V. Работа с учебником.

1. Упражнение в правописании безударных окончаний прилагательных, определении падежа с опорой на Памятку (упр. 285, с. 4). Выполняется с комментированием у доски.

2. Письмо по памяти (упр. 287, с. 6).

3. Проверка. Определение рода и падежа прилагательных в упражнении 287.

VI. Домашнее задание: упражнение 286, с. 5.

VII. Итог урока.

– Что интересного заметили в склонении прилагательных в мужском и среднем роде?

– Как оцениваете свою работу на уроке?

– Почему не всё получилось?

– Чьи ответы понравились?

Задания для индивидуальной работы по карточкам

 Карточка 1. Прочитать текст. Выписать словосочетания прилагательное + выделить окончания, указать род и падеж.

Янтарь – (какой?) удивительн__ камень. Его применяют в (каком?) ювелирн_м деле; в (каком?) сельск_м хозяйстве. В старину медики делали из (какого?) прочн__ янтаря сосуды для хранения крови. (Каким?) янтарн_м лаком покрывали дорогие скрипки. В мире встречается янтарь (какого?) жёлт__, голуб__, чёрн__, вишнёв__ цвета. Учёные пытаются разгадать тайну этого (какого?) солнечн__ камня.

 Карточка 2. К данным прилагательным подобрать антонимы, выделить окончания, указать род. С двумя прилагательными-антонимами составить два предложения.

Тусклый – …, грустный –…, мягкое –…, частый –…, храбрый – …, быстрое –…, древнее – …, ближний – ….

 Карточка 3. Списать предложения. Определить род, падеж прилагательного, выделить окончания.

Спит на льдинке целый день толст__, маленьк__ тюлень. За лесом раскинулось маленьк__ озеро. В лесу не молкнет птич__ гам. Мы повесили скворечник на высок__ тополь. Зимн__ солнце светит тускло.

Урок 87. Именительный и винительный падежи прилагательных в мужском и среднем роде

Цели: учащиеся сопоставляют падежные вопросы и окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах, развивают умение определять падеж и проверять безударные окончания имён прилагательных.

О б о р у д о в а н и е: таблица «Падежные вопросы и окончания прилагательных в мужском и среднем роде» (см. урок 6).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

III. Проверка домашнего задания (упр. 286).

Учащиеся зачитывают свои заголовки и получившийся текст; затем проверяется обозначение падежей имен прилагательных.

IV. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

– Мы продолжаем изучение имен прилагательных мужского и среднего рода. Сегодня нам предстоит очень подробно рассмотреть падежные вопросы, окончания прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах, научиться распознавать эти падежи у имён прилагательных.

V. Наблюдение над окончаниями, падежными вопросами имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

1. Повторение по таблице (см. урок 86).

– Какие окончания имеют прилагательные мужского рода в именительном падеже? От чего это зависит? Прочитайте правило на с. 7.

– В каком случае прилагательное мужского рода в винительном падеже имеет такие же окончания и отвечает на такой же вопрос, как и в именительном падеже? (В том случае, когда оно в словосочетании и предложении употреблено с неодушевленным существительным.)

– Как распознавать именительный и винительный падеж в этом случае? (По наличию предлога в винительном падеже; если его нет, то по роли в предложении существительного, с  которым это прилагательное связано.)

– Может ли прилагательное в именительном падеже употребляться с существительным в винительном падеже или наоборот? (Нет. Падеж прилагательных и существительных, связанных по смыслу, всегда одинаковый.)

– Если прилагательное в винительном падеже употреблено с одушевленным существительным, какое окончание оно имеет? (Как в форме родительного падежа, так как такое же явление мы наблюдали у существительных 2-го склонения мужского рода.)

– Что можете сказать об окончаниях прилагательных среднего рода в именительном и винительном падежах? (Они одинаковые.)

– Почему мы не наблюдаем такого совпадения, как у прилагательных в мужском роде? (Прилагательные среднего рода не употребляются с одушевленными существительными.)

– Как распознать именительный и винительный падежи у прилагательных среднего рода? (По предлогу, если он есть; по роли в предложении существительного, с которым это прилагательное связано.)

2. Упражнение в распознавании именительного и винительного падежей у прилагательных мужского и среднего рода. Запись предложений с комментированием у доски.

Хороший товар сам себя хвалит. На хороший цветок летит и мотылёк. В хороший год – хороший приплод. Хорошее дело два века живёт. Начало хорошее, да конец плохой.

– В каких предложениях очень легко отличить именительный падеж от винительного? (В тех предложениях, где прилагательное употреблено с предлогом.)

– Как поступим в остальных случаях? (Определяем падеж по роли в предложении существительного, с которым прилагательное связано. Если оно является подлежащим, то и существительное, и прилагательное употреблены в форме именительного падежа.)

– Объясните смысл записанных пословиц.

3. Самостоятельная работа (по вариантам).

Вариант I. Выполнение упражнения 289, с. 6–7 (1, 2).

Вариант II. Выполнение упражнения 289, с. 7 (3, 4).

Запись предложений, нахождение главных членов предложения, определение падежа прилагательных.