3. Проанализировать основные стороны (компоненты) процесса общения.

Стороны общения тесно взаимосвязаны между собой. Всего выделяют три аспектных стороны коммуникационного взаимодействия индивидов, а именно коммуникативную,

перцептивную и интерактивную. Границы между такими сторонами общения довольно символичны и часто сливаются, дополняя друг друга. Стороны общения в психологии следует рассматривать с позиции совместной деятельности и в качестве особой деятельности. Коммуникационное взаимодействие представляет собой своеобразную структурную модель, содержащую два аспекта: содержательную и формальную. Содержательный аспект взаимодействия отражается в коммуникативной функции общения, а формальный в поведенческой стороне коммуникации, которая реализуется в ходе интеракции.

Перцептивная сторона общения

Стороны общения в психологии подразделяются на перцептивную, так как коммуникации невозможны без взаимопонимания: интерактивную, заключающуюся в потребности индивидов в совместной деятельности и коммуникативную, представляющую собой обмен информацией. Перцептивной стороной общения называют процесс, выступающий обязательной составной частью коммуникаций и базирующийся на познании (восприятии) друг друга участниками процессе общения. Индивид всегда выступает в коммуникациях как личность. Основываясь на внешнем аспекте поведения субъект, как бы «читает» собеседника, расшифровывает смысловую нагрузку его внешних данных. Немаловажную роль в общении играют впечатления, возникающие в ходе взаимодействия. Они несут регулятивную функцию. В процессе познания одним субъектом другого одновременно происходит его эмоциональная оценка, попытка постигнуть ход его действий и понять стратегию трансформации поведения, вследствие чего осуществляется построение стратегии собственного поведения. В процессе коммуникативного взаимодействия происходит восприятие физических характеристик и поведенческих реакций субъекта, т.е. вырабатывается представление о его взглядах, намерениях, эмоциях, размышлениях, способностях, установках и др. Кроме этого также вырабатывается представление об отношениях, связующих объекты и субъекты восприятия. Другими словами, восприятие другого индивида подразумевает под собой восприятие его внешних данных, их сопоставление с личностными характеристиками объекта восприятия, вследствие чего происходит интерпретация (понимание) его поведения.

В перцептивные процессы коммуникативного взаимодействия всегда вовлечены

как минимум две личности, каждая из которых демонстрируется активным субъектом. Отсюда следует что сравнение с другими индивидами себя происходит с двух и более сторон, так как каждый из собеседников соотносит себя с другим. Поэтому при выработке плана взаимодействия каждому беседующему приходится брать в расчет одновременно потребности, мысли, мотивы и убеждения другого, и то, как другой участник беседы понимает его личные потребности, убеждения, мотивы. Каждый из партнеров в ходе

оценивания другого, стремится выстроить определенную интерпретационную систему поведения оппонента, особенно, его причин. В повседневной жизни индивиды не понимают реальных причин поведения остальных людей или понимают, но недостаточно. Вследствие дефицита информации люди приписывают другим индивидам причины поведения, дабы дать «разумное» объяснение их поступков. Именно поэтому внешний вид, манера разговора и поведения очень важны в деловом общении. Ведь от этого зависит карьерный рост индивида и его успешность в деятельности в целом.

Стороны делового общения тесно взаимосвязаны друг с другом. Умение правильно воспринимать партнера по коммуникации и грамотно интерпретировать воспринимаемую информацию способствует эффективному аргументированию, нахождению нужных доводов, что приводит к результативности беседы.

Основные стороны процесса общения служат для определения структуры коммуникативного взаимодействия с целью дальнейшего анализа каждого его элемента. Современная социальная психология утверждает, что следует больше уделять внимания аспектным сторонам коммуникационного взаимодействия, связанным с характеристикой, рефлексии и взаимоотношений, которые складываются в процессе взаимодействия и влияния субъектов коммуникации друг на друга.

Интерактивная сторона общения

Стороны процесса общения характеризуют основные компоненты общения. Интерактивный аспект общения связан с взаимодействием субъектов, организацией их групповой деятельности. Цели любых коммуникаций зависят от потребностей индивидов в совместной деятельности. Коммуникация должна всегда предполагать определенный результат - видоизменение поведения других субъектов. Коммуникативное взаимодействие и совместная деятельность осуществляются в условиях общественного контроля, основываясь на социальных нормах, принятых в социуме моделей поведения, которые регламентируют взаимоотношения субъектов и образуют специфическую

систему. О существовании и принятии в обществе регламентирующих норм поведения свидетельствует одинаковое реагирование социума на определенное действие, отличающееся от поступков других. Размах социальных норм довольно широк - начиная от модели поведения. соответствующего требованиям рабочей дисциплины, гражданского и воинского долга и заканчивая правилами элементарного воспитания и вежливости.

Обращение субъектов коммуникативного взаимодействия к нормам приводит их к

ответственности за собственное поведение, помогает регулировать поступки при

этом, подвергая их оценке и разделению на соответствующие и

несоответствующие нормам. Социальный контроль в ходе коммуникативного

взаимодействия осуществляется согласно репертуару ролей, которые играют

общающиеся субъекты. Под ролью подразумевается нормативно одобряемая

модель поведения. ожидаемая социумом от каждого, занимающего

определенную социальную позицию. К таким позициям можно отнести возраст,

должность и др. Каждая роль, занимаемая субъектом, должна соответствовать

определенным требованиям и ожиданиям окружающих. Каждый индивид может

выступать в различных ролях (множественность позиций), что нередко ведет к

ролевому конфликту. Взаимодействие субъектов, выполняющих различные роли,

управляется ролевыми ожиданиями. Отсюда следует. что исходным условием

результативности коммуникаций является адекватность модели поведения

взаимодействующих индивидов взаимным ожиданиям.

Причины конфликтов в коллективной деятельности могут быть детерминированы

предметно-деловыми разногласиями и расхождениями в личностно-

прагматических интересах. При этом отличительной чертой конфликтных

ситуаций второго рода является нагнетание эмоциональной напряженности.

Также причинами возникновения конфликтных ситуаций являются смысловые

барьеры в коммуникациях, которые препятствуют налаживанию успешного

взаимодействия беседующих. Смысловым барьером в коммуникационном

взаимодействии считается несовпадение смыслов высказанных просьб,

требований, приказов для участников общения, что создает преграду для

взаимопонимания и дальнейшего взаимодействия. Более значимую роль

смысловые преграды приобретают при педагогическом и деловом общении. Это

объясняется разницей в возрасте участников, различным жизненным опытом,

расхождениями в интересах и т.д. Именно поэтому стороны делового общения у

делового человека и преподавателя в идеале должны быть развиты одинаково.

Особую значимость для субъекта, обычно, приобретает связующее звено,

объединяющее целевую направленность деятельности с причинами ее

реализации. Ведь один и тот же поступок, слово, обстоятельство для разных

людей могут нести различный смысл. Поэтому при коммуникационном

взаимодействии важнейшим значением обладает умение ставить себя на

позицию другого участника коммуникаций.

Коммуникативная сторона общения

В случаях, когда под общением понимают обмен информацией, то обычно

подразумевают его коммуникативный аспект. То есть в узком понимании это

значит, что в процессе коллективной деятельности субъекты обмениваются друг с

другом различными представлениями, мыслями, интересами, идеями,

настроениями и др. Все это вместе можно назвать информацией.

Общение не следует рассматривать только в контексте отправки и приема

информации, так как в ходе общения свершается взаимодействие активных

субъектов, а не простое движение сообщений. Взаимное информирование

инди видов предполагает напажи вание коллективной деятельности и активный

обмен информацией. Значимую роть для каждого участвующего в коммуникации

играет важность информации при условии того, что такая информация принята и

понята.

Характер взаимообмена информацией между в:еми участниками общения

обусловливается возможностью оказывать влияние друг на друга черз знаковые

системы. То есть обмен информацией предпотагает обязательное воздействие на

партнера по коммуни кации. Коммуникативное втияние, возникающее при общении,

является не чем иным, как воздействием психологического характера одного

субъекта на другого.

Коммуникативное воздействие в контексте результата обмена информацией

появляется только тогда, когда все участники взаимодействия обладают общей

системой коди рования. Однако, даже зная смысловую нагрузку слов, инди виды

довольно часто понимают по-разному их. Причи нами этого могут служить

возрастные особенности социальные, политические дегерми нанты.

В условиях коммуникационною взаимодействия часто могут возникать

специфические барьеры, возникающие вследствие отсутствия пони мания самой

ситуации взаимодействия. Отсутствие понимания может быть вызвано не тотько

использованием разных языковых систем, но и более серьезными различиями,

существующими между участниками общения. К таким различиям можно отнести

социальные, возрастные, политические, профессиональные, религиозные

различия, порождающие разнообразие мироощущения, мировоззрения,

ми ропони мания. В данном аспекте коммуникационное взаимодействие

свидетельствует о том, что оно представляет собой лишь сторону общения.

В ходе выстраивания типотогии коммуникативных процессов разумным будет

воспользоваться определением «направленность сигналов». Данное понятие

позволяет выделить аксиальный и ретиальный коммуникативные процесс ы.

Аксиальный процесс представтяет собой направленность сигналов единичным

приемником информации, другими словами отдельным людям. Ретиальный

процесс представтяет собой направленность сигналов во множество возможных

адресатов.

Информация, распространяющаяся коммуникатором, бывает поб/дительною типа и

констатирующею. Побудитепьный тип сообщений выражается в репликах

прос ительною, приказного, рекомендательною характера. Она рассчитана на

стимулирование какого-то определенного действия. В свою очередь стимул ы могут

быть различными. Главным образом, в качестве стимула может выступать

активизация, то есть призыв к действиям в нужном направлении и, наоборот;

интерди кция, то есть призыв, не допускающий некоторых действий, запрет

определенных видов деятельности, а также дестабилизация, то есть

рассогласование или расстройство некоторых независимых видов деятельности

или повелений.

Констатирующие сообщения выражаются в форме уведомления или каких-либо

сведений. Они испотьзуются в разнообразных образовательных системах и не

предполагают непосредственной трансформации поведения и деятельности, однако

кос венно способствует этому. Характер информации может быть различным. Так,

например, критерий обьекти вности варьируется от безразличного тона

преподнесения до включения в формулировку сообщения довот ьно очевидных

элементов убеждения. Вариация сообщения предопределяется коммуникатором

лицом, отправляющим информацию.

4. Составить психологический портрет известного политика, публичного деятеля (по выбору).

Психологический портрет Дж.Буша - 43 президента США. Специалисты отмечают, что династия Бушей, которую американцы, в отличие от "шумных" династий Рузвельтов и Кеннеди, называют "тихой" династией, имеет очень древние корни. Со стороны матери Буша-младшего Барбары Пирс Буш в их семье был президент Франклин Пирс. Династия Бушей возводит свою родословную к английской королевской семье. Елизавета II приходится 13 кузиной Бушей. Такое обилие известных и влиятельных родственников не могло не повлиять на самооценку Буша-младшего, который считает себя единственным и незаменимым исключением. Джордж Уокер Буш родился 6 июля 1946 года. В 15 лет родители определили его в Академию Филлипса в Массачусетсе. С раннего детства мальчик не блистал ни успехами в учебе, ни спортивными достижениями. Но он приобрел массу друзей и стал главным предводителем болельщиков школьной спортивной команды. Сын 41 президента США осваивал науки в Йеле и Гарварде. Будучи студентом, Буш-младший возглавлял группу молодых людей, называвшихся "братством". Обычно ребята в таких случаях живут в одном общежитии и проводят время вместе. При этом образ жизни молодых парней характеризовался бурными попойками, хулиганскими выходками и спортивными достижениями. Именно в этот период Буш впервые столкнулся с представителями правопорядка. По окончании элитарного университета он служил в армии - военным летчиком, но записался в национальную гвардию штата Техас в качестве пилота именно потому, что это гарантировало от призыва во Вьетнам. Таким образом, техасский лидер не уклонился от призыва, но и на войну не пошел. Биография Буша-младшего включает в себя разнообразные факты. Это и провал в 1977 году возглавляемой им нефтяной компании "Арбусто энерджи", и инвестиционная группа для приобретения популярной футбольной команды "Техас рейнджерс", принесшая ему 15 млн. прибыли, и роль советника в отцовской команде на неудачных президентских выборах в 1992 г., и пост губернатора родного Техаса, и, наконец, пост президента США. Его разнообразная деятельность впечатляет, но это не говорит о том, что он разносторонне развитый человек. Скорее это доказательство того, что он пытался реализовать себя в разных сферах при недостаточном самоанализе. Его внешние действия преобладают над внутренним миром. Он социально направленный человек. Ему свойственна импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность. Экстравертированность Буша выражается в социальной активности и демонстрации ценностей среды, выдаваемых как собственные. Популярные на юге и западе США консервативные убеждения губернатор Буш демонстрировал неоднократно. Он выделил 9-миллионный образовательный проект, целью которого было побудить молодых техасцев воздерживаться от секса до брака. Когда на одной из пресс конференций его спросили, воздерживался ли он сам до свадьбы, Буш ответил: "Поступайте, как я вам говорю, а не как я сам поступал". Несоответствие предлагаемых идей личному поведению не дает эффективных результатов. Эту аксиому знают лишь редкие талантливые политики. Буш не акцентирует внимание на своих поступках - для него интересно общественное поведение. Внутренний мир нового президента не так богат и глубок как его внешние устремления и социальное взаимодействие. Прекрасное умение аккумулировать фонды для своей предвыборной кампании - один из способов выражения социальной направленности. Отец и сын Психологи считают, что основа характера человека формируется в детские и юношеские годы. Важную роль при этом играют родители, являясь образцом поведения для ребенка. Многие называют Буша-младшего папенькиным сыночком, так как он всегда шел по проторенной дорожке. Джордж Буш-старший характеризуется психологами как "умный, хорошо воспитанный человек, трезвый и осторожный политик". (Е.Егорова. "Президент Буш. Психологический портрет. В кн. Психология и психоанализ власти. Т.2. стр. 83). Его родители, несмотря на свою занятость, уделяли много времени для общения с детьми. Джордж, постоянно общаясь с родителями, не был избалованным ребенком, он вырос самостоятельным мужчиной с чувством собственного достоинства. Буш-младший, напротив, характеризуется слабой волей, поверхностными знаниями и неразвитыми риторическими способностями. Кроме того, негативным моментом в его карьере можно считать неоднократные столкновения с полицией по факту алкогольного опьянения. Его излишняя эмоциональность и чересчур жесткие позиции красноречиво говорят о внутренних личностных проблемах президента и чувстве неполноценности. На первый взгляд, такая разница в характеристиках отца и сына кажется неожиданной и парадоксальной, ведь Буш-младший практически повторил карьерный рост отца. Действительно, если проследить их пути, то можно найти много общего между ними, особенно в начале политической карьеры. Оба Буша были военными летчиками, окончили Йельский Университет, начали свое дело с нефтяного бизнеса в Техасе. Однако, данный феномен личностных различий объясняется с позиций элементарной педагогики. Как было указано выше, родители Буша-старшего были очень занятыми людьми. Мать - Дороти Уолкер - чемпионка США по теннису. Отец - Прескот Буш, совладелец крупной банковской фирмы. Для них, как истинных американцев, было характерно стремление воспитать в детях способность твердо стоять на собственных ногах и умение самим продвигаться в жизни. Они находили в себе силы и желание заниматься с детьми. Следует еще раз подчеркнуть, что дело не в наличии времени и его количестве. Ребенок может видеть родителей один раз в сутки, но чувствовать положительный эмоциональный контакт и поддержку. В данном случае также играет важную роль возможность самостоятельного выбора ребенком своего пути. Бушу-старшему такая возможность предоставлялась родителями и, будучи взрослым, он показал свою самостоятельность на деле, когда в 1948 году отказался работать в фирме отца и занялся в Техасе нефтяными разработками. Став отцом, он упустил этот момент в воспитании сына, облегчив его политически рост и, тем самым, затруднив личностное развитие своего сына. В результате сформировавшийся успешный политик, Джордж Буш-младший, оказался поверхностной и слаборазвитой личностью. Предвыборная кампания

"Толпа идет за видимостью успеха". Никколо Макиавелли. Джордж Буш был самым "дорогим" американским кандидатом в президенты в истории США. Как отмечают эксперты, он обладает феноменальными способностями аккумулировать инвестиции в предвыборную кампанию, что значительно повлияло на количество голосов, отданных за него. Свою предвыборную идеологию Буш назвал "милосердным консерватизмом". Он часто воздерживается от конкретных фраз, сводя свою программу к общим высказываниям: "Консерватизм - в том, чтобы реформировать систему соцобеспечения, побуждая безработных идти работать. А милосердие - в том, чтобы поддерживать благотворительные и церковные организации для помощи тем, кто работать не может. Консерватизм - в снижении налогов. Милосердие - в том, чтобы помогать гражданам экономить и заниматься благотворительностью". Преимущество таких общих фраз перед конкретными и научными докладами колоссально и имеет большое значение в информационной политике, используясь как психотехнический способ влияния на массы. Дело в том, что общие фразы не несут в себе конкретной смысловой нагузки и не обладают законченностью. Каждый слушатель будет вкладывать в такие фразы свой смысл - тот, который он желает слышать. Имиджмейкеры Буша хорошо поработали над его выступлениями. Данный факт говорит еще и о том, что сам Буш поддается психологическому воздействию. Можно сказать, что высокая адаптивность Буша победила инертность и ригидность Гора, благодаря хорошей подготовке извне (имидж, стратегия выступления и т.д.). Внесла свою лепту и тактика "все плохие, кроме меня". Несложная суть ее заключается в том, что собственная значимость и полезность подчеркивается за счет принижения и акцентирования внимания на недостатках конкурентов. Буш, даже согласившись с крупными успехами администрации Клинтона, нашел однако и в этом плохое, заострив внимание американцев на том, что благополучие есть начало благодушия и лености, которое способно разрушить иммунитет нации быстрее, чем трудности и постоянное стремление к выживанию. Одна из таких психологических уловок затронула даже сферу международных отношений. Речь идет об обвинениях кандидата в президенты США Буша в адрес бывшего российского премьер-министра Черномырдина в воровстве кредитов МВФ. В предвыборной гонке, понятно, Буш стремился очернить в глазах избирателей не Черномырдина, а администрацию демократов и своего соперника Гора. После выборов встал вопрос извинения перед Черномырдиным. Однако как заявил Ари Флайшер - новый пресс-секретарь Белого дома - "Буш привык изъясняться прямо". В случае, о котором идет речь, он "сказал то, что сказал"и в его окружении считают, что "вопрос исчерпан" (Мегаполис. №1 10 января 2001 г.) По отношению к России вообще замечается некоторая тревожность. Буш "готов довольствоваться скорейшим разоружением России, а развитие демократии - это уже проблема русских". В этих словах плохо завуалирован страх перед потенциальным врагом. Следует провести некоторую параллель с его соперником - Гором. Он указывал на целесообразность развития демократии в России и акцентировал внимание на роли Америки в этом процессе. Буш, напротив, не хочет влиять на политику внутри России. Для него главное - скорейшее разоружение великой державы. Страх перед сильнейшим порождает тактику поведения - "избежание наказания". Вполне возможно, что значимыми другими для Буша являются общепризнанные знаменитости, независимо от их внутренних ценностей и убеждений. "Избежание наказания" - это тип реагирования, когда человеком делается все, чтобы предупредить и избежать "наказания". В качестве последнего может выступать любой жест, взгляд, поступок, действие, поведение значимых других, символизирующее для Буша акт наказания. Своеобразным актом наказания для него стала публикация за 4 дня до президентских выборов в СМИ скандального факта биографии: 24 года назад он был арестован за управление автомобилем в нетрезвом состоянии и лишен водительских прав. Комментарий Буша звучал как оправдание подростка: "Я случайно выпил слишком много и действительно сел за руль в тот вечер, но я вынес для себя урок из этого". Чувство вины за произошедшее тут же переходит в предупредительные намерения - "но я вынес урок...", похожее на стандартное - "я больше не буду". Подобный инфантилизм на фоне слабого самоанализа говорит об отсутствии самодостаточности личности Буша. Ему все время требуется поддержка со стороны социума. Психологической защитой от опасности чувствовать себя или выглядеть ничтожным для политического лидера является "невротическое стремление к власти" (по Хорни) или чересчур жесткие методы подавления других людей. Человек вырабатывает жесткий и иррациональный идеал силы, который заставляет его верить, что он способен справиться с любой ситуацией, какой бы сложной она ни была, и может справиться с ней немедленно. Хорни выделяет несколько проявлений невротического стремления к власти, которые при определенных условиях могут характеризовать и Буша: не должно происходить ничего, что не одобрялось бы им или чему он не был бы инициатором; склонность всегда быть правым и раздражаться, если кто-то доказывает его неправоту; стремление настаивать на своем; Поиск власти является защитой от беспомощности и от чувства собственной незначительности. При этом внешние реакции политика довольно агрессивные и жесткие, что создает видимость твердой позиции и правоты в определенном вопросе. Анализ фотографий показал, что на публике Буш держится категорично и агрессивно: открытый рот, видны плотно сжатые зубы, брови сдвинуты. Такая выразительная мимика отражает некоторую детскость восприятия и отношения к внешнему миру. Вместе с тем, во время выступления (особенно в период предвыборной кампании), когда нервное напряжение на пределе, очень трудно взглянуть на себя со стороны. Это требует силы воли и умения контролировать свои жесты, позу, мимику. Можно сказать, что Буш, как экстравертированный человек, не обладает данными качествами. Таким образом, его внутренние ощущения не подвергаются сознательному критическому анализу, поскольку у него нет такой потребности, и это не является для него ценностью. Согласно теории российского психолога Е.Егоровой-Гантман, образ политического лидера включает в себя три составляющих: Персональные характеристики лидера. К ним относятся его физические, психофизиологические особенности, его характер, тип личности, индивидуальный стиль принятия решений и т.д. Социальные характеристики лидера. Это статус, который включает в себя не только занимаемую социальную позицию, но также и происхождение, богатство и т.д. Символическая нагрузка образа лидера. Это знак определенной идеологии, того или иного возможного будущего, определенного курса действий. Анализируя характеристики Буша в соответствии с данной схемой, можно сказать, что социальные характеристики и символическая нагрузка его образа превалируют и играют решающую роль в его политической карьере. К персональным характеристикам Буша из тех, которые нам известны, можно отнести экстравертированность, то есть направленность во внешний мир; приобретенные навыки политической пропаганды, которым он научился в период предвыборной кампании отца; а также - высокая самооценка. К социальным характеристикам Буша как политика относится, прежде всего, высокое происхождение, как уже указывалось выше. Наряду с этим, большую роль играет статус сына бывшего президента США, а также брата Джеба Буша - губернатора штата Флорида. Это все выступало своеобразной гарантией для людей, которые голосовали за него. Основных держателей "президентских акций" эксперты подразделяют на три категории: 1) простые американцы, в основном из провинциальной глубинки, которые являются "фасадом американской демократии"; 2) партийные боссы республиканской партии; 3) финансовые спонсоры президентского взлета. Соответственно идеологии республиканцев и потребностям простых избирателей, Буш сформулировал свою программу, которая является своеобразной социальной визитной карточкой нового президента. Данная программа начала неукоснительно выполняться после вступления Буша на пост президента. При этом первым указом был запрет финансовой помощи из федерального бюджета тем иностранным группам по планированию семьи, которые практикуют либо выступают в поддержку абортов. Доминирование социальных характеристик и внешних обстоятельств над личностными качествами американского лидера доказывается и другими фактами, которые имели место в период выборов. Следует отметить, что критические ситуации всегда играли на руку популярности лидеров. Одним из вариантов таких обстоятельств является конструирование врагов и акцентирование на этом общественного внимания. Очень часто врагами в обществе объявляются группы, отличающиеся по какому-либо внешнему признаку от остального населения. Как правило, это национальные меньшинства или другие малочисленные образования, достаточно слабые, чтобы защищаться. Однако их наделяют некоторым тайным могуществом, которое внушает ужас. В США сложилась аналогичная ситуация. "Агрессивное поведение меньшинств, особенно сексуальных, феминистских организаций, уступки им со стороны администрации Клинтона, рост социальной направленности политики демократов напугали белый средний класс Америки", - отмечают политологи-эксперты. Переход части демократов на сторону республиканского кандидата объясняет его победу. Символическая нагрузка образа Буша предполагает консервативную направленность, характерную для представителя республиканцев. Во-первых, это ярко выражается его биографией. Каждое событие жизни политика тщательно анализируется его имиджмейкерами, прежде чем его опубликовать. С этой позиции политический рост Буша-младшего удачно соответствует, или точнее - копирует, политический путь его отца. Данный факт создает иллюзию сходства не только их биографических данных, но и сходства характеров. Можно сказать, что Буш точнее соответствовал своему символическому образу в глазах избирателей, нежели Гор. Во-вторых, символический образ Буша-консерватора поддерживается его выступлениями и жесткой позицией, за которыми скрывается слабая и неуравновешенная личность сына 41 президента США. Таким образом, социальные и символические характеристики Джорджа Буша преобладают и доминируют над личностными характеристиками. Это создает благоприятные условия для развития и самореализации человека как политика. В связи с этим можно предполагать некоторые психологические реакции американского лидера, которые являются следствием некоторого дисбаланса между личностными характеристиками и социальным поведением Буша. Во-первых, это стремление компенсировать свою слабость и неосведомленность в международной политике с помощью высококвалифицированного окружения; Во-вторых, невротическое стремление выполнять свои обязательства любыми способами, что может привести к ослаблению Америки как экономически стабильного государства; В-третьих, это демонстрация жесткости своей позиции с помощью авторитарных действий.