І семестр

Практичне заняття 1. Дошкільна педагогіка як галузь педагогічних знань.

1. Актуальні проблеми дошкільної педагогіки. Значення дошкільного дитинства в розвитку особистості. Трансформація ставлення до дитини в процесі розвитку суспільства.

2. Предмет, завдання та функції дошкільної педагогіки. Місце дошкільної педагогіки в системі педагогічних наук. Джерела дошкільної педагогіки.

3. Становлення і розвиток ідей дошкільної педагогіки. Підготуйте таблицю, у якій відображено основні етапи становлення і розвитку дошкільної педагогіки.

	Характеристика основних ідей, що стосуються проблем дошкільної освіти і виховання.
Стародавні Греція та Рим
Платон, Аристотель, Квінтіліан
Епоха Відродження
Я.А.Коменський
Епоха Просвітництва
Ж.Ж.Руссо, Дж.Локк, Й.Г.Песталоцці
Період ХІХ – поч.. ХХ ст..
Р.Оуен, Ф.Фребель, П.Кергомар, К.Ушинський, С.Русова, Л.Шлегер, О.Усова

4. Зв'язок дошкільної педагогіки з іншими науками.

Практичне заняття 2. Розвиток особистості дитини дошкільного віку. Активність як фактор розвитку особистості.

1. Структура особистості дитини дошкільного віку. Поняття "розвиток особистості" дошкільника. Вікові особливості розвитку дитини дошкільного віку (опитування доповнити матеріалами з книги І.Д.Беха «Виховання особистості»).

2. Фактори розвитку особистості. Активність як фактор розвитку особистості. Форми активності дошкільника та їх врахування у педагогічному процесі.

3. Середовище як фактор розвитку особистості дошкільника. Умови створення розвивального середовища.

4. Спадковість як фактор розвитку особистості. Врахування індивідуальних особливостей дошкільників у педагогічному процесі (тип темпераментру, статева належність, праворукість та ліворукість, особистий досвід, близнюки) («Коментар…» с. 79 – 93).

Конспектування першоджерел.

1. Ознайомитись з працею Беха І.Д. Виховання особистості (С. 149-158). Законспектувати матеріал за таким планом:

• особливості когнітивного (розумового ) розвитку дошкільника;

• особливості розвитку емоційно-почуттєвої сфери дошкільника;

• розвиток мотиваційної сфери дошкільника;

• особливості морального та соціального розвитку дошкільника.

Практичне заняття 3. Професія вихователя ДНЗ.

1. Професіограма вихователя ДНЗ. Скласти власну професіограму.

2. Готовність вихователя до інноваційної діяльності. Уміння, що забезпечують здійснення інноваційної діяльності.

3. Види педагогічних інновацій. Рівні педагогічних інновацій. Етапи впровадження інновацій у практику шкільної освіти.

4. Труднощі, що виникають у процесі впровадження інновацій в освітню практику та шляхи їх подолання.

Рекомендована література.

1. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн. Кн. 2: Особистісно-орієнтований підхід: науково-практичні засади.- К.: Либідь, 2003.- С. 85-96.

2. Сиротенко Г. Інноваційний потенціал освіти: досягнення на тлі проблем // Завуч, 2005. - № 13.- С. 4-10.