Март. «Месяц временных отношений»

№

Тема

Цель

Метод и приемы

Материалы

1 неделя

«Здравствуй утро-здравствуй вечер»

-Познакомить детей с временными понятиями «утро-вечер»;

-Учить определять части суток «утро» и «вечер»;

-Развивать логическое мышление;

-Воспитывать вежливость.

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы детям, чтение стихов про солнышко);

-Наглядный (собственные действия, наглядный материал);

-Практический (упражнения детей);

-Игровой («правильно ли сделала девочка»-игровая ситуация);

-Сюрпризный момент («заглянуло солнышко в окошко»);

-Поощрение детей (подарить детям звездочки).

-Макет солнышка;

-Детская кроватка со всеми принадлежностями;

-Кукла из кукольного театра;

-Звездочки по количеству детей.

2 неделя

«Друг-день, подруга-ночь»

-Познакомить с такими частями суток, как «день» и «ночь»;

-Учить определять части суток «день» и «ночь»;

-Продолжать упражнять в определении частей суток «утро» и «вечер»;

-продолжать развивать логическое мышление;

-Продолжать воспитывать у детей вежливость.

-Словестный (чтение и рассказ воспитателя);

-Наглядный ( показ наглядностей);

-Игровой («покажем зверятам все части суток»-игровая ситуация);

-Спорная ситуация(перепутала все части суток);

-Поощрение детей (похвала, подарить детям лучики от солнца).

-Солнце;

-Лучики по количеству детей;

-Картинки с изображением части суток;

-Месяц;

-Зверята (игрушки): собачка, зайчик, медведь.

3 неделя

«Когда это бывает»

-Продолжать учить детей определять части суток «утро, день, вечер, ночь»;

-Познакомить с понятием «сутки»;

- Продолжаем развивать логическое мышление;

-Воспитывать у детей отзывчивость.

-Словестный (чтение стихов о каждой части суток);

-Наглядный (сопровождение стихов наглядностью);

-Практический (действие детей);

-Игровой («Что мы делаем, когда наступает..?»-игровая ситуация);

-Поощрение детей (похвала).

-Иллюстрации с изображением части суток;

-Руль;

-Автобус из стульчиков.

4 неделя

«Жили-были три друга: сегодня, завтра и вчера»

-Закреплять знание детей о частях суток;

-Знакомить с временными понятиями (сегодня, завтра, вчера);

-Учить детей ориентироваться в этих понятиях;

-развивать у детей слуховую память;

-Продолжать воспитывать у детей отзывчивость и желание помочь друг другу.

-Словестный (рассказ воспитателя» История про Петю»);

-Наглядный (наглядность);

-Практический (упражнение «Кто за кем»);

-Игровой («Расскажем Пете, как сказать правильно»-игровая ситуация);

-Спорная ситуация («Вчера делали зарядку с мячиком, а сегодня будем делать с кубиком»);

-Кукла мальчик Петя.