III.4. Этническая структура населения центральной Сербии.
Центральная Сербия включает 17 округов- Бор, Заечар, Мачва, Браничево, Златибор, Колубара, Моравица, Ниш, Пирот, Подунайский, Поморавье, Пчиньска, Расина, Рашка, Топлица, Шумадия, Ябланица и округ Белграда.
Таблица 30.
Основные этнические группы центральной Сербии 2011г.
Этническая группа |
Численность(тыс.чел.) |
% от общей численности населения |
сербы |
4601 |
89 |
босняки |
144 |
2,7 |
цыгане |
105 |
2 |
влахи |
35 |
0,6 |
болгары |
17 |
0,3 |
черногорцы |
16 |
0,3 |
македонцы |
12 |
0,2 |
югославы |
11 |
0,2 |
хорваты |
10 |
0,2 |
горанцы |
6 |
0,1 |
Таблица составлена автором по данным источника [30].
Общая численность населения центральной Сербии в 2011 году, составила 5 255 053 чел. По данным таблицы, мы можем судить о моноэтничности региона. Около 90% населения- этнические сербы, которые имеют большинство во всех областях региона.
Босняки представлены 144 тыс.чел., их основное ядро проживания в областях Златибор и Рашка, это историческая особенность данной местности, связанная с особым влиянием Османской империи на эти территории. Включение этих областей в состав центральной Сербии, достаточно условное.
Цыгане представлены 105 тыс.чел., нет определенной территории, на которой мы могли бы наблюдать их постоянно, живут общинами, тяготеют к крупным городам. На окраине Белграда существует гетто, в котором живут цыгане.
Численность влахов примерно 35 тыс.чел., этот народ имеет много общего с румынами и цыганами, проживают влахи на р. Дунай в ущелье Железные Ворота, в области Зайечар неподалеку от границы с Болгарией. Вторым ареалом их размещения, является область Бор, у границы с Румынией, где живет примерно 13 тыс. Влахов.
Число болгар, проживающих в Центральной Сербии 17 тыс.чел., в Пироте и Пчиньске значительные болгарские общины.
Черногорцы имеют численность 16 тыс.чел., проживают в основном в Златиборе на границе с Черногорией.
В Центральной Сербии насчитывается 12 тыс. Македонцев. Эта этническая группа проживает в области Пчиньска, на границе с Македонией.
11 тыс.чел. идентифицировали себя, как югославы.
Хорватское население Центральной Сербии составляет около 10 тыс.чел., ареал их проживания область Мачва на границе с Боснией и Герцеговиной.
Горанцы имеют примерно 6 тыс.чел., основное место их проживания-Белград и окрестности.
Рис.44. Соотношение ведущих этносов в центральной Сербии.[30].
Глава IV. Место изучения темы " Этническая структура населения" в школьном курсе географии.
При изучении учебников географии, мною было отмечено, что определенный комплекс знаний об этнической структуре населения изучается на протяжении всего курса географии. Подобный подход к изучению данной темы, способствует формированию у учеников целого комплекса теоретических и эмпирических знаний на протяжении всего курса школьной географии.
Начальный комплекс знаний о понятиях "раса" и "расовый состав", дети получают в 6-м классе. В учебнике Летягина 6 класс, дети знакомятся с определением понятия "раса", выявляются основные расовые группы и описываются характерные черты. На данном этапе, школьники должны знать понятие "раса", определять основные характерные черты разных рас и читать карту расового состава.
Таблица 31
Характеристика программы учебника 6 класса по теме "Географическая оболочка и человек".
Учебник |
Название раздела |
Знания |
Умения |
Учебные действия |
География, 6 класс, начальный курс, Летягин А.А., "Вентана-Граф",Москва 2013, 192с. |
Географическая оболочка Земли, параграф 33- Взаимосвязь оболочек Земли. Географическаяоболочка. Географическаяоболочка и человек. |
понятие "раса", человеческие расы, знания теории расселения человечества |
Характеристика расового состава |
Познавательные: знания о расселении человека Коммуникативные: совместная работа на уроке, возможность участия в географическойвикторине
|
Таблица составлена автором по данным источника [3].
Основной комплекс знаний и умений, школьники получают в 7 классе, тема "Этническая структура населения Сербии" не рассматривается в школьной программе, однако, можно использовать ее в элективном курсе при изучении этнической структуры населения стран Зарубежной Европы на примере Сербии в 7 классе.
Роль изучения страноведческого курса в 7 классе, заключается в формировании базового минимума знаний о странах и народах, а также в формировании специфических умений работы с картографическим и статистическим материалом.
Образовательные цели курса:
-формирование комплексных страноведческих знаний
-развитие мировоззренческих взглядов ученика, который понимает взаимосвязь человека и природы
Воспитательные цели курса:
-формирование социально-адаптированной личности
-воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности
Развивающие цели курса:
-развитие творческого мышления
-развитие навыков речи и воображения
В основу содержания курса "страноведение" и в частности знаний о народах, включается комплекс теоретических, эмпирических и методологических знаний.
Теоретические- понятие "этнос"
Эмпирические- географическая номенклатура
Методологические знания(умения): анализ и сопоставление географических данных- карт, таблиц, диаграмм и тд.
Методические условия формирования компонентов содержания:
Знание содержания и структуры курса, так как это целый комплекс как землеведческих, так и страноведческих знаний
Типологический подход к изучению отдельных регионов(план)
Установление внутрипредметных и межпредметных связей
Применение сравнения
Использование всевозможных средств обучения
Использование проблемного обучения
Проведение обобщающих уроков
Обучение школьников приемам логического мышления
Таблица 32
Сравнительная характеристика учебников географии 7 класса по теме " Население Земли". Народы и религии мира.
Учебник |
Название раздела, темы и параграфа |
Знания |
Умения |
Учебные действия |
География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А., Дрофа, М.2014.
География, Страноведение 7 класс. Страноведение. Климанова О.А., Алексеева А.И., Дрофа, М. 2013 |
Раздел II "Население Земли" Параграф №14 "Народы и религии мира" с.76
Раздел III "Материки и океаны" Параграф № 56" Страны Восточной Европы" с.176 |
Понятия "раса", "этнос", виды этносов
Состав государств Восточной Европы, виды хозяйственной деятельности, географическое положение и природные ресурсы, этнический состав населения |
Характеристика различных рас, чтение географической карты
Составление описания, характеристика страны и этнического состава |
Познавательные: выявление логических закономерностейв расселении этносов Коммуникативные:участие презентациях |
Таблица составлена автором по данным источников [1],[2].
Изучение темы "этническая структура населения", получает свое продолжение в курсе географии 10 класса. В 10 классе, школьники частично затрагивают тему этнической структуры населения в разделе "Население мира". В данном разделе наблюдаются широкие межпредметные связи. Дети используют комплекс знаний из разных научных сфер для выявления причинно-следственных связей.
Таблица 33.
Характеристика программы учебника 10 класса по теме
" География населения мира".
Учебник |
Название раздела, темы, параграфа |
Знания |
Умения |
Учебные действия |
География 10 класс, Максаковский В.П., Просвещение, М. 2012 |
Общая характеристика мира, География населения мира с.66 |
Однонациональные и многонациональные государства |
Анализ картографических данных, статистических показателей, таблиц и схем |
Познавательные:составление причинно-следственных связей и логических цепочек Коммуникативные: участие в презентации, круглом столе |
Таблица составлена автором по данным источника [4].
План-конспект урока по географии в 7 классе по теме " Этническая структура населения Сербии".
Название урока: "Этническая структура населения Сербии".
Класс: 7
Цели урока:
Образовательная- формирование комплексных знаний о стране
Воспитательная- воспитание патриотизма, гуманности и толерантности
Развивающая- развитие способности мыслить комплексно, развитие речи, формирование творческих способностей
Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, политическая карта Сербии, атлас Балканского полуострова, контурная карта Сербии.
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Организационный момент Изучение нового материала
Закрепление нового материала
Домашнее задание
|
Здравствуйте дети! Дети, на основе уже изученного материала, дайте определение понятия "этнос"?
Тема нашего урока "Этническая структура населения Сербии"
Покажите на карте Европы, где находится Сербия?
А какие государства, помимо Сербии, находятся на Балканах?
Посмотрите на карту(атлас), с какими государствами граничит Сербия?
Какова особенность этой территории? -Здесь в разное время соперничали между собой представители разных этносов и конфессий, что привело к значительной пестроте этнического состава
Какое государство находилось на Балканах в XX в.? Государство южных славян-Югославия
Какие народы населяли Югославию?
Посмотрите на карту Югославии, как вы думаете например представители сербского этноса проживали только в Сербии?
Хорваты и сербы очень похожи, оба эти народа- славяне, почему их нельзя отнести к одному этносу? После распада Югославии все сербы живут в республике Сербия?
Посмотрите на карту Воеводины(показал Воеводину), какой этнос помимо сербского имеет широкое представление на этой территории?
На юго-востоке Сербии, проживает еще один крупный этнос(помимо сербского), какой?
Посмотрите на карту этнического состава Сербии скажите в каком регионе Сербии преобладает мусульманское население? Влияние османских завоеваний
Давайте заполним таблицу: этнос-место проживания
Фронтальный опрос: Назовите два основных этноса в Воеводине?
Какой этнос является ведущим в Косово?
Какая территория Сербии является мусульманской со времен средневековья?
Спасибо за внимание! |
Приветствуют учителя! Этнос-исторически- сложившаяся группа людей, объединенных общими признаками(язык, культура, территория)
Записывают тему
Юго-восточная Европа, Балканский полуостров
Пользуясь картой или атласом: Венгрия, Словения, Румыния Болгария, Черногория, Македония, Босния и Герцеговина, Хорватия, Албания, Греция. Пользуясь атласом: Венгрия. Румыния, Болгария, Македония, Албания, Босния и Герцеговина, Хорватия
Смотрят карту, по средствам сравнения Балканского полуострова и Пиренейского полуострова(имеет выход к Атлантическому океану), делают вывод о близости к востоку(Азии), а следовательно и о торговом пути между Европой и Азией, проходящем через Балканы
Югославия, смотрят карту этнического состава Сербии
Сербы, хорваты, босняки, словенцы, македонцы, черногорцы
Смотрят карту Югославии и карту этносов Югославии. Представители разных этносов жили на всей территории Югославии
Отвечают-один этнос-один язык
Очень много сербов остались за пределами границ республики Сербия, после событий 90-х годов XXв.
Смотрят карту, ответ-венгры
Смотрят карту- болгары
Юго-запад Сербии
Пишут, заполняют таблицу: Сербы-центр Болгары-центр(юго-восток) Словаки-Воеводина Босняки-Нови Пазар Албанцы- юго-восток
Ответ-сербы, венгры
Ответ-албанцы
Бывший Новопазарский Санджак
Записывают задание, распределяют проектные задания |
Данный вид деятельности наиболее подходит для программы 7 класса, здесь сочетаются как землеведческие, так и страноведческие данные. Программы учебников 7 класса имеют похожую структуру и содержание.
Школьное обучение предполагает предметные, метапредметные и личностные результаты, для развития творческой личности, можно предложить проектную деятельность. Проектная деятельность предполагает проектно-поисковую познавательную деятельность школьников, имеет личностно-ориентированную ориентацию.
В процессе проектной деятельности происходит формирование всех видов универсальных учебных действий.
В процессе создания проектов формируются аналитические умения, такие как отбор и классификация информации, а также практические умения, такие как использование методов, принципов и теорий на практике.
Проектная деятельность важна для формирования творческих, коммуникативных умений(представление и аргументированное отстаивание своей точки зрения).
Проектная деятельность несет в себе практическую направленность курса географии в школе. Участие школьников в проектной деятельности, развивает их исследовательские умения и способности.
Примерные темы проектной деятельности:
1. Проблема совместного существования разных этносов в Косово.
2.Венгерское меньшинство в Воеводине.
3.Этнические меньшинства в Косово.
4.Босняки в Сербии.
5.Центральная Сербия-ядро сербской государственности.
Учитель является организатором деятельности учеников, он занимается организацией и направлением деятельности детей. Для работы над проектами, дети должны поделиться на группы(до 4-х человек), выбрать одну из предложенных тем(или же предложить свою), затем учитель должен обсудить с учениками план работы над проектом.
Алгоритм реализации проектной деятельности:
1.Предпроектный этап(постановка проблемы, составление плана).
2.Начало работы(теоретическая подготовка или социальные опросы).
3.Погружение в проект.
4.Организация деятельности(распределение обязанностей).
5.Аналитический этап(анализ полученных данных).
6.Новое знание.
7.Презентация.[5].
Проектная деятельность способствует формированию и развитию исследовательских умений и способностей(сбор и анализ информации, составление отчета с результатами исследования и итоговое выступление перед классом(группой).
Заключение.
Сербский этнос развивался на 6 историко-географических этапах. Началом развития сербского этноса, можно считать VI в., когда сербы пришли в регион их современного расселения, в то время эта территория была частью Римской Империи. Этот период характеризуется отсутствием сербской государственности. На этапе до образования единого сербского государства, сербы жили в нескольких княжествах(склавиниях) - Дукля, Травуния, Захумье, Пагания и Рашка, которые были независимы друг от друга.
В середине IX в., князь Властимир образовал единое сербское государство с центром в Расе, однако в дальнейшем эта территория была захвачена Болгарским царством, а затем Византией. Первая попытка создания сербского государства оказалась неудачной.
Следующий этап, это образование средневекового сербского государства. Первое сербское государство- Рашка, было образовано в XII в. Стефаном Неманей. В 1217г. Сын Стефана Немани- Стефан Первовенчанный, был коронован, как первый правитель Сербии, со всеми знаками королевской власти. Первой столицей Сербии, был г. Рас. Позднее, центр сербского государства сместился в Скопье. Затем, Сербия распалась на несколько княжеств, центрами которых были Крушевац, Белград и Смедерево. Ослабление центральной власти в итоге привело к потере сербской независимости и усилению влияния пришедших сюда османов, которые завоевали Сербию.
Третий этап развития сербского этноса- сербы в составе Османской империи и в составе Габсбургской Австро-Венгрии. Период, когда Сербия находилась под влиянием Османской империи, характеризуется значительным изменением этнической структуры населения Сербии, а также первыми массовыми переселениями сербов на север- в современную центральную Сербию и Воеводину.
В XVII в., Османская империя переживает упадок, теперь значительное влияние на Сербию, оказывает их сосед с севера- Австро-Венгрия. Северные территории Сербии- современная Воеводина и часть центральной Сербии становятся наиболее экономически- развитыми территориями и попадают под власть Австро-Венгрии. Граница между Османской и Австро-Венгерской империями , проходила по территории Белградского пашалыка( Белград и Воеводина), куда устремляется сербское население с юга, значительно изменяя этническую структуру населения данной территории. Этот этап характеризуется многочисленными миграциями сербов на север, на территорию, подконтрольную Австро-Венгрии. Как итог значительное изменение этнической структуры населения центральной части Сербии и Воеводины, а также массовый исход сербов из Старой Сербии, и постепенное заселение этих территорий албанцами-мусульманами.
В 1815г., в результате сербского восстания, сербы получили возможность для создания автономного Сербского княжества.
Сербия получает независимость по результатам Сан-Стефанского мирного договора, а по итогам Берлинского конгресса в 1878г., существенно расширяет свою территорию.
Сербия в начале XX в. в результате успеха в балканских войнах, расширяет свою территорию и численность населения увеличивается на 1,4 млн.чел., за счет вновь присоединенных территорий.
Четвертый историко-географический этап, характеризуется созданием независимого славянского королевства. После окончания Первой Мировой Войны, Сербия становится ядром Королевства сербов, хорватов и словенцев, а позднее Королевства Югославия. На большей территории королевства преобладает сербский этнос.
Однако, Вторая Мировая Война и захват Сербии фашистской Германией и ее сторонниками, значительно влияет на этническую структуру населения Сербии, множество сербов было уничтожено в результате этнических чисток.
Пятый этап, это Сербия в составе Федеративной народной республики Югославия. В 1945г., после окончания войны, на Балканах образуется новое государство- Федеративная народная республика Югославия(СФРЮ), которое объединяет несколько этносов и независимых раннее государств- Словению, Хорватию, Боснию и Герцеговину, Македонию, Сербию и Черногорию. Период существования единого государства южных славян, характеризуется миграционными процессами внутри Югославии. В Социалистической Республике Сербия на северо-западных территориях проживает значительное число этнических хорватов, также можно отметить значительные этнические группы венгров и словаков в Воеводине, болгар на юго-востоке республики, босняков в юго-западных областях Сербии и албанцев в Косово, их присутствие здесь, можно объяснить историческими факторами развития территории.
Шестой этап, это Республика Сербия в пост-югославский период. Этап после распада Югославии, характеризуется значительным снижением численности населения республики Сербия, уменьшением численности всех этнических меньшинств, за исключением албанцев, происходит военный конфликт в Косово, результатом которого, является создание частично-признанного государства Косово.
Сербский этнос значительно преобладает в областях центральной Сербии, где помимо сербов, можно отметить значительные группы болгар на юго-востоке республики, небольшую долю румын, проживающих вдоль границы с Румынией, а также значительную группу албанцев, проживающих в Прешевской долине, по данным 2002г., численность албанцев в переписи 2011г. достаточно условна, так как по необъяснимым причинам, албанцы игнорировали эту перепись, но можно предположить, что общины Прешево и Буяновац, по-прежнему населены преимущественно албанцами.
В бывшем Новопазарском Санджаке, ведущим этносом являются босняки, это объясняется как близостью к данной территории Боснии и Герцеговины, так и историческими особенностями развития этой территории.
В Косово на протяжении всего XX в., наблюдается рост численности этнических албанцев, по данным 2007г., в Косово насчитывалось всего 5% сербов, в то время, как албанцев было 92% населения автономного края. По более современным данным, число сербов уменьшилось до 2% в структуре населения Косова.
В Воеводине отмечается падение численности этнических венгров. В 1910г., процентное соотношение сербов и венгров, было на уровне 33 к 28, а по данным 2011г., сербов-66% населения Воеводины, а венгров всего 13%.
В Республике Сербия, отмечается снижение численности населения, уменьшение доли сербов в общей численности населения республики. Однако, сербы по-прежнему ведущая этническая группа в центральной части страны, за исключением окраинных областей. Лишь в юго-восточных районах страны, наблюдается значительное болгарское представительство. На территории бывшего Санджака, отмечается преобладание босняков. В Воеводине сербы являются лидерами в этнической структуре населения региона, а число венгров и словаков наоборот падает. Косово является тем регионом страны, где сербы являются этническим меньшинством, а численность албанцев здесь увеличивается.
Ядро сербского этноса в историко-географическом развитии смещалось по направлению с юга на север. Ареал расселения сербов постоянно расширялся, однако после событий 90-х годов XX в., территория их расселения сузилась в рамках границ современной Сербии, что вызвало консолидацию сербского этноса на территории центральной Сербии части Воеводины.
Список литературы:
1- Душина И.В., Коринская И.А., Щенев В.А., Материки и океаны, народы и страны,М.: Дрофа,2014, 389с., с.76
2- Климанова О.А., Алексеева А.И , Страноведение,М.: Дрофа, 2013,336с., с.176
3- Летягин А.А., География 6 класс, М.: Вентана Граф, 2013г., 192с., с.33
4- Максаковский В.П., География 10 класс, М: Просвещение, 2012, 379 с., с.72
5-Таможняя Е.А., Смирнова М.С., Душина И.В., Методика обучения географии, М.: Юрайт,2016, 321с. с.243, с.245, с.273
6- Терзич С.[Терзић Славенко] Старая Сербия,М.: Вече, 2015.-480 с.
7- Чиркович С.[Ћирковић Сима] История сербов, М:Весь мир,2009- 99с.,с.9.
8- Бромлей Ю.В., Достян И.С., Карасева В.Г., Никитина С.А., История Югославии в 2-х томах, М.: Издательство Академии наук СССР, 1963, 731с., с.473
9- Литаврин Г.Г., Раннефеодальные государства на Балканах VI-XII вв.,М.: Наука,1985
10- Гуськова Е.Ю., Листая страницы сербской истории, М.: Имидж, 2014, 368с.
11- Никифоров К.В., Сербия на Балканах XX в., М.: Индрик,2012, 173с.
12- Гуськова Е. Ю., История югославского кризиса, М.: Русское право, 2001, 720с.
13- Пономарева Е. Г., Политическое развитие постъюгославского пространства(внутренние и внешние факторы), М.: МГИМО Университет, 2007,236с.
14- Пономарева Е.Г., Новые государства на Балканах, М.: МГИМО Университет,2010, 294с.
15- Под редакцией Шемякина А. Л. Человек на Балканах: особенности "новой" южнославянской государственности: Болгария, Сербия, Черногория, Королевство СХС в 1878-1920гг., М.: Институт славяноведения РАН, 2016, 408с.
16- Месич С. Как развалилась Югославия, М.: Альпина Паблишер, 2013,394с.
17- Мартынова М.Ю., Балканский кризис: народы и политика, М.: Старый Сад, 1998, 419
18- Под редакцией Виноградов В.Н., Косик В.И.,Арш Г.Н., Искандеров П.А., Соколовская О.В., "В пороховом погребе Европы" 1878-1914гг., М.: Индрик 2003, 544с.
19. Буквич Р., Региональная проблема Социалистической Югославии в 1945-1991гг.
19-Радованович Милован [Milovan Radovanović], Главные характеристики демографического развития Сербии["Glavne karakteristike demografskog razvitka SR Srbije," /Main Characteristics of Demographic Growth of Serbia!], сборник [in Zbornik SR Srbije, 1], Белград [Belgrade]: Литературные газеты [Književne novine],1982.
20- Радованович Милован [Milovan Radovanović], Демографические основы развития населения Сербии ["Antropogeografske i demografske osnove razvoja naseljenosti u Srbiji,"], Сборник географического института, [Zbornik radova Geografskog instituta]Белград [Belgrade], 1991
21-Живоджин Кржалич [Živojin Kržalić], Население Югославии 1921г. по вероисповеданию и родному языку[ "Stanovništvo Jugoslavije 1921. godine po veroispovesti i maternjem jeziku,"], Белград [Belgrade], 1986.
22- Джурич Владимир[Ђурић Владимир], Танаскович Дарко[Танасковић Дарко], Вукмирович Драган[Вукмировић Драган], Лачевич Петр[ Лађевић Петар], Этноконфессиональная и языковая мозайка Сербии[ЕТНОКОНФЕСИОНАЛНИ И ЈЕЗИЧКИ МОЗАИК СРБИЈЕ], Белград[Београд], 2014, 206 с., с.110
23- Данные венгерской королевской организации 1910г.[A Maguar korona orszagainak, 1910.], Будапешт [Budapest], 1912.
24-Результаты переписи населения 1921г. [Definitivni rezultati popisa stanovništva 1921], Общегосударственная статистика [Opšta državna statistika],Сараево [Sarajevo], 1932.
25- Данные переписи населения 1953г. [Popisi stanovništva iz 1953], Белград [Belgrade], 1971.
26- Первые результаты переписи населения [Prvi rezultati popisa stanovništva], Нови Сад,1991.
27-Еврич Милован [ Jevrić, Milovan.],Население муниципалитета Мойковац [Stanovništvo opštine Mojkovac. /The Population of The Mojkovac Municipality/],выпуск 59 [Issue 59], Сербское географическое общество [Srpsko geografsko drustvo], Белград [Belgrade], 1984.
28-Влахович Петар [Vlahović, Petar],"Население Нови Пазара и окрестностей" ["Stanovništvo Novog Pazara i njegove okoline," /The Population of Novi Pazar and its Surroundings], Белград [Belgrade]: Литературные газеты [Književne novine], 1969.
29-http://srbija.narod.ru
30- http://popis2011.stat.rs/- ,карта,автор: Иван Вукичевич
31- http://www.icty.org/
32- http://ask.rks-gov.net/sq/-
33- Публикации по результатам переписи 1948-1991гг. [Publications of the Census Returns from 1948 to 1991], Белград [Belgrade],1991
|
|
|