Вопросы по детской литературе

1.Детская литература – часть общей художественной литературы.

Особенности детской книги, обусловленные возрастом читателей.

Детская литература является частью общей художественной литературы, так как она выполняет туже функцию, что и взрослая. Она отражает окружающий мир и формирует отношение к этому миру. Детская литература имеет и свои особенности, они обуловленны возрастными особенностями читателей.а)Книги небольшие по объему, сюжет развивается динамично, интересно,знаменательно. Герои конкретны и очень часто герой в книге ребенок.В дет.книге задача нравственного воспитания проявляется более дидактично.Язык в дет. книге точный, выразительный, литературный. Присутствуют иллюстрации.Дет.литература играет большую роль в нравственном, умственном и эстетическом воспитании.

2.Понятие детский фольклер, возможности использования малых фольклерных жанров в работе с детьми в разные режимные моменты.Чтение малых фольклерных жанров наизусть. Под детским фольклером понимается устные произведения, созданные взрослыми и детьми. Носителем фолклера является, как правило взрослый человек.Фольклер понятие историческое. В нем отражаются события той или иной эпохи, когда он создавался.В фольклере отражаются нравы, обычаи, традиции того народа в котором он создавался.Дет.фольклер подразделяется на сказки и малые фольклерные жанры. Малые жанры фольклора — это небольшие по объёму фольклорные произведения Такие народные произведения входят в жизнь человека очень рано, задолго до овладения речью.(колыбельные, пестушки напр, с гуся вода, а с Ефима худоба., потешки используются разные части тела. Напр, Сорока - ворона кашку варила,а так же считалки, заклички, дразнилки.

Умывание: Водичка, водичка, Умой мое личико.Расчесывание Расти, коса, до пояса, Не вырони ни волоса. Расти, коснька, до пят -Все волосоньки в ряд.Баю баюшки баю. Расти, коса, не путайся -Маму, дочка, слушайся, а так же в подвижные играх (считалки).

3. Сказка. Особенности сказки, как жанра.Виды сказок. Подобрать сказку для самых маленьких. Показать фрагмент работы с детьми с использованием одного из видов театра. Сказка – это устное поэтическое произведение, прозаическое, фантастического характера, но имеющая прочную реалистическую основу.1.Поэтический вымысел 2. Традиционная композиция. Иногда сказка начинается с присказки – это прозаические или стихотворные строки, настраивающие на восприятие сказки.(напр, На море, на океане, на острове Буяне стоит бык печеный, возле него лук толченый… Это присказка: сказка будет впереди»).- Далее в сказках следует традиционный зачин.(напр, «В некотором царстве, в некотором государстве»).Особенность сказки:Традиционное развитие сюжета. Герои в сказках конкретны и стабильны (положительные или отрицательные).Герои из сказки в сказку переходят с одними и тем-же чертами характера (кроме Б.Яги). В сказках используется прием очеловечивания животных. Во всех сказках добро торжествует, язык в сказках напевный, образный, выразительный.

Виды сказок: Сказки о животных:лиса и волк, волк и семеро козлят. Волшебные: «Сивка бурка», «Василиса примудрая», социально – бытовые: «Болтливая старуха», «Каша из топора».докучные: состоящие из одинаковых фрагментов.

4. Составить перечень русских народных сказок для чтения детям 4 – 5 лет.Выбор обосновать возрастными особеностями и особенностями видов сказок.

«Семеро козлят», «Заюшкина избушка», Петушок и бобовое зернышко», «Петушок – золотой гребешок», «Лиса и волк». Для этого возраста интересны сказки о животных так как в них много действия, движения, энергии – того что присуще и ребенку. Сюжет в этих сказках понятный и развивается стремительно напр, «Петушок и бобовое зернышко». В сказках присутствует резкое разграничение положительного и отрицательного и у ребенка никогда не возникнет сомнения в том, как отнестись к тому или иному сказочному персонажу напр, Лиса хитрая, Петух герой, медведь глупый и т.д. Я Рекомендую эти сказки, потому что в них простой сюжет подходящий для конкретного мышления ребенка, есть уже знакомые герои. В сказках присутствуют песенки.

5. Составить перечень русских – народных сказок для чтения детям 6-7 лет.Выбор обосновать, исходя из психологических особенностей детей и особенностью жанра. Волшебные и частично бытовые. «Василиса Прекрасная», «Гуси лебеди» «Снегурочка» «Сивка бурка», «Крошечка ховрошечка» «Белая уточка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Я рекомендую эти сказки так как детям этого возраста нравится волшебная сказка, потому что присутствие в сказках волшебства очень завораживает детей. В этих сказках их привлекает и развитие действия, сопряженное с борьбой светлых и темных сил.Детям нравится, что герои всегда остаются верны своим характерам, что бы с ними не случилось.Детей также трогает судьба героев, поставленных в близкие и понятные ему обстоятельства напр, не ходи со двора или не пей водицы (не делай чего нельзя).

6. Особенности сказок Ш.Перро, место сказок в работе с дошкольниками.

Во Франции в эпоху классицизма сказка не признавалась и бытовала только среди народа, но после когда в страну пришли перемены Ш.Перро одним из первых начал вводить в литературу сказки. Писал он сказки на основе фолклера, но убирал из сказок откровенную жестокость, как бы облагораживал сказки.Все сказки Ш.Перро волшебные.Проявляется симпатия к главным героям сказок, идет их возвеличивание из народа.В его сказках предстает мир и круг семейных забот. Жизнь разных сословий изображена с достоверностью.Напр, Золушку загружали самой тяжелой работой, Спала она на чердаке.Описываются сестры их прически, наряды. Писатель сочувствует девушке.Каждая сказка блещет выдумкой, но хорошо отражает реальный мир. Напр, Красная шапочка ниоткуда не ждет беды,очень наивна и т.д.В сказке Кот в сапогах говорится о том, как ум и находчивость взяли верх на печальными жизненными обстаятельствами.Эти сказки одновременно и чудесные и очень просты.

7.Сказки братьев Гримм в детском чтении. Выбор обосновать изходя из художественных особенностей сказок. Изучение немецкого средневековья, истории, культуры, мифологии, языка, навело братьев на мысль собрать и издать сказки своего народа.Это все происходило в трудные для Германии времена.Сказки братьев написанны на основе фольклера в них четко прослеживается народность. Вильгельм считал, что сказки нужно изменить, а Якоб наоборот оставить неизменными. В результате они пришли к тому, что нужно изменить язык, но оставить суть сказки. У них есть сказки о животных,есть волшебные бытовые. Сказки мудры, занимательны и поучительны, они учат доброте, храбрости и находчивости. Как и в народных сказках, в бытовых высмеиваются человеческие пороки: жадность, трусость, зависть, лень и т.д.В сказках о животных мотив строится на встрече. В волшебных, как и в народных есть превращения, чудеса. Но надо относиться с осторожностью отбирая их для детского чтения, так как в некоторых сказках прослеживаетс жестокость.например, в сказке «Ганс и Гретель» девочка Гретель без раздумий отправляет в пылающую печь ведьму, а отец оставляет детей в лесу на верную смерть. Поэтому нужно отбирать только сказки адаптированные для детей. Для детского чтения доступны сказки: Соломинка, уголек и боб, в ней объясняется причина появления у боба черного шва. Все персонажи стали объектом насмешки. В сказке Горшочек каши обыгрывается мотив чуда горшочек оказался не благом а бедой., В сказке заяц и еж вынесено поучение: Каким бы знатным не был не глумись над другими. В бр.муз показана хорошо бытовая сцена о ненужности старых, которых выбросили на улицу(социальная проблема).

8. Сказки Андерсена в чтении дошкольников. Многообразие героев и сюжетов.

Андерсен прошел непростую жизнь.Андерсен даже когда стал литератором его не признавал высший свет из – за низкого происхождения. Притерпев унижения, он выплеснл свои чувства в сказках. Ранние сказки написаны на фолклере. Его сказки были написаны в эпоху романтизма.Язык его сказок прост и прозрачен. Сказки занимательны их переполняет целая гамма человеческих чувств и настроений: доброты, милосердия, восхищения, жалости, иронии, сострадания. И самое главное — любви. Сказки учат бороться со злом, помогать другим.Дети поддаются очарованию вымысла, их завораживает победа добра над злом, быстрая смена событий. только добру, состраданию, умению бороться со злом, помогать другим людям учат «Гадкий утенок», «Дюймовочка», «Снежная королева» и другие его произведения.Его сказки не перерабатывались специально для детей, так как манера изложения и так доступна ребенку.