- •Методические принципы.
- •Программный материал для детей 2-3 лет.
- •К концу года ребенок умеет:
- •Организация развития элементарных математических представлений у детей раннего возраста.
- •Методические рекомендации.
- •Перспективный план занятий по развитию элементарных математических представлений у детей раннего возраста.
- •Сентабрь. Игры в адаптационный период.
- •Октябрь. «Месяц величин»
- •Ноябрь. «Месяц цвета»
- •Декабрь. «Месяц геометрических форм»
- •Январь. «Месяц количественных представлений»
- •Февраль. «Месяц пространственных представлений»
- •Март. «Месяц временных отношений»
- •Апрель. «Месяц разнообразия»
- •Дидактические игры.
- •О цвете.
- •О форме.
- •О количестве предметов.
- •Временных представлений.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •Пальчиковые игры.
- •Величина.
- •Геометрические формы.
- •Количественные представления
- •Пространственные представления.
- •Временные представления
- •Физминутки.
- •Представления о форме Физминутка «Выпал беленький снежок»
- •Физминутка «Веселые фигурки»
- •Представления об ориентировании в пространстве. Физминутка «Физкульт-Ура»
- •«Веселые хлопушки»
- •П/игра «Веселые хлопушки».
- •Физминутка «Любопытная Варвара».
- •Математика в стихах и сказках.
- •Стихи о величине. Большой-маленький.
- •Длинный-короткий.
- •Тонкий-толстый.
- •Узкий-широкий.
- •Разноцветные странички. Красная страничка.
- •Желтая страничка.
- •Зеленая страничка.
- •Голубая страничка.
- •Геометрические фигуры.
- •Стихи о количестве.
- •Стихи о времени или о частях суток.
- •Сказки о величине.
- •Сказка о цвете.
- •Сказка о геометрических фигурах.
- •Сказка о количественных представлениях.
- •Ориентировка в пространстве.
- •Рассказ о времени.
- •Геометрические фигуры «форма».
- •Величина «сравни».
- •«Длинный-короткий»
- •«Большой-маленький»
- •«Узкий-широкий».
- •«Низкий – высокий».
- •«Тонкий – толстый».
- •«Где гриб?»
- •«Части суток».
- •«Вкладыши».
- •«Сколько».
- •Протокол диагностики элементарных матемптических представлений у детей раннего возраста (2-3 лет).
- •Литература.
Геометрические формы.
«Дом»
Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нем,
Чтоб у дома была дверь,
Рядом чтоб сосна росла,
Чтоб вокруг забор стоял
Пес ворота охранял
Солнце было, дождик шел
И тюльпан в саду расцвел.
«Фигуры»
Этот пальчик - прямоугольник,
Этот пальчик - треугольник.
Этот пальчик - квадрат,
Этот пальчик - круг.
Они все геометрические фигуры.
Руки над головой согнуты в локтях «крыша» ▲
Руки сомкнуты ■
Ладони повернуты тыльной стороной к себе
Руки тянем вверх. Пальцы широко раздвинуты.
Руки перед собой кольцом, кончики пальцев соединены ●
Кисти правой руки лежат на столе («пес»), пальцы полусогнуты, мизинец выпрямлен.
Соединить кисти рук, пальцы раздвинуты. Потом «встряхивающие движения»
Запястья рук соединены, пальцы раздвинуты (будто держим мяч.)
Загибаем указательный палец.
Загибаем средний палец.
Загибаем безымянный палец
Загибаем мизинец
Загибаем большой палец и кладем его на остальные.
Количественные представления
«Кто сильнее»
Дружно пальчики сгибаем,
Крепко кулаки сжимаем
Раз, два, три, четыре, пять-
Начинаем разгибать.
«Вот как пальчики шагают»
Вот как пальчики шагают
И мизинец и большой
Указательный и средний,
Безымянный, вот кокой.
Один, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.
«Солнце глянуло в кровать»
Солнце глянуло в кроватку!
Раз,
Два,
Три,
Четыре,
Пять-
Дружно сделаем зарядку!
Раз,
Два,
Три,
Четыре,
Пять.
«Пальчики»
Большой пальчик сливы трясет,
Второй их собирает,
Третий в дом несет,
Четвертый высыпает,
Самый маленький-шалун
Все, все, все съедает.
Дети вытягивают руки в перед, сжимают пальцы в кулаки, как можно сильнее.
Расслабляют пальцы и разжимают их.
Шагающие движения раскрытыми пальцами руки.
Показать называемые пальцы, загибая остальные в кулаке.
Левой рукой считать пальцы правой руки (или наоборот)
Сжать и разжать кулаки обеих рук
Кулаки сжаты. Разжать указательные пальцы обеих рук. Разжать средние пальцы обеих рук.
Добавить большие пальцы
Разжать безымянные пальцы
Разжать мизинца
Сжать и разжать кулаки.
Разжатые пальцы поочередно сжимать в кулак. Начать с больших. Затем- указательные.
Затем- средние
Затем—безымянные
И наконец-мизинца.
Сгибать пальцы поочереди начиная с большого.
