ЗАНЯТИЯ

ПО РАЗВИТИЮ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

У ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

Для занятий с детьми целесообразно использовать индивидуальные тетради «Думаем, решаем – себя развиваем». Если же их нет, то воспитатель перед занятием для каждого ребенка рисует материал на листах или в тетрадках в клеточку.

Занятие 36

1. «Кто наблюдательнее?»

Воспитатель предлагает детям назвать круглые предметы, которые они знают.

2. «Найди отличия».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть две картинки и рассказать, чем одна отличается от другой. (Картинки по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

3. «Четвертый лишний» (см. занятие 23).

1-я группа: медведь, корова, лошадь, собака.

2-я группа: тарелка, чашка, чайник, пирожное.

3-я группа: роза, ромашка, пчела, василек.

4. «Какой игрушки не хватает?» (см. занятие 4).

Усложнение: перед детьми 5-6 игрушек.

5. «Разрезные картинки».

У детей комплекты предметной картинки, разрезанной на четыре части. Воспитатель предлагает им сложить картинку без образца.

6. Игра «Конники-спортсмены».

С помощью шнура делается большой круг – это «манеж». Детям предлагается изобразить спортивных лошадей. Согнув руки в локтях ладонями книзу, дети идут по кругу, высоко поднимая ноги, стараясь коснуться коленями ладоней, «Рысь»: дети бегают, высоко поднимая колени.

Занятие 37

1. «Найди предмет».

Воспитатель рассказывает о предмете, не называя его. Дети могут задавать уточняющие вопросы, затем находят заданный предмет.

2. «Чего не хватает?»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, которые по одной выставляются на доске, и ответить на вопросы:

– Чего не хватает у цветка? у часов? у чашки? и т. д.

3. «Запомни и назови картинки».

Детям предлагают рассмотреть четыре картинки: кукла, чайник, пирамидка, кастрюля. Ребята сначала делят картинки на группы: посуда, игрушки. Воспитатель по очереди закрывает группы картинок, дети называют то, что он закрыл. Затем воспитатель убирает все картинки, а дошкольники называют, что запомнили.

4. «Покажи фигуру».

У детей наборы кругов, квадратов и треугольников синего и красного цветов. Воспитатель предлагает показать синий треугольник, красный квадрат и т. д.

5. «Разрезные картинки».

У детей комплекты сюжетной картинки, разрезанной на четыре части по диагонали, без образца. Воспитатель предлагает сложить из «кусочков» картинку.

6. Игра «Поймай комара».

К прутику привязана веревочка длиной 0,5 м, на конце которой прикреплен платочек – «комар». Взрослый держит прут так, чтоб «комар» находился на 5-10 см выше поднятой руки ребенка. Педагог предлагает детям подпрыгнуть и прихлопнуть комара ладонями.

Занятие 38

1. «Найди два одинаковых предмета (фигуры)».

Педагог показывает детям по очереди картинки и предлагает найти и назвать по два одинаковых предмета (фигуры). (Картинки по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

2. «Сложи такие же фигуры».

У детей коробки со счетными палочками. Воспитатель предлагает сложить из них фигуры (образцы-картинки по одной выставляются на доске). Дети, глядя на образец, берут необходимое количество палочек и выкладывают узор. (Картинки по выбору воспитателя, либо см. индивидуальную тетрадь.)

3. «Назови одним словом».

На доске группами размещены картинки. Педагог по очереди показывает группы картинок, предлагает детям назвать их одним словом.

Стол, стул, шкаф – это...

Круг, треугольник, квадрат – это...

Платье, брюки, свитер – это...

4. «Говори наоборот».

Воспитатель предлагает поиграть. Он называет слова, дети – противоположные по значению: черный – белый, маленький – большой, длинный – короткий, хороший – плохой, добрый – злой.

5. «Назови предметы».

Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть вокруг себя и назвать предметы красного, желтого цвета.

6. Игра «Пятнашки – зайки».

Дети выбирают водящего – «пятнашку». Все разбегаются по площадке, «пятнашка» их ловит. Он может запятнать только бегающего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах – он в безопасности.