- •Тести з навчальної дисципліни «Загальне мовознавство Історія англійської мови» Ділова англійська мова»
- •4, Курс; 8 семестр
- •Тема 1: Мовознавство як наука. Загальне мовознавство як навчальна дисципліна
- •Тема 2: Знакова природа мови
- •Тема 3: Мова і мислення
- •Тема 4: Мова і мовлення
- •Тема 5: Структура мови
- •Тема 6: Фонологічна система мови
- •Тема 7: Граматична система мови
- •Тема 8: Лексико-семантична система мови
- •Тема 9: Проміжні рівні мови
- •Тема 10: Мова і суспільство
- •Тема 11: Мова та історія (розвиток мови)
- •Тема 12: Методи дослідження мови
Тема 12: Методи дослідження мови
1 |
Система правил і прийомів підходу до вивчення явищ і закономірностей природи, суспільства і мислення, називається … |
принципом; |
засобом; |
*методом; |
прийомом; |
|
|
2 |
Шлях, спосіб досягнення певних результатів у пізнанні і практиці, тобто спосіб організації теоретичного і практичного освоєння дійсності, називається … |
принципом; |
засобом; |
*методом; |
прийомом; |
|
|
3 |
Прийом дослідження, за якого на підставі вивчення окремих явищ робиться загальний висновок про весь клас цих явищ це – … |
дедукція; |
гіпотеза; |
*індукція; |
аналіз; |
|
|
4 |
Узагальнення результатів окремих конкретних спостережень це – … |
дедукція; |
гіпотеза; |
*індукція; |
аналіз; |
|
|
5 |
На основі загального правила логічним шляхом з одних положень як істинних виводиться нове істинне положення. Форма достовірного умовиводу окремого положення із загальних це – … |
*дедукція; |
гіпотеза; |
індукція; |
аналіз; |
|
|
6 |
Спосіб пізнавальної діяльності, побудови вірогідного, проблематичного знання, коли формулюється одна з можливих відповідей на питання, що виникло в процесі дослідження це – … |
дедукція; |
*гіпотеза; |
індукція; |
аналіз; |
|
|
7 |
Одне з можливих розв’язань проблеми це – … |
дедукція; |
*гіпотеза; |
індукція; |
аналіз; |
|
|
8 |
Мислене або практичне розчленування цілого на частини це – |
дедукція; |
гіпотеза; |
індукція; |
*аналіз; |
|
|
9 |
З’єднання частин у ціле це – |
дедукція; |
гіпотеза; |
*синтез; |
аналіз; |
|
|
10 |
Планомірна інвентаризація одиниць мови і пояснення особливостей їх будови та функціонування на певному етапі розвитку мови, тобто в синхронії це – … |
*описовий метод; |
порівняльно-історичний метод; |
метод лінгвістичної географії; |
зіставний метод; |
|
|
11 |
Прийоми, які застосовують при нормативно-стилістичному й історичному вивченні мови, при дослідженні словникового складу тощо, називають … |
*соціологічними; |
логіко-психологічними; |
артикуляційно-акустичними; |
прийомами міжрівневої інтерпретації; |
|
|
12 |
Прийоми, які застосовують при дослідженні зв’язку змісту мовних одиниць і категорій з одиницями мислення (співвіднесення слова і поняття, речення і судження; різні типи значень і мовних категорій; актуальне членування речення, глибинна семантична структура речення та ін.), називають … |
соціологічними; |
*логіко-психологічними; |
артикуляційно-акустичними; |
прийомами міжрівневої інтерпретації; |
|
|
13 |
Прийоми, які мають місце при вивченні звуків у аспекті фізіологічному (артикуляція – місце і спосіб творення звуків) і фізичному (участь голосу і шуму, тембр, тон, тощо), називають … |
соціологічними; |
логіко-психологічними; |
*артикуляційно-акустичними; |
прийомами міжрівневої інтерпретації; |
|
|
14 |
Прийоми, які полягають у тому, що одиниці одного рівня використовують як засіб лінгвістичного аналізу одиниць іншого рівня, називають … |
соціологічними; |
логіко-психологічними; |
артикуляційно-акустичними; |
*прийомами міжрівневої інтерпретації; |
|
|
15 |
Різні способи вивчення мовних явищ на основі їх системних парадигматичних і синтагматичних зв’язків, називаються … |
*прийомами внутрішньої інтерпретації; |
прийомами міжрівневої інтерпретації; |
опозиційними прийомами; |
артикуляційно-акустичними прийомами; |
|
|
16 |
На основі зіставлення і протиставлення мовних одиниць встановлюються їх диференційні ознаки, а на основі спільності й відмінності одиниці об’єднуються в різні парадигматичні групи. Це принцип … |
соціологічний; |
логіко-психологічний; |
артикуляційно-акустичний; |
*опозиційний; |
|
|
17 |
Сукупність прийомів і процедур історико-генетичного дослідження мовних сімей і груп, а також окремих мов для встановлення закономірностей їх розвитку, називають … |
описовим методом; |
*порівняльно-історичним методом; |
методом лінгвістичної географії; |
зіставним методом; |
|
|
18 |
Прийом, який пов’язаний з виходом за межі однієї мови і залученням матеріалу споріднених мов, називається … |
соціологічним; |
логіко-психологічним; |
*прийомом зовнішньої реконструкції; |
прийомом міжрівневої інтерпретації; |
|
|
19 |
Прийом, який базується на використанні даних тільки однієї мови, але ці етимологічно споріднені дані повинні співвідноситися як мовні елементи різної давності, називається … |
прийомом зовнішньої реконструкції; |
прийомом міжрівневої інтерпретації; |
*прийомом внутрішньої реконструкції; |
прийомом відносної хронології; |
|
|
20 |
Прийом, що полягає у встановленні не точного часу появи мовних явищ, а лише послідовності цих явищ у часі (яке з них виникло раніше, а яке пізніше), називається … |
прийомом зовнішньої реконструкції; |
прийомом міжрівневої інтерпретації; |
прийомом внутрішньої реконструкції; |
*прийомом відносної хронології; |
|
|
21 |
Сукупність прийомів, які полягають у картографуванні елементів мови, що розрізняють її діалекти це – … |
зіставний метод; |
*метод лінгвістичної географії; |
структурний метод; |
описовий метод; |
|
|
22 |
За допомогою якого методу вивчають та інтерпретують просторове розміщення мовних явищ? |
зіставного методу; |
*методу лінгвістичної географії; |
структурного методу; |
описового методу; |
|
|
23 |
Сукупність прийомів дослідження й опису мови через її системне порівняння з іншою мовою з метою виявлення її специфіки це – … |
*зіставний метод; |
метод лінгвістичної географії; |
структурний метод; |
описовий метод; |
|
|
24 |
Порівняльне вивчення структурних і функціональних особливостей мов незалежно від їх генетичної природи це – … |
функціональна типологія; |
структурна типологія; |
*мовна типологія; |
фонологічна типологія; |
|
|
25 |
Типологія, предметом якої є вивчення типів мови за їх внутрішньою організацією, структурою, називається … |
функціональною; |
*структурною; |
мовною; |
фонологічною; |
|
|
26 |
Типологія, яка вивчає мови через призму виконуваних функцій, називається … |
*функціональною; |
структурною; |
мовною; |
фонологічною; |
|
|
27 |
Учені Празької лінгвістичної школи опрацювали типологію різних мовних рівнів, серед яких найвідомішою стала … |
функціональна типологія; |
структурна типологія; |
мовна типологія; |
*фонологічна типологія; |
|
|
28 |
Г. Климов запропонував типологію на основі способів вираження суб’єктно-об’єктних відношень у реченні. Визначте її. |
фонологічна типологія; |
*контенсивна типологія; |
синтаксична типологія; |
квантитативна типологія; |
|
|
29 |
Визначте, яка з перелічених типологій є відомою типологією І. Мєщанінова, за якою мови поділяються на номінативні і ергативні. |
фонологічна типологія; |
контенсивна типологія; |
*синтаксична типологія; |
квантитативна типологія; |
|
|
30 |
Визначте, яка з перелічених типологій є відомою типологією Дж. Грінберга, який запропонував 10 індексів, за якими можна дати кількісну характеристику ступеня синтетичності, дериваційних потенцій мови тощо. |
фонологічна типологія; |
контенсивна типологія; |
синтаксична типологія; |
*квантитативна типологія; |
|
|
31 |
Суттєві властивості, важливі характеристики, наявні в усіх мовах або в більшості з них це – … |
*мовні універсалії; |
мовні властивості; |
мовна норма; |
мовленнєві універсалії; |
|
|
32 |
Мовні універсалії визначають на основі трьох параметрів. Визначте зайвий серед перелічених. |
спільність властивостей усіх мов на відміну від мови тварин; |
сукупність змістових категорій, що виражаються певними засобами в мові; |
*протиставлення приголосних за твердістю; |
спільність властивостей самих мовних структур; |
|
|
33 |
Мовні універсалії, що встановлюються шляхом припущення, обов’язкові для всіх мов, називаються … |
*дедуктивними; |
індуктивними; |
абсолютними; |
статистичними; |
|
|
34 |
Мовні універсалії, що встановлюються емпірично і є в усіх відомих мовах, називаються … |
дедуктивними; |
*індуктивними; |
абсолютними; |
статистичними; |
|
|
35 |
Мовні універсалії, які не мають винятків, називаються … |
дедуктивними; |
індуктивними; |
*абсолютними; |
статистичними; |
|
|
36 |
Мовні універсалії, що позначають явища високого ступеня ймовірності, але не охоплюють всі мови, називаються … |
дедуктивними; |
індуктивними; |
абсолютними; |
*статистичними; |
|
|
37 |
Мовні універсалії, які стверджують наявність або відсутність чогось, називаються … |
*простими; |
складними; |
дедуктивними; |
індуктивними; |
|
|
38 |
Мовні універсалії, які стверджують певну залежність між різними явищами, називаються … |
простими; |
*складними; |
дедуктивними; |
індуктивними; |
|
|
39 |
Метод синхронного аналізу мовних явищ лише на основі зв’язків і відношень між мовними елементами, називається … |
зіставний метод; |
метод лінгвістичної географії; |
*структурний метод; |
описовий метод; |
|
|
40 |
Структурний метод виник як антитеза порівняльно-історичного у … |
*20-х роках ХХ століття; |
30-х роках ХХ століття; |
40-х роках ХХ століття; |
50-х роках ХХ століття; |
|
|
41 |
Основні принципи дистрибутивної методики розробив Л. Блумфільд у … |
*20-х роках ХХ століття; |
30-х роках ХХ століття; |
40-х роках ХХ століття; |
50-х роках ХХ століття; |
|
|
42 |
Сукупність усіх оточень, у яких зустрічається досліджуваний елемент на відміну від оточень інших елементів, називається … |
*дистрибуцією; |
дистрибутивним аналізом; |
інтерпретацією; |
сегментацією; |
|
|
43 |
Методика дослідження мови на основі оточення окремих одиниць у тексті, називається … |
дистрибуцією; |
*дистрибутивним аналізом; |
інтерпретацією; |
сегментацією; |
|
|
44 |
Прийом подання словотвірної структури слова і синтаксичної структури словосполучення та речення у вигляді ієрархії складових елементів, називається … |
дистрибутивним аналізом; |
інтерпретацією; |
сегментацією; |
*методикою безпосередніх складників; |
|
|
45 |
Ким були сформульовані основні принципи методики безпосередніх складників? |
Л. Єльмслевим; |
І. Бодуеном де Куртене; |
*Л. Блумфільдом; |
У. Тводделом; |
|
|
46 |
Експериментальний прийом визначення синтаксичних і семантичних подібностей і відмінностей між мовними об’єктами через подібності й відмінності в наборах їх трансформацій, називається … |
*трансформаційним аналізом; |
дистрибутивним аналізом; |
інтерпретацією; |
сегментацією; |
|
|
47 |
Методику трансформаційного аналізу опрацювали і ввели в наукову практику … |
на початку 20-х років ХХ століття; |
на початку 30-х років ХХ століття; |
на початку 40-х років ХХ століття; |
*на початку 50-х років ХХ століття; |
|
|
48 |
Система прийомів лінгвістичного вивчення значень слів, суть якої полягає в розщепленні значення слова на складові компоненти, які називають семами, семантичними множниками і, зрідка, маркерами, називається … |
трансформаційним аналізом; |
дистрибутивним аналізом; |
*компонентним аналізом; |
інтерпретацією; |
|
|
49 |
Найбільш узагальнена за змістом сема, що відповідає значенню частин мови (предметність, ознака, дія тощо) це – … |
*класема; |
архісема; |
диференційна сема; |
інтегральна сема; |
|
|
50 |
Сема, спільна для певного лексико-семантичного поля чи тематичної групи (час, погода, переміщення, почуття тощо) це – … |
класема; |
*архісема; |
диференційна сема; |
інтегральна сема; |
|
|
51 |
Сема, за якою розрізняють значення це – … |
потенційна сема; |
градуальна сема; |
*диференційна сема; |
інтегральна сема; |
|
|
52 |
Сема, спільна для двох чи більше значень це – … |
потенційна сема; |
градуальна сема; |
диференційна сема; |
*інтегральна сема; |
|
|
53 |
Сема, яка не характеризує предмет чи взагалі поняття, позначене аналізованим словом, а може виявитися в певних ситуаціях це … |
*потенційна сема; |
градуальна сема; |
диференційна сема; |
інтегральна сема; |
|
|
54 |
Сема, яка не представляє якоїсь нової ознаки, а лише ступінь вияву, інтенсивність тієї ж ознаки, що є і в інших близьких за значенням словах це … |
потенційна сема; |
*градуальна сема; |
диференційна сема; |
інтегральна сема; |
|
|
55 |
Синтез лінгвістичних і соціологічних процедур це – … |
зіставний метод; |
метод лінгвістичної географії; |
структурний метод; |
*метод соціолінгвістики; |
|
|
56 |
Найпоширеніший прийом збору матеріалу – … |
зіставний метод; |
метод лінгвістичної географії; |
описовий метод; |
*анкетування; |
|
|
57 |
Анкета повинна мати три частини. Визначте серед названих зайву. |
вступну; |
соціологічну; |
лінгвістичну; |
*психологічну; |
|
|
58 |
Однією з форм спостереження, що поєднується з опитуванням є … |
анкетування; |
*інтерв’ю; |
спостереження; |
корелятивний аналіз; |
|
|
59 |
Соціологічне дослідження, яке допомагає встановити такі взаємозв’язки досліджуваних ознак, де при зміні однієї ознаки змінюється середня величина іншої це – … |
анкетування; |
інтерв’ю; |
спостереження; |
*корелятивний аналіз; |
|
|
60 |
Скільки існує різновидів спостереження? |
*2; |
3; |
4; |
5; |
|
|
61 |
Для об’єктивності спостережень і узагальнень використовують … |
зіставний метод; |
метод лінгвістичної географії; |
*статистичні методи; |
анкетування; |
|
|
62 |
Метод за допомогою якого передбачається обробка й аналіз тих мовних фактів, які можна одержати від інформантів у результаті спеціально організованих експериментів, називається … |
зіставним методом; |
методом лінгвістичної географії; |
*психолінгвістичним методом; |
описовим методом; |
|
|
63 |
Під час якого експерименту реципієнти відповідають на слово-стимул одним словом, яке першим спало на думку, або кількома словами, що виникли в свідомості за певний час (наприклад, за одну хвилину)? |
*вільного асоціативного експерименту; |
цілеспрямованого експерименту; |
педагогічного експерименту; |
психологічного експерименту; |
|
|
64 |
Який експеримент полягає в тому, що перед реципієнтом ставиться конкретне завдання, як, наприклад, підібрати означення до слів-стимулів, навести синоніми чи антоніми тощо? |
вільний асоціативний експеримент; |
*цілеспрямований експеримент; |
педагогічний експеримент; |
психологічний експеримент; |
|
|
65 |
У якому столітті у вивчення мови почали активно використовувати математичні методи? |
у ХІІІ столітті; |
у ХІХ столітті; |
*у ХХ столітті; |
у ХХІ столітті; |
|
|
66 |
Наука, яка досліджує те, що в мові визначається правом вибору мовця, а що зумовлено її іманентною структурою і як ці два параметри кількісно співвідносяться між собою це – … |
*лінгвостатистика; |
лінгвостилістика; |
лінгводидактика; |
стилостатистика; |
|
|
67 |
Визначення і характеристика стилістичних особливостей окремих творів або авторів через кількісні відношення використаних мовних елементів це – … |
лінгвостатистика; |
лінгвостилістика; |
лінгводидактика; |
*стилостатистика; |
|
|
68 |
Наука, яка допомагає встановити ступінь достовірності одержаних результатів, величину й кількість вибірок для аналізу із заданою точністю, вибрати об’єктивні критерії для диференціації різних стилів, визначити відстань між стилями – … |
лінгвостатистика; |
лінгвостилістика; |
*ймовірна статистика; |
стилостатистика; |
|
|
69 |
Наука, яку застосовують при статистичному описі функціональних стилів, оскільки за її допомогою можна виявити процентне співвідношення між різними типами мовних явищ – … |
лінгвостатистика; |
*симптоматична статистика; |
ймовірна статистика; |
стилостатистика; |
|
|
70 |
Цей тип ймовірності, де при кожному новому експерименті враховується результат попереднього експерименту, називають … |
*умовною ймовірністю; |
індуктивною ймовірністю; |
ймовірною статикою; |
дедуктивною ймовірністю; |
|
|
71 |
Аспект мови, до якого застосовують теорію ймовірності, називається … |
теоретичним; |
імовірнісним; |
*теоретико-ймовірнісним; |
теоретико-множинним; |
|
|
72 |
Теорія, яку використовують для дослідження класів мовних елементів, які складають уже не мовленнєвий ланцюжок, а парадигматику мови, називають … |
*теорією множин; |
теорією ймовірності; |
індуктивною ймовірністю; |
ймовірною статикою; |
|
|
73 |
Аспект мови, до якого застосовують теорію множин, називають … |
теоретичним; |
імовірнісним; |
теоретико-ймовірнісним; |
*теоретико-множинним; |
|
|
