- •Розділ 1 формування предметно-математичних компетенцій молодших школярів, як наукова проблема
- •Аналіз наукової психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження
- •(За м.С.Голованем)
- •1.2. Мета, завдання, зміст формування предметно-математичних компетенцій молодших школярів
- •1.3. Особливості формування предметно-математичних компетенцій учнів 1-4 класів
- •Констатувальне дослідження стану формування інформаційно-графічних компетенцій учнів у сучасній початковій школі
- •Розділ 2 методика формування інформаційно-графічних компетенцій учнів 1-4 класів
- •Аналіз змісту підручників з математики для 1-4 класів щодо реалізації змістової лінії «Робота з даними»
- •2.2. Методика вироблення основних умінь та навичок інформаційно-графічних компетенцій в навчальному процесі з математики початкової школи
- •2.3. Реалізація міжпредметних зв’язків та інтеграція змісту навчального матеріалу як важливий чинник формування інформаційно-графічних компетентностей
- •2.4. Методичні рекомендації щодо підвищення ефективності роботи з формування інформаційно-графічних компетенцій молодших школярів на уроках математики в початковій школі
- •Висновки
- •Список використаних джерел
- •Анкета «Компетентність вчителя щодо формування інформаційно-графічних компетенцій учнів на уроках математики в початковій школі»
- •Зразки контрольних робіт для учнів початкової школи Контрольні роботи для 2 класу
- •Зразки контрольних робіт для учнів початкової школи Контрольні роботи для 3 класу
- •Зразки контрольних робіт для учнів початкової школи Контрольні роботи для 4 класу
- •План-конспект уроку з математики 3 клас
- •Хід уроку:
- •Фрагмент уроку з математики 3 клас
- •Хід уроку:
- •4 . Закріплення та узагальнення знань учнів
- •4.1. Розв’язування логічних завдань №804.
- •4.2.Робота з числами
- •План-конспект уроку з математики 3 клас
- •Хід уроку:
- •1.Організація класу до уроку
- •2.Актуалізація опорних знань
- •2.1. Перевірка домашнього завдання
- •2.4. Усне опитування
- •3. Вивчення нового матеріалу
- •3.1. Повідомлення теми і мети уроку
- •3.4. Робота над задачами.
- •4. Узагальнення та систематизація знань учнів
- •4.3. Логічна задача
- •Методична система підручників для 4 класу
- •Інтегрований урок природознавства та математики у 4 класі
- •План уроку
- •Хід уроку
- •«Типи завдань які сприяють формуванню інформаційно-графічної компетентності молодших школярів на уроках математики»
- •Диференційовані завдання
- •1. Склади та розв’яжи задачу за коротким записом
- •2. Прочитай числа I, V, X, l, xl, lx.
Зразки контрольних робіт для учнів початкової школи Контрольні роботи для 4 класу
Контрольна робота №2 (28 листопада)
І варіант
1.Задача
Розташуй числа у порядку зростання. Підкресли, скільки всього сотень у найбільшому числі.
6832, 7504, 783, 7142, 6341, 63141.
2. Вирази
Обчисли вирази письмово і виконай перевірку.
60573+31258 462325-18986
3. Завдання
Встанови порядок виконання дій і знайди значення виразу.
327*7+ (4383-599) : 8
4. Порівняй
34 кг 560г _ 45ц 26 км 35м _ 2635м
5. Задача
Ластівка за 4 год польоту подолала 276км. Третину цього шляху чиж пролетів за 2 год. На скільки швидкість ластівки більша за швидкість чижа?
6. Завдання
Накресли відрізок рівний треті стороні трикутника, у якого дві сторони мають довжини 7см 6мм і 4см 8мм, а периметр 17см 9мм.
7.*Завдання
Склади усі можливі чотирицифрові числа із цифр 4,6,0.
Контрольна робота №5 (21 грудня)
І варіант
1.Задача
За 6 днів завод виготовляє 114 сівалок. Скільки сівалок виготовить завод за 8 днів, якщо щодня виготовлятиме на 2 сівалки більше?
2. Приклади
4078*8+896:7
187* (334674-362)
840*405:270
600675:75+201*(400100-397964)
3.Рівняння
574+х=720
Х+129347=601052
4. Завдання
5т 970кг+ 3т 640кг
10т – 3ц 40кг
14км 590м+680м
5. Задача
Відстань 324 км вовк подолав за 6 год. Лось чверть цього шляху пробіг за 3 год. На скільки швидкість лося менша за швидкість вовка?
6.Завдання
Накресли відрізок рівний третій стороні трикутника, у якого дві сторони мають довжини 9см 5мм і 5см 7мм, а периметр 21 см 4мм.
7.* Завдання
З цифр 4 і 7 склади та запиши всі можливі трицифрові числа.
Контрольна робота №8 (26 квітня)
І варіант
1. Задача
3 яблука і 1 груша мають таку саму масу, як 10 персиків, а 6 персиків і 1 яблуко мають таку саму масу, як 1 груша. Скільки персиків необхідно взяти, щоб зрівноважити 1 грушу?
2. Приклади
50103-(35073:9+3794)
20* (14057-27054:6)
213462:3+725832:4
536072:8-28362
600000-42070*7
3. Завдання
4т 40кг+8т 990кг – 9т 480кг
6км 350м – 2км 480м + 5км 680м
4.Завдання
Квадрат і прямокутник мають однакову площу. Сторона квадрата 8 см, а ширина прямокутника – 4 см. Знайди довжину прямокутника.
5. Задача
Довжина саду 60 м, а ширина на 24 м менше. ¾ саду займають яблуні, а решту - груші. Яку площу займають груші.
6. Задача
До магазину привезли 45 мішків пшениці і 25 мішків жита. Пшениці привезли на 1800кг більше ніж жита. Скільки кілограмів жита і скільки кілограмів пшениці завезли, якщо всі мішки були однакові?
7.*Завдання
Вставити пропущені чисельники
1/4 = */8 3/6 = */8 6/9 = */3 1/3 = */6
Додаток Е
План-конспект уроку з математики 3 клас
Тема: Ділення двоцифрового числа на одноцифрове (48:3). Розв’язування простих задач способом складання рівняння.
Мета: ознайомити учнів з прийомами ділення чисел виду 48 : 3, формувати уміння читати числа різними способами, подавати інформацію у різному виді, розвивати вміння розв’язувати прості задачі способом складання рівняння та спрощувати їх, складати схему-опору до задачі, формування умінь читати графічний запис та складати до нього умову задачі, формувати навички усних обчислень; розвивати мислення, пам’ять та дрібну моторику руки; виховувати інтерес до предмета.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання: роздатковий матеріал, схеми до задач.
