Февраль. «Месяц пространственных представлений»

№

Тема

Цель

Метод и приемы

Материалы

1 неделя

«Необычная матрешка»

-Знакомить детей с пространственными представлениями, с такими ка «внутри-снаружи»

-Учить детей находить, понимать и рассказывать где находится предмет.

-Развивать мыслительную деятельность детей.

-Вызывать желание детей к совместным действиям.

-Закрепление представлений о понятиях «много-одна-мало», «большая-маленькая»

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы детям);

-Наглядный (демонстрация наглядностей, показ действий);

-Практический (действие детей- манипуляция с матрешкой);

-Игровой («спрячем матрешку»-игровая ситуация);

-Сюрпризный момент («откуда взялась эта коробочка?»);

-Поощрение детей (подарить детям силуэт матрешки).

-Коробка;

-Матрешки;

-Силуэты матрешек по количеству детей.

2 неделя

«Где же вы бабочки»

-Знакомить детей с понятиями «снизу-сверху»

- Продолжать учить детей находить, понимать и рассказывать, где находится предмет;

-Продолжать упражнять детей определять, где находиться предмет «снаружи-внутри»;

-Закрепление представлений о понятиях «большая-маленькая», «одна-две»;

-воспитывать у детей дружелюбие;

-Развивать внимание.

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы детям);

-Наглядный (наглядность, собственные действия);

-Практический (упражнения детей);

-Игровой («что изменилось?» -игровая ситуация);

-Сюрпризный момент (в гости прилетели бабочки);

-Поощрение детей (угостить печеньем).

-2 бабочки (большая и маленькая);

-Ваза с печеньем;

-Погремушки.

3 неделя

«Покатился колобок»

-Познакомить детей с понятием « на чем-то, под чем-то»;

-Продолжать учить детей определять, где находиться предмет «сверху-снизу»;

-Учить находить предмет в пространстве « на чем-то, под чем-то»;

-Развивать внимание, память;

-Воспитывать дружелюбие, желание помочь другому;

-Закрепление понятие «круглый-квадратный».

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы детям);

-Наглядный (наглядность, собственные действия);

-Практический (упражнения детям);

-Игровой («покажи колобку, чему ты научился»-игровая ситуация);

-Сюрпризный момент (встретили колобка);

-Поощрение детей (подарить мордочки колобка).

-Спорная ситуация (круглый колобок или квадратный).

-Стол;

-Колобок;

-Кубик;

-Рожицы колобка по количеству детей.

4 неделя

«Чудесный грибок»

-Познакомить детей с понятиями «пере чем-то, за чем-то»;

- Продолжать учить находить предмет « на чем-то, под чем-то»;

-Учить понимать знание понятий «перед чем-то, за чем-то», определять, где находиться предмет.

-Развивать память;

-Формировать представление о взаимопомощи, сочувствии.

-Словестный (рассказ сказки про грибок, вопросы детям);

-Наглядный (наглядность, показ настольного театра);

-Практический (упражнения детям);

-Игровой («что я перепутала?» -игровая ситуация);

-Сюрпризный момент (поехали в театр);

-Поощрение детей (подарить детям плоскостную фигурку грибка).

-Грибок на подставке;

-Плоскостные фигурки зайчика, ёжика, бабочки и гусеницы.

-Фигурки грибов по количеству детей.