Апрель. «Месяц разнообразия»

№

Тема

Цель

Метод и приемы

Материалы

1 неделя

«Что весна нам принесла?»

-Учить детей выделять предметы основных цветов на иллюстрированном полотне, сюжетной Катрине, по возможности называть основные цвета.

-Развивать мелкую моторику;

-Формировать поисковую деятельность, расширяя поле зрения.

-Воспитывать у детей эстетические чувства, чувство прекрасного.

-Словестный (рассказ воспитателя, вопросы детям);

-Наглядный (наглядный материал, иллюстрации о весне);

-Практический (дети вместе с воспитателем выполняют весенний коллаж);

-Игровой ситуация воспитателя в роли весны, приглашает детей на прогулку в весенний лес );

-Поощрение детей (весна подарит детям зеленые листочки).

-Иллюстрация о весне.

-Ватман с изображением березок без листочков.

-Желтые веточки вырезанные из цветной бумаги.

-Синие лужицы.

-Красное солнышко.

-Плоские зеленые пуговицы.

-клей.

2 неделя

«Помоги лесным жителям найти свой дом»

-Учить соотносить геометрические фигуры, называть их форму (квадрат, круг, треугольник).

-Развивать мыслительные операции (сравнивать, размышлять)

-Воспитывать у детей гуманные чувства ко всему живому и не живому.

-Словестный (рассказ воспитателя о потерявшихся зверятах, лесных жителях, просьба найти свой дом);

-Наглядный (показ действий, рассказ сопровождающийся наглядностью);

-Практический (выполнение детьми действий по ходу рассказа);

-Игровой (загадывание и разгадывание загадок о медведе, лисичке и ёжике);

-Сюрпризный момент встретили грустных зверят);

-Игрушки: медвежонок, лисичка, зайчонок, ёжик.

-Геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник.

-Из картона изготовлены жилища:

А) берлога с квадратным входом.

Б) нора с круглым входом.

В) ворох листьев с треугольным входом.

3 неделя

«расцвели у нас цветы, небывалой красоты»

-Учить детей обозначать величину словом, согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе.

-Развивать умение сравнивать предметы.

-Воспитывать у детей чувство прекрасного.

-Закреплять представления о понятиях: большой-маленький, толстый-тонкий, узкий-широкий, высокий-низкий, длинный-короткий.

-Словестный (пояснение воспитателя);

-Наглядный (наглядность);

-Практический (моделирование цветов из картонных деталей);

-Спорная ситуация (перепутаны листочки разных по размеру и цветов, ребенок должен исправить ситуацию);

-Поощрение детей (подарить детям цветочки).

-Два набора деталей для изготовления цветов (большого и маленького)

-Фланелеграф.

-Цветочки по количеству детей.

4 неделя

«Волшебный сундучок»

-Учить уточнению представлений о понятиях «один-два-много».

-Продолжать развивать внимание.

-Закрепление представления о понятиях «пустой-полный».

-Воспитывать у детей волевые качества.

-Словестный (рассказ и вопросы детям);

-Наглядный (наглядность);

-Практический (упражнения детей);

-Сюрпризный момент (подарили «волшебный сундучок»);

-Поощрение детей (подарить детям фигурки солнышек).

-Красивый сундучок.

-Две баночки: пустая, наполненная крупными бусами.

-Десять плоских кукол.

-Фланелеграф.

-Фигурки (плоские) солнышка по количеству детей.

№

Тема

Цель

Метод и приемы

Материалы

1 неделя

«Путешествие по сказкам»

-Закреплять у детей знания о пространственных отношениях.

-Продолжать учить детей находить предметы и объяснять где они находятся.

-Понимать значение определений: внутри-снаружи, над чем-то, под чем-то, перед чем-то, за чем-то.

-Продолжаем развивать память.

-Формировать чувство взаимопомощи.

-Словестный (рассказ отрывков из Р.Н. сказок);

-Наглядный (наглядность, собственные действия);

-Игровой (обыгрывание фрагментов сказок);

-Сюрпризный момент (почтальон принес приглашение «путешествие в сказку»);

-Поощрение детей ( в конце занятия подарить детям небольшие сюрпризики).

-Рукавица.

-Мышка.

-Лягушка.

-Курочка Ряба.

-Яйцо, дед и баба.

-Репка.

-Внучка.

-Жучка.

-Кошка

2 неделя

«Поедем солнце будить»

-Закреплять знание детей о частях суток, о временных понятиях (завтра, вчера, сегодня).

-Продолжаем учить детей определять части суток.

-Продолжаем развивать зрительное и слуховое внимание.

-Воспитывать у детей вежливость и воспитанность.

-Словестный (объяснение и рассказ воспитателя);

-Наглядный (используемая наглядность);

-Игровой (дети превращаются в различных персонажей);

-Сюрпризный момент (зайчик решил идти будить солнышко);

-Заяц.

-Солнце.

-Месяц.

3 неделя

«В гостях у бабушки Маруси»

-Закреплять у детей знание о цвете, величине.

-продолжать учить определять и квалифицировать предметы по двум признакам «цвету и величине».

-Продолжаем развивать у детей сравнение и классификацию.

-Воспитывать у детей бережное отношение к наглядному материалу.

-Словестный (объяснение задания детям);

-Наглядный (все принадлежности необходимые для занятия);

-Практический (все выполняемые действия);

-Игровой (помогите детки бабушке Маруси);

-Сюрпризный момент (пришла бабушка Маруся и позвала ребят в гости);

-Поощрение детей (бабушка угощает детей баранками).

-Костюм бабушки.

-Прищепки разных цветов.

–Носки (разного размера и цвета).

–Шнурки (разной величины и цвета). –Баночка с крышками (разного размера).

-Два шарфа (разной длинны и ширины). –Два стула (низкий-маленький и высокий-большой)

4 неделя

«Находка странной коробки»

-Закреплять знания у детей о форме и количеству.

-Продолжать учить детей зрительно и по слову производить выбор предметов по форме и количеству.

-Продолжаем развивать слуховое внимание.

-Воспитание у детей дружелюбие.

-Словестный объяснение детям задания и чтение худ. литературы);

-Наглядный (все необходимые материалы для задания);

-Сюрпризный момент (дети вместе с воспитателем находят странную коробочку);

-Поощрение детей (подарить детям подарки из коробочки).

-Коробка с различными предметами:

-пять больших ёлочек.

-две средних ёлочки

-одна маленькая ёлочка

-два кубика

-один мяч

-пять баранок

-Плоскостные фигурки: квадрат, круг, треугольник.

-два куба

-восемь звездочек

-шесть шишек.

-Геометрические фигуры по количеству детей.