1. Подростковый кризис.

Подростковый кризис наступает в возрасте 12-14 лет. Он отличается по продолжительности чем другие кризисные периоды. Божович Л.И. считала, что это связано с быстрым темпом развития умственного и физического подростков, который приводит к образованию потребностей, и не могут быть удовлетворены в силу недостаточной социальной зрелости подростков. Подростковый кризис отличающийся тем, что именно в этот период меняется взаимоотношения подростков с окружающими. В этот период изменяется поведение детей. Многие из них становятся неуправляемыми, грубыми, все делают «на зло» старшим, не слушаются и игнорируют замечания (подростковый негативизм) а может быть и наоборот, могу замкнуться в себе и не общаться со взрослыми.

Взрослые должны с пониманием относится к переживанию ребенка и при первых негативных проявлениях проявлять свою заботу и хорошее отношение к детям, тогда переходный возраст будет протекать не так трудно для обеих сторон. В худшем случае кризис протекает более трудно и на него влияют масса факторов внешних и внутренних.

К внешнему фактору можно отнести зависимость и опека, контроль каждого шага, подростку начинает казаться что его чрезмерно контролируют. В этом возрасте подросток хочет получить больше самостоятельности, он считает уже себя достаточно взрослым, хочет сам принимать решения и действовать так, как ему кажется правильным. Подросток находится в затруднительной ситуации. Все это приводит к тому, что взрослые не могут воспринимать подростка как равного себе. Взрослым нужно изменить отношение к подростку так как со стороны подростка может возникнуть сопротивление, которое может привести к недопонимаю между ними и может привести к межличностному конфликту, а может и привести к задержке личностного развития.

В таких ситуациях у подростка чаще всего появляется ощущение ненужности, отчуждения, чувство апатии, и что взрослые его не понимают и не могут ему помочь. В этот момент если подростку вовремя не оказать помощь со стороны взрослого, у него произойдет его эмоциональное отторжение от взрослого и влияние на ребенка будет утрачено. С подростком нужно стоить отношения на основе доверия, уважения, быть ему в первую очередь надежным другом и тогда подобных ситуаций взрослому удастся избежать.

К внутреннему фактору можно отнести отражение личностного развития подростка. В первую очередь меняются черты характера и его привычки, которые мешают ему осуществить что он задумал. Так же нарушаются запреты внутреннего характера и отказ в подчинение взрослым. Появляется стремление к самосовершенствованию, которое происходит через развитие самопознания (рефлексию), самоутверждения и самовыражения. Подросток начинает критически относится к своим недостаткам, как в личностным (особенности характера), так и физическим. Он переживает из-за черт характера, из-за которых ему трудно установить дружеский контакт и взаимодействовать с людьми. Негативные высказывания в его сторону могут привести в агрессии и конфликтам. В данном возрасте усиливается рост организма, что влияет на поведенческие и эмоциональные изменение: подросток начинает нервничать и обвинять себя в несостоятельности, это может привести к внутреннему напряжению, с которым трудно ему справиться.

Поведенческие изменения возникают в желании «попробовать в жизни все» и рисковать своей жизнью. Все, что было запрещено подросту ранее, он старается попробовать. Чаще всего подростки из любопытства начинают курить, пробуют алкоголь и наркотики. Если это делается не из любопытства, а из-за задорности, то может возникнуть психическая зависимость от наркотических веществ, но и иногда любопытство приводит к зависимости. [6]

В этот период взросления меняется психический статус и происходит духовный рост. Размышление, которое направляются на мир, который окружает подростка и на самого себя, приводит к внутреннему противоречию, на базе, которых лежит потеря идентичности с самим собой и несовпадение прежних представлений о себе с настоящим образом. Такие противоречия могут привести к навязчивым состояниям (страх, угнетающие мысли о себе, сомнения).

Проявление негативизма может выражаться у некоторых подростков в вздорном противостоянии иным, немотивированном противоречии (чаще всего взрослым) и иными протестными реакциями. Взрослым (учителям, родителям, близким) нужно перестроить отношения с подростком, попытаться осознать его проблемы и сделать переходный период менее болезненным. 

Кризис подросткового возраста — нормальное явление, свидетельствующее о совершенствовании личности, но при наличии некоторых неблагоприятных факторов и условий это кризисное состояние приводит к агрессивному поведению. 

Психические нарушения имеют определенные этапы совершенствования, проходя через которые они добиваются наибольшей степени выраженности. Любые психопатологические феномены, синдромы подключают первоначальные проявления, развернутую стадию, этап окончания, период остаточных симптомов. Во время подросткового кризиса быстрота этого болезненного цикла увеличивается, в итоге чего один из этапов может быть либо очень коротким, либо не обнаруживаться вообще.

Поэтому поведение подростка часто является агрессивное и плохо сказывается на его близких и знакомых.