правило, с удовольствием общается с другими людьми.
Стремится общаться с ограниченным кругом людей.
Предпочитает индивидуальные формы работы.
Замкнут, не общителен.
12. Чувство товарищества:
Всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.
Как правило, помогает товарищам.
Помогает товарищам, когда его просят.
4) Очень редко помогает товарищам; если его просят, может отказать в помощи.
5) Никогда не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни.
13. Отзывчивость:
Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся своими заботами.
Искренне сочувствует другим, если не слишком поглощен своими думами.
Поглощен собственными думами настолько, что это мешает разделять чувства других людей.
Почти не умеет сочувствовать другим людям.
Совершенно не умеет сочувствовать другим.
14. Вежливость, тактичность:
Все его поступки и слова свидетельствую об уважении к другим людям.
Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям.
Часто бывает не вежлив и не тактичен.
Часто не допустимо резок, груб.
Всегда резок, не выдержан, как в общении с ровесниками, так и со старшими. В ссоре оскорбляет других, грубит.
Отношение к себе
15. Скромность:
Никогда не выставляет напоказ свои заслуги.
2) Иногда по просьбе своих товарищей рассказывает о своих действительных достижениях, достоинствах.
3) Сам рассказывает своим товарищам о своих действительных действиях, достоинствах.
4) Часто хвастается еще не сделанным или тем, в чем он принимал очень маленькое участие, к чему имеет мало отношения.
5) Хвастается даже незначительными достижениями, преувеличенными достоинствами.
