Январь. «Месяц количественных представлений»

№

Тема

Цель

Метод и приемы

Материалы

1 неделя

«В лес за шишками»

-Учить уточнению представлений о понятиях «один-много», показывать и брать один или много предметов, подражая действиям воспитателя;

-Развивать у детей внимательность;

-Закреплять понятия большой, маленький;

-Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами.

-Словестный (рассказ воспитателя);

-Наглядный (демонстрация материала, показ действий);

-Практический (выполнение упражнений);

-Игровой (воображаемая ситуация);

-Сюрпризный момент (пришел в гости Мишутка);

-Спорные ситуации (Правильно ли я сказала?)

-Поощрение детей (одарить всем по шишке)

-Медведь Мишутка;

-Шишки;

-2 корзины (большая и маленькая);

-Ёлочка;

-Белочки (плоские фигурки);

-Фланелеграф.

2 неделя

«Водичка сестричка»

-Знакомить детей с понятиями «полный, пустой»;

-Продолжать учить детей показывать о своих действиях, подражая воспитателю;

-Продолжать учить уточнению представлений о понятиях «много, мало»;

-Продолжать развивать у детей внимательность, побуждать к разнообразным действиям с предметами.

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы к детям);

-Наглядный (демонстрация наглядности, показ действий);

-Практический (упражнения, действия детей и образца);

-Игровая ситуация (А сейчас мы вам покажем!);

-Сюрпризный момент (Находится коробка с различными баночками, в одной налита вода);

-Поощрение детей (небольшая капелька на память о воде).

-Коробочка красивая;

-Несколько пустых баночек;

-Банка с водой;

-Капельки по количеству детей.

3 неделя

«Поможем Васе разобраться»

-Знакомить детей с понятиями «полный- пустой»;

-Продолжать учить внимательно слушать и подрожать действиям воспитателя;

-Продолжаем закреплять представления и понятиях (один-мало-много);

-развивать у детей зрительное и слуховое внимание;

-Формировать желание детей к взаимодействиям.

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы к детям использование художественного слова);

-Наглядный (показ собственных действий и наглядного материала);

-Практический (действия и упражнения детей );

-Игровая ситуация (игровая ситуация «поиграем, посчитаем»);

-Сюрпризный момент (в группу зашел мальчик Вася-кукла);

-Поощрение детей (подарить детям весёлые рожицы, похвала)

-Кукла (мальчик Вася);

-Плоскостные изображения человека;

-Веселые рожицы по количеству детей;

-Набор одежды: шапка, шарф, варежки, кофта, носки, штанишки.

4 неделя

«Грузовик повез снежок»

-Продолжать знакомить детей с понятиями «полный-пустой»;

-Познакомить детей с белым снегом и с такими понятиями, как «теплый-холодный»;

-Закрепить представления о понятиях «много-мало»;

-Продолжить развивать слуховое и зрительное внимание;

-Воспитывать у детей отзывчивость, взаимопонимание.

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы к детям, оценка детей);

-Наглядный (показ собственных действий и наглядного материала);

-Практический (упражнения детей );

-Игровая ситуация (А сейчас мы вам покажем!);

-Сюрпризный момент (снеговик прислал много снега);

-Поощрение детей (подарки детям)

-3 машинки;

-Настоящий снег;

-Лопатка;

-Большая клеёнка;

-Снеговик;

-Снежинки по количеству детей.