Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный университет

им. К.Д. Ушинского»

Педагогический факультет

Кафедра педагогики и психологии начального обучения

ОТЧЕТ

о научно-педагогической практике

Студент _ курс ___ группа

__________________________

(подпись) (ФИО)

«____»___________________2016 г.

(срок подачи отчета)

Отчет защищен с оценкой___

______________________________

(должность)

______________________________

(подпись) (ФИО)

«____»___________________2016 г.

Ярославль

2016

Цель научно-педагогической практики магистрантов первого курса:

• знакомство магистров со спецификой деятельности преподавателей психолого-педагогических и методических дисциплин высшей школы;

• формирование умений выполнения педагогических функций;

• приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач;

• осуществление образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях, в колледжах, в высших учебных заведениях;

• изучение организационно-педагогических условий осуществления учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, высших учебных заведениях.

Задачи научно-педагогической практики магистрантов первого курса:

• изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в высших учебных заведениях;

• знакомство с требованиями, предъявляемыми к преподавателям вуза в современных условиях;

• овладение умениями осуществлять методическую работу по проектированию и организации учебного процесса;

• овладение умениями выступления перед аудиторией и создания творческой атмосферы в процессе занятий;

• участие в педагогической и методической работе, проводимой кафедрами;

• планирование и организация досуговой деятельности детей и студентов;

• развитие умений анализа возникающих в педагогической деятельности затруднений и способности разрешения этих затруднений.

Отчетная документация

• индивидуальный план прохождения практики;

• дневник практики;

• характеристика на студента;

• развернутый план выступления (тезисы) на итоговой конференции;

• общие сведения об учреждении (школа, вуз);

• конспект профилактической беседы со студентами младших курсов по здоровому образу жизни с использованием активных и интерактивных методов, презентации;

• конспект лекционного или семинарского занятия в вузе;

• результаты эмпирического исследования взаимосвязи двух параметров (методики диагностики подобрать самостоятельно), полученные с использованием методов математической статистики;

• анкета-опросник для психологической диагностики безопасности образовательной среды учреждения;

• анализ содержания организации учебно-воспитательного процесса в колледже;

• анализ содержания и организации работы межшкольного учебного комбината;

• справка о проведении профориентационной работы;

• тематика курсовых работ;

• тесты по 2-м учебным дисциплинам (на выбор): психология человека, психология развития, педагогическая психология, введение в педагогическую деятельность, управление образовательными системами, история образования и педагогической мысли.

• эссе «Сопровождение одаренных детей и подростков: мое мнение» по итогам анализа деятельности МРЦ по поддержке одаренных детей и подростков;

• работа, проведенная по теме магистерских диссертаций;

• отчет по практике.

Задания на научно-педагогическую практику

1. Применить активные и интерактивные методы к реализации образовательного процесса в вузе. Разработать и провести занятие или беседу с их использованием.

2. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи 2-х параметров (выбрать самостоятельно; например, мотивации учебной деятельности и адаптации):

• использовать 2 методики на диагностику соответствующих параметров;

• использовать экспертную оценку учителя и практиканта результатов успеваемости младших школьников;

• применить для обработки результатов подсчет коэффициентов ранговой корреляции Спирмена.

1. Составить анкету-опросник для диагностики безопасности образовательной среды учреждения.

2. Провести консультации студентам по написанию курсовых работ.

3. Проанализировать специфику содержания и организацию учебно-воспитательного процесса в колледже.

4. Проанализировать содержание и организацию работы в межшкольном учебном комбинате.

5. Ознакомиться с деятельностью МРЦ по поддержке одаренных детей и подростков и написать эссе «Сопровождение одаренных детей и подростков: мое мнение».

6. Посетить занятие магистранта и проанализировать его.

7. Разработать конспект лекционного или семинарского занятия в вузе.

8. Провести профориентационную работу в школе.

9. Разработать тематику курсовых работ.

10. Разработать тесты по 2-м дисциплинам (по выбору): психология человека, психология развития, педагогическая психология, введение в педагогическую деятельность, управление образовательными системами, история образования и педагогической мысли.

11. Выполнить задание научного руководителя по теме магистерской диссертации.