Занятие 51

1. «Из каких геометрических фигур состоит рисунок?»

Рисунок находится на доске. Задание: назвать геометрические фигуры, из которых составлен рисунок; сосчитать треугольники, квадраты, круги. (Картинка по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

2. «Дорисуй фигуру в пустой клетке».

У детей листы бумаги с нарисованными в два ряда фигурами. Воспитатель предлагает сравнить фигуры в верхнем и нижнем, рядах и дорисовать недостающую.

3. «Что сначала, что потом?»

Воспитатель предлагает дошкольникам установить последовательность событий.

Сначала ночь, а потом...

Сначала лето, а потом...

Сначала маленький, а потом...

Сначала понедельник, а потом...

Сначала вымой руки, а потом...

4. «Дорисуй и свяжи нитки, чтобы шары не разлетелись».

У детей листы бумаги с пятью нарисованными шарами. Воспитатель предлагает дорисовать к шарам ниточки и «связать» их так, чтобы они не разлетелись.

5. Игра «Танграм».

У детей наборы фигур к игре «Танграм» и образец «Машинка». Дети выкладывают фигуру, сначала глядя на образец, затем по памяти.

6. «Когда это бывает?»

Воспитатель дает каждому ребенку по картинке, дети рассматривают их и называют пору года.

7. Игра «Птички и кот» (см. занятие 40).

Усложнение: дети не убегают, а упрыгивают от кота на двух ногах.

Занятие 52

1. «Какие предметы спрятались в рисунке?»

Рисунок размещен на доске. Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть его и назвать, что там спряталось. (Картинка по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

2. «Четвертый лишний» (см. Занятие 23).

1-я группа: гусь, корова, щенок, собака.

2-я группа: стол, кровать, одеяло, шкаф.

3-я группа: береза, осина, яблоня, ель.

4-я группа: плащ, шуба, пальто, майка.

3. «Посмотри, запомни, нарисуй».

Образец рисунка размещен на доске. У детей чистые листы бумаги, карандаши. Воспитатель предлагает рассмотреть рисунок (1 мин), запомнить и нарисовать его по памяти.

4. «Говори наоборот».

Воспитатель предлагает детям поиграть: он будет называть слова, а дети – противоположные им: день – ночь, утро – ..., трус – ..., здоровый – ..., высоко – ..., далеко – ...

5. «Какого предмета не хватает?»

На доске картинка, на которой в два ряда нарисованы одинаковые предметы (ряды разделены чертой). Воспитатель предлагает сравнить оба ряда и назвать, какого предмета не хватает под чертой. (Картинка по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

6. «Назови предметы».

Воспитатель предлагает детям посмотреть вокруг себя и назвать предметы в группе прямоугольной формы синего, красного цветов.

7. Игра по выбору детей.

Воспитатель предлагает детям самим выбрать подвижную игру.

Занятие 53

1. «Будь внимателен».

Воспитатель предлагает детям выполнить несколько упражнений. Движения выполняются при показе соответствующей фигуры: – прыжки; А – хлопки; ■ – приседания; • – ходьба на месте.

2. «Какие фигуры спрятались в рисунке?»

Рисунок расположен на доске. Воспитатель дает задание: внимательно рассмотреть рисунок и назвать геометрические фигуры, которые там спрятались. Затем убирает рисунок, а дети называют, что запомнили. (Картинка по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

3. «Ответь на вопрос».

Задание: ответить на вопросы педагога.

• Кто водит самолеты, машины, поезда, трактора?

• Кто варит еду?

• Кто рисует картины?