Занятие 46

1. «Сравни игрушки».

Воспитатель предлагает рассмотреть мягкие игрушки (медведя и зайца) и найти общие черты и отличия.

2. «Четвертый лишний» (см. Занятие 23).

1-я группа: пальто, платье, сапоги, рубашка.

2-я группа: яблоко, груша, огурец, вишня.

3-я группа: творог, сметана, хлеб, кефир.

4-я группа: роза, липа, ромашка, гвоздика.

5-я группа: береза, сосна, осина, дуб.

3. «Посмотри, запомни, нарисуй».

Рисунок размещается на доске. Дети смотрят на него, а затем рисуют по памяти. (Картинка по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

4. «Угадай, какое время года».

Задание: внимательно послушать и ответить, какое время года описывается.

• Гремит гром, сверкает молния.

• С неба льется вода.

• С неба падает снежок.

• Все гуляют, загорают.

5. «Запомни и выучи стихотворение».

Воспитатель называет автора, название стихотворения, выразительно его читает, разъясняет непонятные слова. Затем 2-3 раза вместе с детьми повторяет стихотворение с установкой на запоминание. Далее ребята выразительно читают стихотворение.

Белый снег, белый мел,

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела,

Даже белой не была.

6. Игра «Качели».

Ребята стоя «качаются на качелях»: ноги слегка расставлены, касаются пола. Поочередно все тело переносится то на одну, то на другую ногу.

Занятие 47

1. Игра «Зеркало».

Воспитатель предлагает быть зеркалом и повторять все движения, которые будет показывать сначала он, а затем кто-либо из детей.

2. Игра «Магазин».

Детей делят на три команды. На столе лежат три вида картинок (летняя и зимняя одежда, головные уборы). Ребятам предлагают «навести порядок в магазине»: разложить вещи в свои отделы – коробки. Каждая команда отбирает один вид картинок.

3. «Запомни слова».

Воспитатель предлагает запомнить слова, которые он назовет: шуба, платье, брюки, рубашка. Педагог с детьми повторяет слова 2-3 раза. Затем дети по очереди повторяют слова, которые запомнили.

4. «Отгадай загадки».

Белая морковка зимой растет. (Сосулька.) Идет пароход То взад, то вперед, А за ним такая гладь – Ни морщинки не видать. (Утюг.)

На шесте дворец, Во дворце певец. (Скворец.) Ничего не болит, а все стонет, Пяточек есть, а не покупает. (Свинья.)

5. «Разрезные картинки».

У каждого ребенка сюжетная картинка, разрезанная на пять частей. Воспитатель предлагает детям сложить части, чтобы получилась картинка.

6. «Чем могут быть эти предметы?»

Несколько предметов, не имеющих четкого назначения (палочки, кубик, брусок, коробка, картонка, камешки и т. п.), лежат на столе. Воспитатель или ведущий берет любой из них и предлагает придумать, чем этот предмет может быть в игре.

7. «Что запомнили?» (см. задание 3).

Воспитатель предлагает детям вспомнить слова, которые они запоминали.

8. Игра «у медведя во бору».

«Медведь», выбранный жеребьевкой, «живет в лесу». Дети идут в «лес» за грибами, ягодами и напевают песенку:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру!

А медведь постыл

На печи застыл!

«Медведь» после последних слов песенки ворочается, потягивается, выходит из «берлоги» и бежит за детьми, стараясь поймать их. Те, кого он поймал, становятся в стороне. Игра повторяется 2-3 раза. Выигрывают те дети, которых «медведь» не поймал.