1.2 Формы оценочных средств Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Психология»

№

п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины*

Код контролируемой

компетенции

Наименование

оценочного средства

1

Тема 1. Предмет,задачи и методы возрастной психологии.

ОК -16

Компьютерное тестирование. Вопросы № 1-10.

2

Тема 2. Факторы, закономерности условия и движущие силы развития психики.

ОК -16

Собеседование. Аудиторная контрольная работа по теме занятия № 2.

Тестовые задания № 11-15

3

Тема 3. Проблема возраста и возрастной периодизации.

ПК -9

Составление схемы: «Особенности психического развития в дошкольном возрасте

Составление каталога Интернет-ресурсов по теме:»Основные закономерности психического развития детей.

Тестовые задания № 16-20

4

Тема 4. Основные концепции психического развития человека в онтогенезе в зарубежной и отечественной психологии.

ПК -9

Конспектирование и анализ.

Гаврилова Т.П. «О воспитании нравственных чувств». М., 2009, стр. 64-76.

Тестовые задания № 21-25

5

Тема5 Особенности психического развития в детстве.

ОК -16

Составление блок-схемы «Структура общих педагогических способностей (по В.А.Крутецкому)». Занятие № 4

6

Тема 6. Особенности психического развития в младшем школьном возрасте.

ОК -16

Решение психологических задач по теме занятия № 4-5.

7

Тема 7. психологические особенности подростка..

ПК -9

Составление схемы: «Условия (факторы) социализации личности», указав макрофакторы, мезофакторы и микрофакторы социализации личности.

Тестовые задания № 26-30

8

Тема 8 Психологические особенности юношеского возраста.

ПК -9

решение психологических задач по теме занятия . Психологические особенности педагогического коллектива

9

Тема 9 Психологические основы работы с трудными детьми.

ОК -16

Написание и защита реферата по темам представленным в программе Разработка психолого – педагогических рекомендаций для родителей по работе с трудными детьми

10

Тема 10.. Предмет, задачи педагогической психологии.

ОК -16

Конспектирование и аннотирование первоисточника:

Выготский Л.С. Педагогическая психология. //В.В. Давыдова М.: Просвещение, 1991, с.349-357.

2. Используя одну из моделей организации и проведения психолого-педагогического эксперимента, разработать план проведения эксперимента, направленного на развитие общительности. (Проблема может быть взята по выбору студента с учетом:

а) результатов, полученных в ходе психологической практики в курсе изучения “Психология”;

б) научных интересов студента.

Аннотирование.

Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя». – СПб., 2009, стр. 14-17.

11

Тема 11. Субьекты образовательного процесса

ПК -9

Составление опорной блок – схемы: «Модели развития отношений между личностью и коллективом».

12

Тема 12. Социально- психологические аспекты педагогического конфликта

ОК -16

Компьютерное тестирование. Вопросы № 1-30.

13

Тема 13 Психология воспитания личности школьника.

ОК -16

Собеседование по контрольным вопросам занятия № 13.

Тестовые задания 31-40

14

Тема 14. Психологические основы обучения

ОК -16

Написание и защита реферата по теме:

.Психологические теории научения.

Психологические средства воспитательного воздействия.

Институты воспитания, их функции и возможности.

Психологические теории воспитания.

Виды, средства и формы общения у детей разного возраста.

Тестовые задания 40-60

Решение психологических задач

15

Тема 15. Теоретические вопросы воспитания

ПК -9

Просмотр элементов урока, разбор урока по схеме «План психологического анализа урока».Компьютерное тестирование 1-60.