2.6. Проверка маркировки токоведущих жил и схемы соединения обмоток трехфазного двигателя на соответствие напряжения электрической сети
Таблица 4- Маркировка
Выводы обмоток |
Обозначение выводов |
|
начало |
конец |
|
Обмотка якоря |
Я1 |
Я2 |
Компенсационная обмотка |
К1 |
К2 |
обмотка добавочных полюсов |
Д1 |
Д2 |
Последовательная обмотка возбуждения |
С1 |
С2 |
|
|
|
Независимая обмотка возбуждения |
Н1 |
Н2 |
Параллельная обмотка возбуждения |
Ш1 |
Ш2 |
Пусковая обмотка |
П1 |
П2 |
уравнительный провод и уравнительная |
У1 |
У2 |
обмотка |
|
|
Обмотка особого назначения |
01; 03 |
02; 04 |
Рисунок 6 - Схемы асинхронных и синхронных машин
а — соединение обмоток звездой при трех выводах; б — соединение обмоток треугольником при трех выводах; в — соединение обмоток звездой при шести выводах; е — соединение обмоток треугольником при шести выводах.
Обозначение выводов обмоток ротора трехфазных асинхронных двигателей В синхронных и асинхронных машинах выводы обмоток статора обозначают буквой С ; выводы обмоток ротора асинхронных машин — буквой Р (табл. 4); выводы обмоток возбуждения (индуктора)—буквой Я (табл. 4), нулевую точку цифрой 0. Выводы не секционированных трехфазных машин обозначают в соответствии с табл. 4 и рис. 6. Выводы составных и секционированных обмоток машин переменного тока обозначают теми же буквами, что и в табл. 4, но с дополнительными цифрами перед прописными буквами.
Выводы асинхронных двигателей, имеющих секционированные обмотки, позволяющие изменять число полюсов, обозначают теми же буквами, что и в табл. 1-27, и дополнительными цифрами, определяющими число полюсов данной секции (табл. 1-30 и рис. 1-25). а — схема; б —соединение выводов на 3 кВ; в — соединение выводов на 6 кВ.
Рисунок 7 - Схема соединения обмоток статора двигателя напряжением 3—6 кВ при 12 выводах.
Рисунок 8 - Выводы статорных обмоток многоскоростных двигателей. а. б — двухскоростной на 1500/3000 об/мин; а, г, д трехскоростной на 1000/1500/3000 об/мин; е, ж, э, и—четырехскоростной на 500/750/1600/3000 об/мин.
Для включения асинхронного электродвигателя в сеть его статорная обмотка должна быть соединена звездой или треугольником.
Чтобы электродвигатель включить в сеть по схеме "звезда", нужно все концы фаз (С4, С5, С6) соединить электрически в одну точку, а все начала фаз (C1, С2, С3) присоединить к фазам сети. Правильное соединение концов фаз электродвигателя по схеме "звезда"
Для включения электродвигателя по схеме "треугольник" начало первой фазы соединяют с конном второй и начало второй — с концом третьей, а начало третьей — с концом первой. Места соединений обмоток подключают к трем фазам сети. Правильное соединение концов фаз электродвигателя по схеме "треугольник"
Таблица 5 - Для выбора схемы соединения фаз трехфазного асинхронного электродвигателя можно использовать данные таблицы
Напряжение электрического двигателя, В |
Напряжение сети, В |
|
380/220 |
660/380 |
|
380/220 |
звезда |
- |
660/380 |
треугольник |
звезда |
Из таблицы видно, что при подключении асинхронного двигателя с рабочим напряжением 380/220 В к сети с линейным напряжением 380 В соединять его обмотки можно только звездой! Соединять концы фаз такого электродвигателя по схеме "треугольник" нельзя. Неправильный выбор схемы соединения обмоток электродвигателя может привести к выходу его из строя во время работы.
Вариант соединения обмоток треугольником предусмотрен для подключения двигателей 660/380 В к сети с линейным напряжением 660В и фазным 380 В. В этом случае обмотки двигателя могут соединяться по схеме, как "звезда", так и "треугольник".
Такие двигатели могут включаться в сеть при помощи переключателя схем со звезды на треугольник . Это техническое решение позволяет уменьшить пусковой ток трехфазного асинхронного короткозамкнутого электродвигателя большой мощности. При этом сначала обмотки электродвигателя соединяют по схеме "звезда" (при нижнем положении ножей переключателя), потом, когда ротор двигателя наберет номинальную частоту вращения, его обмотки переключают в схему "треугольник" (верхнее положение ножей переключателя).
Снижение пускового тока при переключении его обмоток со звезды на треугольник происходит потому, что вместо предназначенной для данного напряжения сети схемы "треугольник" (660В) каждая обмотка двигателя включается на напряжение в √3 раза меньше (380В). При этом потребляемый ток снижается в 3 раза. Снижается также в 3 раза и мощность, развиваемая электродвигателем при пуске.
Но, в связи со всем вышесказанным, такие схемные решения можно использовать только для двигателей с номинальным напряжением 660/380 В и включении их в сеть с таким же напряжением. При попытке включения электродвигателя с номинальным напряжением 380/220 В по такой схеме он выйдет из строя, т.к. его фазы нельзя включать в сеть "треугольником".
Номинальное напряжение электрического двигателя можно посмотреть на его корпусе, где в в виде металлической пластинки размещается его технический паспорт.
Для изменения направления вращения электродвигателя достаточно поменять местами две любые фазы сети независимо от схемы его включения. Для изменения направления вращения асинхронного электродвигателя применяют электрические аппараты ручного управления (реверсивные рубильники, пакетные переключатели) или аппараты дистанционного управления (реверсивные электромагнитные пускатели). Схема включения трехфазного асинхронного электродвигателя в сеть реверсивным рубильником.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Рисунок 9 - Организационно-функциональная структура
В колледже разработана организационно-функциональная структура, позволяющая установить оптимальное взаимодействие структурных подразделений, исключить дублирование функций, определить конкретные обязанности каждого работника, выполнение которых обеспечивает главную задачу - ведение образовательного процесса в соответствии с нормативными документами.
В колледже работает коллектив преподавателей, который в педагогическом процессе реализует миссию учебного заведения, в соответствии с основными направлениями развития системы среднего профессионального образования России.
Структуру колледжа составляют:
Учебные подразделения:
• дневное отделение: подготовка специалистов среднего звена и подготовка квалифицированных рабочих и служащих; профессиональная подготовка и повышение квалификации
• заочное отделение: подготовка специалистов среднего звена
Административно-хозяйственные подразделения:
• учебная часть
• бухгалтерия;
• хозяйственный отдел;
• общежитие;
• библиотека
• столовая;
• полигоны (автодром, трактородром);
• гаражи;
• пункт технического обслуживания;
• тренажеры и тренажерные комплексы;
• учебные мастерские;
• учебное лесничество;
• пилорама;
• питомник;
• дендросад
Структурные подразделения Колледжа осуществляют свою деятельность в соответствии с его Уставом, положениями об их деятельности и утвержденными в установленном порядке планами работы на учебный год.
Взаимодействие подразделений колледжа обеспечивается соответствующими локальными актами и средствами оперативного управления.
В целях совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, методической работы, повышения педагогического мастерства преподавателей в колледже созданы цикловые методическиекомиссии, которые объединяют преподавателей групп общеобразовательных и специальных дисциплин:
ЦМК обеспечивают:
- проведение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебными планами, на должном теоретическом, методическом и научном уровне;
- разработку на основе рабочего учебного плана учебно-методических комплексов дисциплин, других учебно-методических материалов для проведения всех видов учебных занятий, предусматривающих использование в учебном процессе прогрессивных форм и методов преподавания;
- непрерывное совершенствование преподавания путем повышения качества преподавания, привития необходимых умений и навыков, развития творческих способностей студентов; - организацию их самостоятельной работы;
- ведение текущего контроля успеваемости студентов;
- организацию научно-исследовательской работы студентов;
- подготовку и проведение промежуточной и итоговой аттестации;
- осуществление дифференцированного подхода к воспитанию студентов, проведение индивидуальной работы с ними как в учебное, так и во внеучебное время, взаимодействие с органами студенческого самоуправления.
Обсуждение планов, хода выполнения плановых мероприятий, других вопросов деятельности ЦМК проводится на ее заседаниях под руководством председателя ЦМК или лица, его заменяющего.
Планирование деятельности структурных подразделений техникума осуществляется на учебный год.
Администрация колледжа осуществляет управление всеми структурными звеньями.
Деятельность учебного колледжа заведения возглавляет и контролирует директор техникума через совет колледжа, педагогический совет.
Для оперативного руководства и координации деятельности подразделений колледжа издаются приказы и распоряжения директора.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе руководит организацией образовательного процесса в колледже посредством оперативных совещаний, методического совета, педагогического совета, заседаний ЦМК, является координатором работы классных руководителей, преподавателей при организации различных мероприятий.
Заместитель директора по практическому обучению осуществляет связь с предприятиями лесной направленности, организует учебные и производственные практики студентов, работу службы содействия трудоустройства, координирует работу заведующих кабинетами через заседания ЦМК, оперативные совещания, методический совет. Руководитопытно-экспериментальной работой преподавателей и исследовательской работой студентов через методический совет, заседания ЦМК.
Основной формой взаимодействия администрации и педагогического коллектива является совещания при директоре, заместителе директора по учебно- воспитательной работе, обмен информацией, индивидуальные и групповые консультации, собеседования и т.д. Ключевые вопросы управления и педагогического процесса решаются коллегиально.
Общее руководство колледжем осуществляет выборный представительный орган Совет колледжа, в состав которого входят представители всех категорий работников и обучающихся.
Деятельность Совета направлена на расширение коллегиальных, демократических форм в управлении техникумом, на развитие инициативы педагогических работников.
В целях совершенствования качества образовательного процесса, повышения педагогического мастерства преподавателей, в колледже функционируют: методический совет, который объединяет председателей цикловых комиссий, занимается вопросами развития и совершенствования научно-методической работы в колледже.
Методический совет объединяет председателей цикловых методических комиссий, занимается развитием и совершенствованием научно методической работы в колледже.
Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация руководствуется следующими принципами:
— организация опоры системы ценностей,
— создание благоприятных условий для реализации оптимального и эффективного образовательного процесса;
— руководство действиями, направленными на совершенствование системы управления качеством образовательного процесса.
В колледже создана система студенческого самоуправления, которая обеспечивает:
— формирование у студентов демократической культуры, гражданской позиции; — участие студенческого коллектива в управлении колледжем;
— формирование субъектно-субъектных отношений между участниками образовательного процесса.