Хід уроку:
1.Організація класу до уроку
2.Актуалізація опорних знань
2.1. Перевірка домашнього завдання
2.2. Усні обчислення Гра «Ланцюжок».
7+8*3-2+17:6+71:9-5 *4+ 30:2+ 5:4 = 7
2.3. Усне обчислення
22:2, 42:2, 33:3, 36:3, 44:4, 82:2 55:1, 66:6, 77:0, 88:8, 99:1.
2.4.Фронтальна робота
На дошці — ряд чисел.
7; 21; 14; 35; 48; 49; 56.
— Назвіть «зайве» число. (7 — одноцифрове, всі решта — двоцифрові.)
— А ще? (48 — не ділиться на 7.)
— Прочитайте у порядку зростання числа, які діляться на 7. (7; 14; 21; 35; 49; 56).
— А на яке число ділиться 48? (На 6)
— Подайте число 48 у вигляді суми розрядних чисел. (48 = 40 + 8)
— А чи можна подати число 48 у вигляді суми двох таких чисел, кожне з яких ділилося б на 4? (48 = 40 + 8; 48 = 36 + 12; 48 = 28 + 20; 48 = 24 + 24)
— Складімо приклад на ділення суми цих двох чисел на 4 та розв’яжемо з поясненням.
(36 + 12): 4 = 36 : 4 + 12 : 4 = 9 + 3 = 12
— Яке число ділили? (48)
(28 + 20): 4 = 28 : 4 + 20 : 4 = 7 + 5 = 12
— Яке число ділили? (48)
3. Вивчення нового матеріалу
3.1. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новим прийомом ділення двоцифрового числа на одноцифрове, продовжимо роботу над задачами.
3.2.Повідомлення нового матеріалу
Замініть число 72 сумою зручних доданків, кожний із яких ділиться на 4.
(60 і 12 40 і 32)
60:4=15, 12:4=3, 15+3=18, 40:4=10, 32:4=8, 10+8=18
3.3.Робота з підручником
Вправа 770, стор.120
- Прочитайте та поясніть. Преревірте за пам’яткою.
Вправа 771
- Виконати ділення біля дошки.
3.4. Робота з наочністю
51:3= 52:2= 65:5= 98:7= 96:8= 75:5= 57:3= 72:4= 96:6=
3.5. Продовження роботи за підручником (с. 121-122)
Завдання 772
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують, склавши вираз.
Розв’язання
(28 + 32): 4 = 15 (пак.)
Відповідь: 15 пакетів використали.
Завдання 773
Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання біля дошки.
З
першої вишні — k
кг ягід
З другої — ?, у 3 рази <
Розв’язання
k + k : З, якщо k = 45, то 45 + 45 : 3 = 60 (кг)
Завдання 774
Учні розв’язують задачу способом складання рівняння.
х • 5 = 55
х = 55 : 5
х = 11
Відповідь: Мальвіна задумала число 11.
3.6. Робота над задачами
1) Задача: У класі 18 дівчаток та 14 хлопчиків, вони сиділи по-двоє за партою. Визначити скільки було парт у класі. (16 парт)
2) Задача: скласти задачу за умовою – записати виразом.
29 горіхів
На 31 горіхів більше
4. Узагальнення та систематизація знань учнів
4.1. Завдання 775. Робота в групах
Учні добирають із запропонованих рівняння для розв’язання задачі. *•3 = 45; * = 15
4.2. Робота з геометричним матеріалом Завдання 776
Учні креслять ламану, довжина якої обчислюється так:
60 + 40 • 2 = 140 (мм).
— Що можна сказати про цю ламану? (Вона складається з трьох ланцюгів, два з яких мають однакову довжину.)
5. Підсумок уроку
5.1. Підсумкова бесіда
— Що нового ви дізналися на уроці?
— Яким способом розв’язували приклади?
— Що повторили сьогодні на уроці?
5.2. Домашнє завдання
Є. 121 - 122, завдання 778; 779.
Додаток Ж