3. Дидактические преимущества использования мультимедиа, гипертекста и гипермедиа в обучении школьников.

Мультимедиа-технологии способны поднять на качественно более высокий уровень учебную деятельность, обеспечивающую условия взаимодействия между учащимися и обучающими средствами. К таким видам учебной деятельности относятся:

• регистрация, сбор, накопление, хранение, обработка информации об изучаемых объектах, явлениях, процессах, в том числе реально протекающих, и передача достаточно больших объемов информации, представленной в различной форме;

• интерактивный диалог - взаимодействие пользователя со средством обучения (возможность задавать вопросы и условия для поиска с использованием ключевых слов, понятий, символов), при обеспечении возможности выбора вариантов содержания учебного материала или режима работы в соответствии с личными предпочтениями школьников;

• управление в режиме реального времени объектами, процессами, как реально, так и виртуально представляющими учебные ситуации или модели изучаемых явлений;

• управление отображением на экране компьютера моделей различных объектов, явлений, процессов (как реальных, так и виртуальных);

• автоматизация процессов контроля (полная или частичная) результатов учебной деятельности с последующей коррекцией по результатам контроля, автоматизация процессов тренировки учебных умений и навыков;

• создание информационных ресурсов, отличающихся определенными признаками, характеризующими их качество или принадлежность к определенной сфере использования;

• формализация информации - формальное представление информации в виде символической записи и определенной формализованной структуры, адекватно отражающей свойства данной информации и обладающей ее существенными признаками.

Мультимедиа является эффективной образовательной технологией, благодаря присущим ей качествам интерактивности, гибкости, и интеграции различных типов мультимедийной учебной информации, а также благодаря возможности учитывать индивидуальные особенности учащихся и способствовать повышению их мотивации.

Использование качественных мультимедиа-средств позволяет сделать процесс обучения гибким по отношению к социальным и культурным различиям между школьниками, их индивидуальным стилям и темпам обучения, их интересам. Индивидуальное обучение является реализацией принципа активного, самостоятельного обучения, при котором ученики сами выбирают, на какие вопросы отвечать, и какие темы изучать.

Использование мультимедиа и гипермедиа-технологий обуславливается и тем, что возрастает уровень использования компьютерных средств в жизни общества и учащиеся должны свободно ориентироваться в постоянно изменяющемся потоке информации, уметь отобрать необходимое.

Приведем некоторые примеры использования мультимедиа и гипермедиа-технологий в школе.

Использование мультимедиа-презентаций при объяснении нового материала. Как показывает опыт, такие демонстрационные презентации, используемые на уроках в момент объяснения, повышают интерес к материалу, поддерживают внимание учащихся, а, следовательно, повышают эффективность обучения.