Тема 5 Діагностика і контроль професійного навчання

До якого виду контролю належить перевірка результатів навчання і виховання студентів?

поточний

підсумковий

семестровий

*педагогічний

Що передбачає діагностика навчально-пізнавальної діяльності студентів?

накопичення статистичних даних та їх аналіз

корегування ходу навчання

прогнозування подальшого розвитку

*всі відповіді вірні

Які існують вимоги до оцінки знань студентів?

методичне обґрунтування знань

уміння застосовувати теорію на практиці

розуміння та ступінь засвоєння знань

*всі відповіді вірні

Скільки рівнів навчальних досягнень учнів за 12-бальною шкалою виділяють?

1

3

2

*4

Які сфери охоплює діагностика?

контролюючу, управлінську, методологічну

регулюючу, діагностичну, формулюючу

вірна відповідь відсутня

*психологічну, педагогічну, дидактичну, управлінську

Що є основою для оцінювання?

результати контролю

результати діагностики

всі відповіді вірні

*результати перевірки

Що таке оцінка?

результат процесу контролю

процес діагностики певного явища

коротка характеристика мінімально необхідних результатів

*це процес, діяльність або дія з оцінювання

Ким досліджується роль оцінки і відмітки у навчанні?

математиками

інженерами

поетами та письменниками

*педагогами та психологами

Скільки функцій виконує контроль?

8

12

10

*5

В чому сутність виховної функції?

полягає у з’ясуванні стану знань, умінь та навичок як у окремих учнів так і всієї групи

полягає у наявності гласності щоб будь-хто мав змогу вивчити рівень вихованості учнів

полягає у організації перевірки знань, щоб її проведення було корисним для всієї групи

*полягає утому, що студенти привчаються до систематичності навчальної роботи

Які з перелічених сфер охоплює діагностика

психологічну і педагогічну

дидактичну

управлінську

*всі відповіді вірні

У чому сутність поняття освітня діагностика?

*це процес визначення результатів освітньої діяльності учнів і педагога з метою корегування навчання

Як називається процес визначення результатів освітньої діяльності учнів і педагога з метою корегування навчання?

перевірка завдання

перевірка самостійної роботи

коригування ходу індивідуального авдання

*освітня діагностика

Що з переліку належить до функцій оцінки?

мотиваційна

діагностична

виховна та інформаційна

*всі відповіді вірні

У чому сутність мотиваційної функції оцінки?

вказує на причини тих або інших освітніх результатів

формує самосвідомість і адекватну самооцінку навчання учня

свідчить про ступінь успішності учня в оволодінні знаннями та уміннями

*заохочує освітню діяльність учня

Як називається функція оцінки, яка вказує на причини тих або інших освітніх результатів?

інформаційна функція

виховна функція

мотиваційна функція

*діагностична функція

Як називається функція оцінки, яка формує самосвідомість і адекватну самооцінку навчання учня?

діагностична функція

інформаційна функція

мотиваційна функція

*виховна функція

Як називається функція оцінки, яка свідчить про ступінь успішності учня в оволодінні знаннями та уміннями?

діагностична функція

виховна функція

мотиваційна функція

*інформаційна функція

Як називається функція оцінки, яка заохочує освітню діяльність учня?

діагностична функція

виховна функція

інформаційна функція

* мотиваційна функція

У чому сутність виховної функції оцінки?

заохочує освітню діяльність учня

вказує на причини тих або інших освітніх результатів

свідчить про ступінь успішності учня в оволодінні знаннями та уміннями

*формує самосвідомість і адекватну самооцінку навчання учня

У чому сутність інформаційної функції оцінки?

заохочує освітню діяльність учня

формує самосвідомість і адекватну самооцінку навчання учня

вказує на причини тих або інших освітніх результатів

*свідчить про ступінь успішності учня в оволодінні знаннями та уміннями

У чому сутність діагностичної функції оцінки?

заохочує освітню діяльність учня

формує самосвідомість і адекватну самооцінку навчання учня

свідчить про ступінь успішності учня в оволодінні знаннями та уміннями

*вказує на причини тих або інших освітніх результатів

Що з переліку належить до вимог, які висуваються до контролю?

об’єктивність, всебічність та обґрунтованість оцінок

систематичність та професійна спрямованість

індивідуальний та диференційованийпідхід

*всі відповіді вірні

У чому сутність об’єктивності контролю?

в аргументації та поясненні

сприяє організованості та дисциплінованості навчання учнів

врахування індивідуальних особливостей розвитку студента

*висунення вимог однакових до усіх учнів

У чому сутність систематичності контролю?

висунення вимог однакових до усіх учнів

в аргументації та поясненні

врахування індивідуальних особливостей розвитку студента

*сприяє організованості та дисциплінованості навчання учнів

У чому сутність індивідуального підходу до оцінки знань і контролю?

висунення вимог однакових до усіх учнів

сприяє організованості та дисциплінованості навчання учнів

в аргументації та поясненні

*врахування індивідуальних особливостей розвитку студента

У чому сутність обгрунтованостіоцінок?

висунення вимог однакових до усіх учнів

сприяє організованості та дисциплінованості навчання учнів

врахування індивідуальних особливостей розвитку студента

*в аргументації та поясненні

Як називається інформація спрямована на навчання і виховання учнів?

виробниче навчання

навіювання

*педагогічна інформація

переконлива інформація

Що та ке «гіперкомунікативність»?

*намаганя стати центром спілкування, ігнорування кутів зору 48еф. людей

нездатність нормально контактувати, організовувати зворотній зв'язок із партнером

спілкування з іншими людьми

це ефект постійного пізнання ситуації, умов комунікації, соціального оточення, себе, протилежної сторони.

Як називається намагання стати центром спілкування, ігнорування кутів зору інших. людей?

гіпокомунікативність

замкненість

*гіперкомунікативність

дактильне спілкування

Як називається нездатність нормально контактувати, організовувати зворотній зв'язок із партнером?

*гіпокомунікативність

замкненість

гіперкомунікативність

дактильне спілкування

Що таке «гіпокомунікативність»?

намаганя стати центром спілкування, ігнорування кутів зору 48еф. людей

*нездатність нормально контактувати, організовувати зворотній зв'язок із партнером

спілкування з іншими людьми

це ефект постійного пізнання ситуації, умов комунікації, соціального оточення, себе, протилежної сторони.

Що належить до універсальних якостей особистості вчителя?

комунікативні спрямованість та психологічна підготовленість

доброзичливість, інтелігентність та толерантність

емпатійність, рефлективність та контактність

*всі відповіді вірні

У чому сутність поняття «толерантність»?

*терпимість до інших, розуміння того що кожен має свою точку зору

знання світу і почуттів дитини, сприйняття себе в ролі учня

здатність вступати у психологічний контакт, володіння навичками і вміннями спілкування

здатність педагога впливати на емоційну сферу дитини

Як називається терпимість до інших, розуміння того що кожен має свою точку зору?

сугестивність

*толерантність

контактність

конгруентність

Як називається здатність педагога впливати на емоційну сферу дитини?

*сугестивність

толерантність

контактність

конгруентність

Як називається здатність вступати у психологічний контакт, володіння навичками і вміннями спілкування?

сугестивність

толерантність

*контактність

конгруентність

У чому сутність поняття «контактність»?

терпимість до інших, розуміння того що кожен має свою точку зору

знання світу і почуттів дитини, сприйняття себе в ролі учня

*здатність вступати у психологічний контакт, володіння навичками і вміннями спілкування

здатність педагога впливати на емоційну сферу дитини

Які види контролю застосовують у ПТНЗ?

поточний та тематичний

проміжний

тематичний та вихідний

*всі відповіді вірні

У чому сутність поняття «гіпокомунікативність»?

намаганя стати центром спілкування, ігнорування кутів зору 49еф. людей

*нездатність нормально контактувати, організовувати зворотній зв'язок із партнером

спілкування з іншими людьми

це ефект постійного пізнання ситуації, умов комунікації, соціального оточення, себе, протилежної сторони.