Тема 6 Виробничий і трудовий процеси

У чому сутність поняття виробниче навчання?

*це не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність

сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

це сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці

вірна відповідь відсутня

У чому сутність поняття виробничий процес?

*сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

це не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність

це сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці

вірна відповідь відсутня

Як називається не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність?

*виробниче навчання

виробничий процес

трудова діяльність робітника

теоретичне навчання

Як називається сукупність технологічних процесів і перетворень та трудових дій людини?

*виробничий процес

трудова діяльність робітника

виробниче навчання

теоретичне навчання

Як називається сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці?

*трудова діяльність робітника

виробничий процес

виробниче навчання

теоретичне навчання

У чому сутність поняття трудова діяльність робітника?

*це сукупність трудових дій (розумових і фізичних) за допомогою яких робітник впливає на предмет праці

це не лише навчальний а і трудовий процес, під час якого учні реалізують свою навчальну діяльність

сукупність технологічних процесів і перетворень і трудових дій людини

вірна відповідь відсутня

Що є метою теоретичного навчання?

формування основних уявлень про сутність виробничого процесу

розкриття сутності, мети, завдань і змісту технологічного процесу

формування вмінь здійснювати розрахунок та прогнозування

*всі відповіді вірні

Що є метою практичного навчання?

формування основних уявлень про сутність виробничого процесу

розкриття сутності, мети, завдань і змісту технологічного процесу

формування вмінь здійснювати розрахунок та прогнозування

*формування практичних умінь виконувати трудові дії

Які складові виробничого процесу?

технологічний процес

трудовий процес

трудова діяльність робітника

*технологічний та трудовий процес

За якими ознаками класифікують трудові дії?

за призначенням

за одиницями трудової діяльності

за ланками

*за призначенням та одиницями трудової діяльності

У чому сутність поняття «планування трудових дій»?

*ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

У чому сутність поняття «підготовка трудових дій»?

*підготовка до роботи інструментів, матеріалів

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

У чому сутність поняття «контроль трудових дій»?

*перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

У чому сутність поняття «обслуговування трудових дій»?

*догляд за устаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

перевірка і оцінка ходу технологічного процесу та діяльності робітника

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

Який основний зміст практичного навчання?

*формування сукупності умінь та навичок виконувати та регулювати трудові процеси

ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, інструментів, приладів, складання плану роботи

підготовка до роботи інструментів, матеріалів

формування бази теоретичних знань

У чому сутність поняття «анотація»?

невеликий, цілісний виклад матеріалу, у якому коротко, але з мотивуванням і висновками викладено основні ідеї статей і книг

*узагальню вальна характеристика книги або статті, що містить і їх оцінку

коротка оцінка певного матеріалу

усний виклад самостійно опрацьованої теми за навчальними посібниками та іншими джерелами

У чому сутність поняття «бесіда»?

метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту

*метод діагностики, який застосовується з метою вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)

метод, що дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності

метод зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності

У чому сутність поняття «брошура»?

*виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем

виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник

повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, проведеного одним автором або групою авторів

виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми

У чому сутність поняття «демонстрування»?

*метод навчання

засіб навчання

форма навчання

технологія навчання

Що належить до методів опитування?

бесіда, розповідь, дискусія, диспут, іспити

тестування, анкетування, вправи

*бесіда, інтерв’ю, анкетування

вправи, завдання

У чому сутність поняття «есе»?

*невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання

науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення

заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації

З якою метою в науковому дослідженні використовуються статистичні методи?

для обробки експериментальних даних

для встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами

для порівняння експериментальних даних, отриманих у процесі дослідження

*для обробки даних, одержаних у процесі експериментальної роботи і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами

Як поділяють анкети за формою?

*закриті, відкриті, напіввідкриті, полярні

короткочасні, дискретні, полярні

відкриті і приховані

відкриті і закриті, короткочасні, безперервні, дискретні

У чому сутність поняття «конкретизація»?

*логічна форма , протилежна абстракції, збагачення поняття новими ознаками

узагальнення одержаних емпіричним шляхом даних

ведення детальних записів, основу яких становить виділення основних ідей і положень

аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження

У чому сутність поняття «конструктивно-генетичний метод»?

розчленування досліджуваного явища, процесу як системи на складові і встановлення зв’язків між ними

*аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження

виявлення спільних і відмінних рис у досліджуванім предметі

розгляд досліджуваного предмету як системи і встановлення зв’язків між її елементами

У чому сутність поняття «магістерська робота»?

невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання

науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми

стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення

*заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації

У чому сутність поняття «моделювання»?

*створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження

оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами

система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості

зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності

У чому сутність поняття «монографія»?

виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем

виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник

*повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, проведеного одним автором або групою авторів

виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми

На які групи поділяються методи науково-педагогічного дослідження?

теоретичні, практичні, статистичні

практичні, емпіричні, статистичні

*теоретичні, емпіричні, статистичні

теоретичні, аналітичні, статистичні

Що передбачає наукова діяльність викладача?

формування особистісних якостей студентів через систему різних виховних впливів

*проведення досліджень, підвищення наукового рівня знань, написання наукових статей та монографій

організацію та проведення процесу навчання відповідно до нормативних документів

підготовку навчального процесу, його забезпечення та удосконалення курсів лекцій,