Список использованных источников

1 Теория антикризисного управления предприятием : учеб. пособие / С. Е. Кован, Л. П. Мокрова, А. Н. Ряховская; под ред. М. А. Федотовой и А. Н. Ряховской. М. : КНОРУС, 2009. 160 с.

2 Шишакова Ю. В., Шишаков К. В. Методологическая основа антикризисного мониторинга промышленного комплекса // Вестн. Удм. ун-та. 2011. Вып. 1. С. 109–115. (Экономика и право).

УДК 378.1

И.Г. Тимакова

Хабаровский государственный университет экономики и права

научный руководитель М.И. Разумовская, д-р экон. наук, профессор

Теоретические основания и практика организации сетевых взаимодействий в высшем образовании

Работа посвящена рассмотрению основных теоретических подходов к анализу сетевого взаимодействия. Приведены примеры российской практики сетевого взаимодействия в образовательной среде.

Ключевые слова: сеть, сетевые взаимодействия, образовательная организация.

I.G. Timakova

THEORETICAL FOUNDATIONS AND PRACTICES OF NETWORKING IN HIGHER EDUCATION

The article is devoted to the main theoretical approaches to the analysis of network interaction. Examples of the Russian practice of networking in the educational environment.

Keywords: network, networking, educational organization.

Актуальность и значимость исследования сетей в образовании в целом и высшем образовании, в частности, не вызывает сомнений в современном научном сообществе. Более того, к развитию сетевых форм взаимодействия в реализации образовательных программ стимулирует государство. Федеральный закон об образовании от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ частью 1 статьи 13 и статьей 15 устанавливает возможность реализации образовательных программ в сетевой форме, дополнительно к которому Письмом Министерства образования и науки РФ от 28 августа 2015 г. АК-2563/05 «О методических рекомендациях» формулируются рекомендации по организации образовательного процесса при сетевых формах реализации образовательных программ. Такое внимание к сетевым взаимодействиям является реакцией на формирование «сетевого общества» - динамичной открытой системы, основой которой являются сети производства, власти и опыта.

Далее рассмотрим теоретические основания организации сетевых взаимодействий, приведём опыт их реализации в высшем образовании России.

Первыми исследователями сетевых взаимодействий стали представители наук о человеке (психологии, социально-культурной антропологии, социологии).

В 1934 гг. Джейкоб Леви Морено в своей идее о построении социограмм графически изобразил позиции отдельных индивидов и их связи в группе. Его идея легла в основу концепции социометрии как теории измерения межличностных отношений и используется при изучении социальных сетей.

Представители социально-культурной антропологии предложили при изучении сети выявлять ее структуру и связи между участниками, опираясь на существующие нормы и правила, а также на процессы, которые протекают в рамках данной структуры.

Экономический анализ социальной сети представил впервые М. Грановеттер, который определил социальную сеть как объединение составляющих: совокупность позиций, связи (отношения) и потоки ресурсов.

Определение социального капитала как «агрегацию действительных или потенциальных ресурсов, которые связаны с включением в прочные сетевые отношения взаимных обязательств или признаний» предложил П.Бурдье. Социальный капитал можно представить в виде составляющих: социальные взаимоотношения, открывающие доступ к ресурсам сети и качество ресурсов участников сети.

А.Бейвлас и Х.Левитт предложили представлять сеть как совокупность позиций, между которыми установлены связи в виде потоков ресурсов.

Существенное влияние на развитие методологии исследования сетевых форм организации бизнеса оказал экономический подход.

Работа «Принципы экономической теории» А. Маршалла стала одной из первых, в которой показано, что устойчивые сетевые взаимодействия экономических агентов, расположенных в непосредственной близости друг к другу и осуществляющих совместную деятельность, получают положительный эффект от взаимодействия в части получения ускоренного обмена информацией, доступа к специализированным поставщикам продуктов и услуг, к квалифицированной рабочей силе.

В работе Р.Коулза «Природа фирмы» (1937 г.) сформулирована парадигма, рассматривающая организацию как субъект со сложной внутренней структурой и индивидуальными особенностями, которые определяют позицию организации на рынке, ее конкурентные преимущества перед другими субъектами, рыночную власть и способность к сотрудничеству. Заслугой Р.Коулза стало предложение рассматривать рынок и фирму как замещающие друг друга механизмы для координации использования ресурсов, а критерием выбора между ними считать величину трансакционных издержек, и как следствие обоснование выбора сети может быть способом достижения экономии издержек.

В конце 1960-х гг. исследования Р. Коулза нашли продолжения в работах А.Алчяна и Г.Демсетц, интерпретирующих понятие владения собственностью как владение правами на ее использование, при том что разные субъекты могут обладать разными правами на использование одного и того же ресурса.

В рамках экономического подхода необходимо выделить работы представителей новой институциональной экономической теории (НИЭТ) А.Алчяна, Г.Демсетца, О.Уильямсона, И.Макнейла, которые сформулировали такие ключевые понятия сети, как транзакционные издержки, контрактные взаимодействия, координирующие структуры, механизм координации.

Крайне важным для понимания современных межорганизационных взаимодействий является введенное в теории экономики отраслевых рынков понятие квазиинтеграции. Под квазиинтеграцией понимают объединение экономических субъектов, предполагающее развитие устойчивых долгосрочных связей между ними при отсутствии юридически оформленного трансфера прав собственности.

Для управленческого подхода в изучении сетей характерно рассматривать формирование стратегий управления и выявление источников конкурентных преимуществ, возникающих благодаря сочетанию деятельности структурных элементов (узлов) в составе сети.

Несмотря на то, что сетевой способ хозяйствования находится в стадии своего становления, в методологии управления уже выделились наиболее значимые направления в рамках рассматриваемой проблематики. Среди них прежде всего необходимо отметить следующие подходы: ресурсный, эволюционный и отношенческий.

Ресурсный подход рассматривает организацию в качестве основной единицы анализа. Согласно этому подходу организации, способные аккумулировать ресурсы и способности, которые являются редкими, ценными и незаменимыми, будут обладать большими конкурентными преимуществами.

В современном понимании речь идет о динамическом ресурсном подходе, который означает акцент на мобилизации основных ресурсов для создания стратегических возможностей, в том числе за счет соединения собственных ресурсов с ресурсами партнеров. Способность межорганизационных сетей облегчать экономическим агентам доступ к ресурсам и способностям, в которых они нуждаются, но которыми не обладают, рассматривается в качестве главной причины их активного образования и развития на современных рынках.

Отношенческий подход предполагает совместное создание ценности и отношенческой ренты и присвоение части ренты отдельным участником сети, а также управление развитием сетевых отношенческих ресурсов, получение сетевого эффекта (например, совместно созданной базы сетевых знаний, представляющей собой сетевой актив).

Представителями экологического подхода сеть рассматривается как экономическое явление в контексте эволюции. Важным становится исследование действий конкретной организации не в отдельности от других, а в составе некой популяции, также находящейся в определенной окружающей среде. Каждая популяция находится в рыночной нише с определенной комбинацией ее ресурсов. Из чего следует предположение о том, что развитие одной организации находится в зависимости от конкурентных преимуществ данной популяции.

Итак, можно констатировать, что практически всех учёных интересует сеть как механизм координации действий экономических агентов, но при этом существуют различные подходы и методы исследования содержания сетевых взаимодействий, реализуемых на практике.

Далее рассмотрим опыт организации различных форм сетевых взаимодействий в высшем образовании России, который был накоплен в рамках стартовавшего в 2005 году национального проекта «Образование».

В 2006 году в рамках федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО) с целью развития сетевого взаимодействия классических вузов на основе институционализации связей с инновационным сектором в сфере высоких технологий на базе Казанского, Мордовского и Новосибирского государственных были созданы ресурсные центры, которые стали в дальнейшем информационно-коммуникационными площадками взаимодействия образовательных организаций и предприятий инновационного сектора экономики трех регионов.

Подобным примером создания единого образовательного пространства в сочетании с повышением качества высшего строительного образования за счет генерации актуальных для отрасли инновационных знаний и их распространения на базе новейших дистанционных образовательных технологий является действующий межвузовский отраслевой центр «Открытая сеть образования в строительстве» (МОЦОС) - интеграционная сетевая структура Московского государственного строительного университета, объединяющая Головной центр Открытой сети (ГЦОС) и связанные с ним договорными отношениями Региональные центры Открытой сети (РЦОС), в качестве которых выступают образовательные учреждения высшего профессионального образования, предприятия инвестиционно-строительной сферы, а также научные учреждения и другие субъекты бизнес-сообщества.

Разработка механизмов и модели взаимодействия, а также организационного, технического, технологического регламента между участниками сети в различных направлениях реализована консорциумом вузов в составе Московского государственного технического университета им. Н.Э.Баумана (МГТУ), Санкт-Петербургского института электронной техники (МИЭТ), Самарского государственного аэрокосмического университета им.С.П.Королева (СГАУ) и Томского государственного университета (ТГУ) в 2008-2010 годах в проекте «Развитие сетевого взаимодействия инновационных вузов как основы для широкого использования результатов, полученных в ходе реализации инновационных образовательных программ, в целях более эффективного и системного развития профессионального образования и науки, укрепления их связей с реальной экономикой».

Сибирский федеральный университет (СФУ) реализовал совместный проект по созданию укрупненных кафедр по приоритетным направлениям фундаментальной подготовки специалистов и магистров «Физические методы исследования и анализа», «Неорганические материалы и технология минерального сырья», «Биофизическая экология», «Биотехнология и микробиология» совместно с Томским, Новосибирским, Иркутским научными центрами СО РАН, Томским государственным университетом, Томским государственным техническим университетом.

Таким образом можно констатировать, что результаты успешных проектов сетевого взаимодействия среди российских университетов позволяют модернизировать систему российского высшего образования, научных исследований и разработок, укреплять позиции российских университетов на мировом рынке образовательных услуг. Сетевая форма реализации образовательных программ является общепринятой мировой практикой обучения и имеет широкие перспективы в системе отечественного высшего образования.