Занятие 43
1. Игра «Что изменилось?»
Перед детьми 5-6 игрушек. Педагог предлагает назвать их, запомнить место. По сигналу «Ночь» дети закрывают глаза, педагог переставляет игрушки, «День» – открывают глаза, называют, что изменилось.
2. «Сделай так».
Детям предлагают построить из кубиков лесенку по образцу.
3. Игра «Кто где живет?»
На столе картинки 8-10 домашних и диких птиц и два домика. Задание: разложить картинки в домики (домашних птиц в один домик, а диких – в другой).
4. «Собери пирамидку».
Задание: собрать пирамидку от большого кольца к маленькому; собрать пирамидку по образцу.
5. «Озвучь голосок».
Воспитатель предлагает озвучить голоса кошки и котят, курочки и цыплят, других животных. Дети по очереди выполняют задание.
6. Игра «Лягушки-попрыгушки».
Воспитатель предлагает детям подпрыгнуть столько раз, сколько он хлопнет в ладоши.
Занятие 44
1. «Найди отличия».
Картинки находятся на доске. Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть их и ответить, чем одна отличается от другой. (Картинки по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)
2. «Что звучит?» (см. занятие 28).
3. «Запомни слова парами».
Воспитатель предлагает детям запомнить слова парами: день – ночь, солнце – луна, девочка – мальчик., стол – стул, карандаш – ручка, цветок – дерево, вода – море.
Дети вместе с воспитателем повторяют пары слов 2-3 раза. После этого воспитатель называет первое слово, а дети – второе и, наконец, сами повторяют пары слов (по очереди).
4. «Ответь на вопросы».
Задание: ответить на вопросы педагога:
Когда цветут цветы?
Какого цвета листья на деревьях летом, осенью?
Чем отличаются береза и ель?
5. «Дорисуй».
Детей делят на три группы и раздают картинки с заранее нарисованными деревьями. Дошкольникам предлагают дорисовать листочки определенного цвета, чтобы получилось: у первой группы – весеннее дерево; у второй – летнее; у третьей – осеннее дерево.
6. «Что запомнили?» (см. задание 3). Воспитатель называет первое слово, а дети – второе.
7. Игра «Холодно – жарко».
По сигналу «холодно» – дети сжимаются в комочек (садятся на корточки); по сигналу «жарко» – дети распрямляются, встают.
Занятие 45
1. «Из каких геометрических фигур состоит рисунок?»
Рисунок размещается на доске. Воспитатель предлагает детям рассмотреть его и назвать, из каких геометрических фигур он состоит. (Рисунок по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)
2. Игра «Танграм».
У детей наборы фигур к игре «Танграм», образец «Щенок». Воспитатель предлагает выложить щенка, глядя на образец.
3. «Сгруппируй и запомни».
На доске размещены картинки: огурец, ромашка, роза, помидор, свекла, тюльпан (в произвольном порядке).
Задания: назвать предметы на картинках. Можно ли назвать их одним словом? (Нет, они относятся к разным группам.) На какие группы их можно разделить? (Овощи, цветы.) Назвать овощи. (Дети называют, а воспитатель ставит картинки в один ряд.) Назвать цветы. (Картинки также ставятся в один ряд.)
После этого воспитатель предлагает запомнить картинки по группам. Затем он по очереди закрывает группы картинок, а дети называют их. В конце игры дети называют по памяти обе группы картинок.
4. «Отгадай загадки».
Рук нет, а строить умеет. (Птица.)
Не птичка, а с крыльями. (Бабочка, пчела и т. д.)
Пушистая вата Плывет куда-то: Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака.) |
Кто не лает, не кусает, А в дом не пускает. (Замок.) |
5. «Лабиринт».
Задание: помочь девочке найти дорогу к цветку.
6. «Так бывает или нет?» (см. занятие 35).
Мышкі з коцікам гуляюць.
Качкі ліску абдымаюць.
Воўк з сабакам, бы радня,
Даглядаюць качаня.
Захапіліся ля рэчкі
Бадмінтонам дзве авечкі.
З імі Мішка. Смех глядзець,
Як ракеткай б'е мядзведзь.
У. Немізанскі
7. «Что запомнили?» (см. задание 3).
8. Игра «Ленок».
На полу мелом рисуют кружки – «гнезда» (на 2-3 меньше, чем игроков). Все становятся в круг, берутся за руки. Ведущий делает разные движения, все повторяют их. По команде «Сажай лен» игроки занимают «гнезда», кто не успеет, считается «посаженным»: его сажают в «гнездо» до конца игры. Побеждает тот, кто займет последнее свободное «гнездо».