- •Раздел 1. Особенности деятельности пмпк в современных условиях
- •1.1. Концептуальные основы деятельности пмпк
- •Концептуальные основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития в условиях пмпк
- •1.2. Организация и содержание деятельности пмпк
- •Основные направления деятельности пмпк:
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Раздел 2.Основные направления деятельности пмпк
- •Основными направлениями деятельности комиссии являются:
- •2.1. Организация и содержание комплексной диагностики
- •2.2. Схема комплексного обследование ребенка школьного возраста в условиях пмпк
- •Подготовительный этап.
- •III. Психолого-педагогическое обследование.
- •2.3. Организация консультативной помощи
- •2.4. Организация информационно-просветительской деятельности
- •2.5. Особенности организации деятельности центральной (городской) психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы
- •Протокол обследования центральной (городской) психолого-медико-педагогической комиссии города москвы1
- •Заключение центральной (городской) психолого-медико-педагогической комиссии города москвы
- •Порядок оформления протокола гпмпк г.Москвы
- •Порядок оформления заключения гпмпк г.Москвы
- •Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия заключение № _____ от ______________20___г. На основании протокола № _____ от ____________20___г.
- •Контрольные вопросы:
- •Литература
- •Раздел 3. Специфика деятельности специалистов пмпк в части определения специальных образовательных потребностей детей с овз
- •Контрольные вопросы
- •Литература
- •Оглавление
- •Раздел 1. Особенности деятельности пмпк в современных условиях …………………………………………………………………………………..3
- •Раздел 2. Основные направления деятельности пмпк ……………………………………….…………………………………………23
- •Раздел 3. Специфика деятельности специалистов пмпк в части определения специальных образовательных потребностей детей с овз …………………………………………………………………………………72
1.2. Организация и содержание деятельности пмпк
ПМПК создается из расчета одна комиссия на 10 тысяч детей, проживающих на соответствующей территории. Однако в каждом из 85 субъектов Российской Федерации должна быть создана как минимум одна комиссия. Положением предусматривается, что количество ПМПК на территории РФ может варьировать, исходя из социально-демографических, географических и других особенностей соответствующей территории.
Исходя из принципа соподчинения и иерархии в деятельности организаций и учреждений, организуются центральные и территориальные ПМПК.
Территориальные комиссии создаются органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации или органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, и реализуют свою деятельность в пределах территории одного или нескольких муниципальных образований субъекта Российской Федерации.
ПМПК, создаваемая органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, реализует свою деятельность в пределах территории субъекта Российской Федерации, является центральной комиссией.
Центральная комиссия осуществляет:
координацию и организационно-методическое обеспечение деятельности территориальных комиссий;
проводит обследование детей по направлению территориальной комиссии;
проводит обследование детей с целью уточнения состояния ребенка в случае несогласия родителей (законных представителей) с заключением территориальной комиссии.
ПМПК осуществляет свою деятельность в закрепленном за ней помещении, которое оборудовано необходимой оргтехникой и компьютерами. Органы исполнительной власти субъекта Российской Федерации или органы местного самоуправления обеспечивают ПМПК необходимыми диагностическими материалами и оборудованием, а также автотранспортом для организации ее деятельности по месту их проживания и (или) обучения ребенка.
ПМПК реализует свою деятельность с письменного согласия родителей (законных представителей) по запросам:
самих родителей (законных представителей);
образовательных организаций;
организаций, осуществляющих социальное обслуживание.
ПМПК имеет право оказывать консультативную помощь детям, самостоятельно обратившимся в комиссию.
Кадровый потенциал ПМПК
Состав ПМПК утверждается органом исполнительной власти субъекта РФ и/или органом местного самоуправления, осуществляющим государственное управление в сфере образования.
Возглавляет ПМПК руководитель. Желательно, чтобы руководитель ПМПК имел опыт работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Состав ПМПК должен быть представлен следующими специалистами психолого-педагогического профиля: педагог-психолог, учителя-дефектологи (по соответствующему направлению: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог), учитель-логопед, социальный педагог;а также медицинского профиля: педиатр,невролог, офтальмолог, оториноларинголог, ортопед, детский психиатр. Включение специалистов медицинского профиля в состав ПМПК осуществляется по согласованию с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации или органом местного самоуправления в сфере здравоохранения.
При необходимости в состав комиссии могут быть введены другие специалисты.
