Изобразительная работа в сочетании с драмой
1. «Скульптура ситуации». Сделайте фигурки из глины или пластилина и разыграйте какую-нибудь ситуацию. Можно также использовать различные предметы или игрушки. Варианты:
— Изобразите себя в виде трехмерной фигуры из глины, пластилина или картона и расположите ее на большом листе бумаги, представляющем «жизненное пространство», очертив свою территорию. Затем разыграйте какую-нибудь ситуацию вместе с другими участниками группы.
— Выполняется аналогично предыдущему заданию, но с изображением себя в необычной, несвойственной вам роли.
2. «Диалоги». Изобразите на рисунке или в скульптуре свои разные, возможно противоречивые качества в виде отдельных персонажей, а затем составьте диалоги между ними и разыграйте какую-нибудь сцену. Постарайтесь найти возможность для их примирения.
3. «Оживающие картины». Нарисуйте образы на определенную тему, связанную с текущей ситуацией, а затем разыграйте сцену. Варианты:
— Постарайтесь через драматическое действие изменить ситуацию или свою состояние в желательном для вас направлении.
— Изобразите сцену своего будущего, а затем разыграйте ее.
4. «Маски». Нарисуйте и вырежьте маски, а затем разыграйте сцену.
5. «Головные уборы». Сделайте из картона головные уборы и разыграйте какую-либо ситуацию, представляя себя в виде персонажей в соответствующих головных уборах.
6. «Театр кукол». Сделайте кукол и разыграйте какую-либо ситуацию. Можно использовать разные виды кукол: марионеток, тени, напальчиковых кукол и т. д.
7. «Театральные костюмы». Изобразите себя в театральном костюме или изготовьте целый костюм или его отдельные предметы, а затем разыграйте импровизацию индивидуально или в группе.
Изобразительная работа в сочетании с движением и танцем
1. «Ведущий и ведомый». Разделитесь по парам. Ведущий, надев повязку на глаза ведомого, должен подводить его к различным материалам для осязания. Поменяйтесь ролями, а затем отразите свои впечатления от участия в данном упражнении в качестве ведомого на рисунке или в скульптуре.
2. «Тактильное знакомство». Закрыв глаза, участники группы касаются рук, лица или тела друг друга, стараясь запомнить возникающие при этом образы и ощущения, а затем передают их на рисунке или в скульптуре.
3. «Эмоции». Изобразите мимикой и жестами различные эмоциональные состояния или ситуации, а затем передайте свои ассоциации, связанные с ними, на рисунке или в скульптуре.
4. «Рисунок жестов». Используя выразительные жесты и разные материалы, передайте различные эмоциональные состояния в виде пятен или линий.
5. «Танец». Танцуйте под музыку, а затем передайте на рисунке или в скульптуре свои ощущения и ассоциации, связанные с танцем.
Приложение 3. План арт-центра и оборудование его помещений (кабинета для групповых занятий и индивидуального рабочего места)
На рисунке: План арт-центра «Лейтонстоун Хаус» в Лондоне
(из книги Case C. and Dalley T. The handbook of art therapy. – London and New York: Tavistock/Routledge, 1992)
На фото: Помещение для групповых занятий изобразительным творчеством на базе арт-центра при Алексианеровской психиатрической больнице (г. Мюнстер, Германия)
На фото: Индивидуальное рабочее место для занятий изобразительной деятельностью на базе арт-центра при Алексианеровской психиатрической больнице (г. Мюнстер, Германия)