Тема 2 Методи професійного навчання

Дайте визначення бесіді як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну:

бесіда – це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу

бесіда-це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу

*бесіда передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних

бесіда – це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань

Дайте визначення категорії «навчання».

*процес передачі знань від викладача до студентів і їх засвоєння

організація самостійної роботи студентів із засвоєння навчального матеріалу

двосторонній процес діяльності

виконання студентами різних навчальних завдань

Дайте визначення поясненню як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну:

*пояснення – це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу

пояснення-це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу

пояснення передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних

пояснення – це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань

Дайте визначення розповіді як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну:

розповідь – це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу

*розповідь-це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу

розповідь передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних

розповідь – це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань

До якого методу навчання належить бесіда?

*діалогічний метод

метод пояснення

монологічний метод

вірна відповідь відсутня

До якої групи методів належать

ілюстрація, демонстрація, спостереження?

словесні методи навчання

*наочні методи навчання

гностичні методи навчання

проблемні методи навчання

До якої групи методів належать бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж?

*словесні методи навчання

наочні методи навчання

гностичні методи навчання

проблемні методи навчання

За якою ознакою класифікували методи навчання М.М.Скаткін, І.Я.Лернер?

за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку,

за співвідношенням методів викладання з методами навчання

*за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності

за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу

За якою ознакою класифікували методи навчання С.І.Перовський, Є.Я Голант?

за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку;

*за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу;

за співвідношенням методів викладання з методами навчання;

за степенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності;

Закінчіть речення:

«Пояснювально-ілюстративний метод, репродуктивний метод, проблемний виклад, частково-пошуковий та дослідницький методи - це …»:

методи навчання за джерелом знань

*методи навчання за рівнем пізнавальної діяльності учнів

методи навчання за логічною основою

методи навчання на основі діяльнісного підходу

Змістом якого методу навчання є показ об’єктів вивчення у їх символічному зображенні?

*метод ілюстрації

метод демонстрації

метод спостереження

правильної відповіді немає

Назвіть наочні методи навчання:

ілюстрація, демонстрація, бесіда

*ілюстрація, демонстрація, спостереження

вправа, практична робота, лабораторна робота

індукція, вправа, спостереження, ілюстрація, демонстрація

Назвіть практичні методи навчання:

розповідь, пояснення, бесіда, дискусія, лекція, інструктаж

ілюстрація, демонстрація, спостереження

*навчальні вправи, лабораторні роботи, досліди, практичні роботи

усі варіанти вірні

Назвіть словесні методи навчання:

ілюстрація, демонстрація, спостереження

*бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж

бесіда, розповідь, лекція, аналіз, синтез, пояснення, інструктаж

індукція, дедукція, аналіз, синтез, розповідь, пояснення

У чому полягає сутність спостереження як методу навчання?

спостереження передбачає вплив певних об’єктів на першу сигнальну систему людини з метою створення в ній відповідних образів

*спостереження – це метод навчання, який передбачає сприймання певних предметів, явищ, процесів у природному середовищі без втручання ззовні у ці явища і процеси

під спостереженням як методом навчання варто розуміти такий механізм організації навчального процесу, за якого учні самостійно сприймають певні процеси навколишнього світу

інший варіант відповіді

У чому полягає сутність частково-пошукового методу навчання?

учитель ставить перед учнями проблему, показуючи шляхи її вирішення, а учень засвоює логіку вирішення

*спосіб пошуку вирішення проблеми визначає вчитель, але розв’язання окремих питань знаходять самі учні

учні під керівництвом учителя самостійно визначають проблему, намічають шляхи її вирішення, організовують експеримент

інша відповідь

У чому специфіка лекції - бесіди?

у проблемному викладі матеріалу

*у послідовному викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язком питаннями до аудиторії

у проблемному викладі матеріалу в діалозі двох викладачів

у викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності

У чому специфіка лекції - дискусії?

у проблемному викладі матеріалу

у послідовному викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету

*у викладі матеріалу в діалозі викладачів і студентів, вільному обміні думками

у викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності

У чому специфіка лекції - консультації?

у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді

у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій

*у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю

у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів

У чому специфіка лекції з розбором конкретних ситуацій?

*у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій

у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді

у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю

у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів

У чому специфіка лекції із застосуванням техніки зворотного зв’язку?

у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій

у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді

у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю

*у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів

У чому сутність «бінарна лекція»?

проблемний виклад матеріалу

послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету

*проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів

виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету 21зобов’язковим використанням наочності

У чому сутність поняття «класифікація»?

*впорядкування за певними ознаками у групи

групування окремих визначень за алфавітом

відтворення інформації учнями у разі її необхідності

вірна відповідь відсутня

У чому сутність поняття «колоквіум»?

*мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів

послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету

проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів

перевірка виконання практичних завдань

У чому сутність поняття «лекція-візуалізація»?

проблемний виклад матеріалу

послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету

проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів

*виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності

У чому сутність поняття «наукова організація самостійної роботи студентів»?

самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей

особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості

здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами

*система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності

У чому сутність поняття «практичне заняття»?

мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів

*організація розгляду студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни, що формує навички і вміння їх практичного застосування

самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей

виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності

У чому сутність поняття «самостійна робота студента»?

різні завдання для студентів

види колективної діяльності студента за завданнями викладача

різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача

*різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача, але без його безпосередньої участі

У чому сутність поняття «спецкурс»?

навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань

курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики

*курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями

форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням

У чому сутність поняття «спецсемінар»?

навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань

*курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики

курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями

форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням

У чому сутність поняття «факультатив»?

*навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань

курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики

курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями

форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням

У чому сутність поняття» розповідь»?

*це динамічний, емоційний виклад інформації про різні явища

це словесне тлумачення термінів

це короткі вказівки

вірна відповідь відсутня

Хто є автором відомої класифікації методів навчання?

*Ю.Бабанський

В.Онищенко

В. Шилов

О.Петрова

Що відноситься до засобів навчання?

*знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання

підручники на навчальна документація

роздатковий матеріал для занять, ілюстрації

правильної відповіді немає

Що ми відносимо до засобів навчання?

інформування, переконання, навіювання

урок, залік, домашнє завдання, класна кімната, робоче місце

*підручники, книги, довідники, наочність, технічні засоби

інший варіант відповіді

Що належать до наочних методів навчання?

*спостереження, ілюстрація, демонстрація

лекція, пояснення

дискусія та диспут

розповідь, бесіда

Що належать до практичних методів навчання?

* вправи, лабораторні та практичні роботи

лекція, пояснення

дискусія та диспут

розповідь, бесіда

Що належать до словесних методів навчання?

*лекція, пояснення, розповідь

спостереження, ілюстрація

демонстрація та практичні роботи

вправи та лабораторні роботи

Що належить до форм організації навчання у ВНЗ?

урок, домашня робота, консультація, факультатив, лекція

*практикум, семінар, лекція, колоквіум, консультація, залік, іспит

самостійна робота, факультатив, курсова робота

лекція, практикум, семінар, урок, домашня робота, консультація, залік, іспит

Що означає «метод» у перекладі з грецької?

*шлях, засіб

майстерність

уміння і навички

вірна відповідь відсутня

Що опановують учні за допомогою методу навчання?

*всі відповіді вірні

професійні знання

уміння та навички

розвивають творчі здібності

Що передбачає метод опори на життєвий досвід учнів?

передбачає створення атмосфери морального задоволення від інтелектуальної праці

передбачає формування позитивних мотивів учіння

вірна відповідь відсутня

*використання педагогом у навчальному процесі життєвого досвіду учнів

Що передбачає метод створення ситуації новизни навчального матеріалу?

*передбачає створення атмосфери морального задоволення від інтелектуальної праці

передбачає формування позитивних мотивів учіння

вірна відповідь відсутня

використання педагогом у навчальному процесі життєвого досвіду учнів

Що таке індивідуальна співбесіда?

пильну увагу за кожним «кроком» виконуваної діяльності

*контроль студентів, що мають негативні оцінки або пропустили заняття

контроль у формі обміну думками між студентом і викладачем у рівноправному діалозі

контроль між студентом і викладачем у адміністративному порядку

Що таке методи навчання?

дії, спрямовані на розв’язання певного завдання

*упорядковані способи взаємопов’язаної діяльності вчителя та учнів, спрямовані на розв’язання навчально-виховних завдань

ті об’єкти та явища навколишньої дійсності, що сприяють більш ефективному розв’язанню певного завдання

інша відповідь

Як називається багаторазове свідоме повторення розумових та практичних дій з метою формування, закріплення та вдосконалення знань, умінь і навичок?

*вправа

лабораторна робота

практична робота

домашня робота

Як називається діалогічний метод навчання, який реалізується шляхом спонукання учнів до відтворення раніше отриманих знань, та здійснення висновків на основі засвоєного матеріалу?

*бесіда

інструктаж

пояснення

вірна відповідь відсутня

Як називається курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями?

*спецкурс

самостійна робота

індивідуальне завдання

вірна відповідь відсутня

Як називається мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів?

просемінар

* колоквіум

лекція

семінар

Як називається проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів?

*бінарна лекція

лекція-семінар

лекція-дискус

консультація

Як називається система та логічна послідовність взаємопов’язаних дій викладача та учнів професійної школи

*метод навчання

метод професійних знань

метод виховання

метод контролю

Як називається спосіб міркування, при якому висновок отримують на основі аналізу окремих фактів?

*індукція

інструктаж

бесіда

вірна відповідь відсутня

Як називається сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприяють досягненню проміжної мети певного методу?

*прийоми навчання

методи навчання

методи наочності

принципи наочності

Як називають різноманітне навчальне обладнання, яке використовують у системі пізнавальної діяльності?

методи навчання

форми навчання

*засоби навчання

технічні засоби

Як поділяються методи навчання за джерелом знань?

теоретичні і практичні

*словесні, наочні і практичні

репродуктивні і проблемні

індуктивні, дедуктивні

Як поділяються методи навчання за рівнем самостійної розумової діяльності?

теоретичні і практичні

словесні, наочні і практичні

*проблемний виклад, частково-пошукові, дослідницькі

індуктивні, дедуктивні

Який метод навчання визначають як діалогічний метод викладу навчального матеріалу, за якого вчитель спирається на певні знання та вміння учнів?

розповідь

*бесіда

демонстрація

інструктаж

Який метод навчання визначають як метод, що передбачає підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань?

вправа

*інструктаж

демонстрація

ілюстрація

Який метод навчання визначають як спосіб подання інформації через предмети і явища в їх натуральному вигляді?

ілюстрація

*демонстрація

спостереження

розповідь

Який метод навчання полягає в залученні учнів до самостійних і безпосередніх спостережень, на основі яких вони встановлюють зв’язки між предметами і явищами дійсності, роблять висновки, пізнають закономірності?

репродуктивний метод

метод проблемного викладу навчального матеріалу

частково-пошуковий метод

*дослідницький метод

Який спосіб навчання визначають як спосіб організації навчальної діяльності, що передбачає відтворення учнями раніше отриманих знань?

пояснювально-ілюстративний метод навчання

*репродуктивний метод навчання

частково-пошуковий метод навчання

проблемний виклад

Які розрізняють методи за особливостями викладання та навчання?

інформаційно-повідомлюючі

пояснювальні та інструктивно-практичний

практичні та спонукальні

*всі відповіді вірні

Які розрізняють методи за особливостями навчально-пізнавальної діяльності?

*всі відповіді вірні

частково-пошуковий

дослідницький та репродуктивний

пояснювально-ілюстративні