- •Составитель Фонда оценочных средств:
- •1.2 Формы оценочных средств Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Психология»
- •1.3 Примерная рейтинговая система оценки успеваемости студентов
- •1.4 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
- •Материалы для оценивания по дисциплине Задание для оценки умений
- •Практические задания для оценки владений
- •Задания для самостоятельной работы
- •Памятка классному руководителю по работе с «трудными» подростками
- •1. Конспектирование первоисточника:
- •1. Конспектирование:
- •Методы и средства воспитания
- •План психологического анализа урока.
- •II. Стиль урока.
- •2. Особенности самоорганизации учителя.
- •III. Организация деятельности учащихся.
- •V. Учет возрастных особенностей учащихся.
- •Фонд тестовых заданий (Для оценки знаний )
1.4 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
« Психология»
Код контролируемой компетенции |
Виды аудиторных занятий |
Знания, умения, владения, формируемые на соответствующих уровнях |
Наименование оценочного средства |
Критерии оценивания |
Максимальная оценка в рейтинговых баллах |
Планируемые результаты |
ПК-9 |
Лекционное |
особенности мышления, мыслительные операции
|
Компьютерное тестирование |
50-69% правильных ответов на вопросы тестового задания |
1 этап – 7 2 этап - 15 |
Формирование понятийно-терминологической основы психологии человека, знание закономерностей, категорий, принципов и методов психологии физического воспитания и спорта |
особенности строения психики и закономерности ее развития |
70-84% правильных ответов на вопросы тестового задания |
|||||
закономерности, категории, принципы и методы психологии физического воспитания и спорта |
85-100% правильных ответов на вопросы тестового задания |
|||||
Практическое |
Умеет свободно пользоваться научной терминологией, основным понятийным аппаратом
|
Выполнение практической части занятия |
Заполнение таблицы: «Виды наблюдения» |
1 этап – 8 2 этап - 15 |
Способен использовать методики для определения индивидуальных особенностей личности |
|
Умеет соблюдать нормы профессиональной этики Владеет системой знаний о психологии познавательной деятельности |
Решение психолого-педагогических задач практикума |
|||||
Умеет использовать методики для определения индивидуальных особенностей учащихся Владеет системой знаний о закономерностях психического развития |
Диагностирование индивидуальных особенностей учащихся
Выполнение заданий для самостоятельной работы
|
|||||
ОК -16 |
Лекционное |
закономерности, категории, принципы и методы психологии физического воспитания и спорта |
Компьютерное тестирование |
50-69% правильных ответов на вопросы тестового задания |
1 этап – 7 2 этап - 15 |
Формирование понятийно-терминологической основы психологии человека, знание закономерностей, категорий, принципов и методов психологии человека |
закономерности, категории, принципы и методы психологии физического воспитания и спорта |
70-84% правильных ответов на вопросы тестового задания |
|||||
Знает методики для определения индивидуальных особенностей коллег
|
85-100% правильных ответов на вопросы тестового задания |
|||||
Практическое |
Умеет свободно пользоваться научной терминологией, основным понятийным аппаратом
Владеет умениями психолого-педагогической диагностики |
Выполнение практической части занятия |
Составление схемы: «Проблемы методов психологии человека». |
1 этап – 8 2 этап - 15 |
Способен использовать методики для определения индивидуальных особенностей личности |
|
Умеет применять на практике психолого-педагогическую диагностику
Владеет методиками для определения индивидуальных особенностей учащихся |
Решение психолого-педагогических задач практикума
Демонстрирует навыки определения индивидуальных особенностей личности
|
|||||
Умеет использовать основные методы статистической обработки экспериментальных данных
Владеет знаниями в полном объеме изученного курса
|
Выполнение контрольной работы
Выполнение заданий из практической части
|