9. (23) Семиотика: синтактика, семантика, прагматика. Понятие знака и значения.

Синтактика изучает правила построения знаков, синтаксис знаковой системы, комбинации составления знаков

семантика – смысловое содержание знаков и их комбинаций

прагматика – особенности использования знаков в коммуникации, устанавливает правила действия получателя знака в контексте определенной знаковой ситуации.

Знак - материально, чувственно воспринимаемый предмет, явление или действие, служащие:

- для обозначения другого предмета, свойства или отношения;

- для переработки и передачи информации.

Определяющей стороной знака является его значение, которое может быть предметным, смысловым или экспрессивным.

10. (22) Знаковые системы. Использование знаков и знаковых систем в общении. Символьная коммуникация.

Знаковая система – множество знаков, отличающихся друг от друга по определенным признакам, которые используются при передаче сообщений (информации) по определенным правилам.

Классификация знаков предполагает их условное деление на:

– натуральные или естественные (следы зверей, звездное небо), которые имеют естественное происхождение, обозначают реально существующую совокупность вещей или явлений природы;

– образные (живопись, музыка, танцы, мимика, жесты), связанные с понятием символа. Используются упрощенные, но легко узнаваемые изображения;

– конвенциональные (алгоритмические, информационные, специализированные), основанные на договоренности, являются основой для построения естественных и формальных языков, а также систем записи.

Символическая коммуникация:

Дж. Мид и его последователи исходят из того, что способность человека общаться развивается на основе того, что выражение лица, отдельные движения и другие действия человека могут выражать это состояние. Эти действия, способные передать определенные значения. Мид называет «значимыми жестами» или «символами». Жесты становятся значимыми символами, — писал он, — когда они имплицитно вызывают в индивиде те же реакции, которые сплицитно они вызывают или должны вызывать у других индивидов» [Mead, 1934, р. 47]. Следовательно, значение символа или значимого жеста следует искать в реакции того лица, которому этот символ адресован. Только человек способен создавать символы и только тогда, когда у него есть партнер по общению. В связи с им символическая коммуникация объявляется, как отмечает М. Г. Ярошевский, конституирующим началом человеческой психики [Ярошевский, 1974, с. 296]. Она трактуется как главный признак, выделяющий человека из животного мира.

11. (7) Речевая коммуникация. Речевой акт и речевое поведение. Функции речи. Соотношение «язык-речь». Основные и дополнительные значения, передаваемые единицами языка.

речевая коммуникация – это процесс общения в широком смысле, целью которого является обмен информацией.

речевой акт обозначает конкретные речевые действия говорящего в рамках той или иной коммуникативной ситуации.

в термине речевое поведение акцентирована односторонность процесса: им обозначают те свойства и особенности, которыми отличаются речь и речевые реакции одного из участников коммуникативной ситуации – или говорящего (адресанта), или слушающего (адресата). Термин речевое поведение удобен при описании монологических форм речи, например коммуникативных ситуаций лекции, выступления на собрании, митинге и т. п. 

Функции речи:

• сигнификативная– усваивается ребенком в раннем дошкольном возрасте, беспредельное обобщение, появление первого слова.

• обобщающая – связана с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков.

• аналитическая – слово содержит информацию о предмете.

• коммуникативная – передача этой информации. 

• эмотивная – проявление эмоциональных состояний – стилевые и динамические характеристики.

• экспрессивная –речь – средство самовыражения.

• логическая –слово может как «возродить», так и «убить» человека. 

Язык и речь. 1й четко провел разграничение речевой деятельности Фердинанд де Соссюр.Речевая деятельность:- социальная сторона, воплощается в понимании языка, как системы готовых образований; - индивидуальная сторона, это речь, в понимании речевой акт, в котором говорящий использует код языка для выражения мысли. Это индивидуальные комбинации языковых средств. Управляет и создает эти комбинации воля и разум говорящего, это акт воли и разума говорящего. Подчеркивается связь речевого акта с языком. Способность артикулировать слова, осуществляется лишь с помощью орудия, созданного и предоставляемого коллективом, т.е.при помощи языка. Язык – это только определенная, правда, важнейшая часть речевой деятельности. Он является социальным продуктом, совокупностью определенных условностей, принятых коллективом, чтобы обеспечить реализацию и функционирование способностей к речевой деятельности, существующей у каждого носителя языка. Сущ-ет 6 основных единиц языка: 1)фонема 2)морфема 3)слово 4)словосочетание 5)предложение 6) сложное синтаксическое целое, сверхфразовое единство. Иерархические отношения между ед-цами языка: фонема->морфема->слово-> словосочетание-> предложение-> сложное синтаксическое целое, сверхфразовое единство (СФЕ) или текст. Слово, морфема и фонема - субстанциональные единицы, задают звучание. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое -синтаксич ед-цы. Эти отношения являются фактом языка. Интегративные отношения – это, когда единицы нижестоящих уровней вкл-ся в ед-цы вышестоящих ур-ней. Фонеме соответствует звук речи (аллофон), морфеме - алломорф, слову – словоформа, предложению – высказывание, СФЕ - речевое сверхфразовое единство.

Основные и дополнительные значения, передаваемые единицами языка.