2. Программа

2.1 Тематический план

2.2.1 Тематический план практических занятий

№	Темы	Форма проведения занятий	Часы
1	Основные виды визуализирующих методов диагностики, в нефрологии. Показания и противопоказания. Основные понятия в Рентген диагностике патологии омс. Показатели размеров и расположения почек и мочевого пузыря, состояние пограничные с нормой.	Семинар	5
2.	Что такое УЗИ почек. Что такое ультразвук. Принципы работы аппарата УЗИ. Показатели размеров и расположения почек и мочевого пузыря, состояние пограничные с нормой.	Семинар	5
3.	Интерпретация основных показателей при патологии почек. Показания и противопоказания к различнымметодам визуальной диагностики. Сравнительная оценка с результатами различных методов лучевой диагностики (Рентген, УЗИ.КТ.МРТ и др.)	Семинар	5
	ВСЕГО	Семинар	15 часов

2.2.2 Тематический план самостоятельной работы интерна под руководством преподавателя (срип)

№	Наименование тем	Форма проведения	Часы
1.	Ведение больных с патологией почек. Назначение плана обследования с применением разных методов лучевой диагностики по показаниям.	“case study”; составление алгоритма диагностики	5
2.	Менеджмент больных в отделении нефрологии. Показания к применению методов лучевой диагностики в поликлинических условиях.	“casestudy”; назначение плана обследования и лечения	5
3.	Показания к применению сцинтиграфии в диагностике заболеваний почек у детей	Презентация	5
	ВСЕГО ЧАСОВ:		15

2.2.3. Тематический план самостоятельной работы интернов (сри)

№	Темы СРИ	Форма проведения	Часы
1	Визуализирующие методы диагностики в детской нефрологии	Работа с иностранной литературой, Презентация	3 часа
2	Старые и новые методы лучевой диагностики в детской нефрологии	Работа с иностранной литературой, Презентация	3 часа
3.	КТ, МРТ – информативность, показания к применению, противопоказания	Работа с литературой, презентация	3 часа
4.	Рентгенологические методы исследования омс у детей раннего возраста. Показания к применению.	Работа с литературой, презентация	2 часа
5.	Рентгенконтрастная нефропатия, клиника,профилактика	Работа с литературой, презентация	2 часа
6.	ОПП и УЗИ возможности диагностики	Работа с литературой, презентация	2 часа
	Всего часов		15 часов

2.3 Политика и процедуры: общие требования кафедры, предъявляемые к интернам в процессе обучения заключаются в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса. Требования преподавателей к интернам основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе.

Общие требования кафедры к интернам:

1. Обязательное, регулярное посещение лекций, практических занятий

2. К началу занятий каждый интерн должен при себе иметь: санитарную книжку, медицинский халат, колпак, индивидуальную марлевую маску, сменную обувь.

3. Интерн не должен опаздывать на лекции, практические занятия.

4. Интерн должен принимать активное участие в учебном и клиническом процессе; знать теоретический материал, решать ситуационные задачи, тестовые задания, освоить и уметь применить объективные методы обследования больных: пальпацию почки, измерение артериального давления, определение отеков.

5. Обязательное выполнение СРИ по 1 теме.

6. Срок сдачи материалов СРИ (презентации клинических случаев) и защита темы СРИ осуществляется в установленное время согласно тематическому плану.

7. При наличии пропусков по практическим занятиям по уважительной причине, интерн отрабатывает занятие в течение 3 часов, что включает в себя – работу в клиническом отделении в течение 2/3 всего объема-часов практического занятия и 1/3 устного опроса ответственным преподавателем по пропущенной теме с разрешением деканата; за пропуск по неуважительной причине интерн получает 0 баллов.

8. Корректное отношение интернов к пациентам и сотрудникам клинических баз.

9. Открытое обсуждение конфликтных ситуаций в группах с участием зав.курсомили завуча кафедры.

10. Выключать мобильный телефон на весь период занятия

2.4 Рекомендуемая литература:

На русском языке:

Основная:

1. Пыков М.И. Детская ультразвуковая диагностика. Т.2. Уронефрология 2010г.

2. Ультразвуковая диагностика в неонатологии и педиатрии. Дифференциально-диагностические критерии. И.В.Дворяковский, Г.М.Дворяковская Практическое руководство.2014.Доплерография дистальных отделов мочеточника у здоровых детей.

3. Дворяковский И.В.Ульрозвуковая диагностика в педиатрии. 2010.

4. А.Н.Цыгин, А.А.Саркисян Детская нефрология. Практическое руководство, Москва 2010, с.369.

Дополнительная:

1. Канатбаева А.Б. Нурбекова А.А. Наушабаева А.Е. Кабулбаев К.А Клиническая морфология и физиология почек. Учебное пособие. Алматы, 2010. 37 с.

2. Канатбаева А.Б. Наушабаева А.Е. Кабулбаев К.А. Методы исследования при заболеваниях поч ек. Учебное пособие. Алматы, 2010. 48 с.

3. Папаян А.В., Савенкова Н.Д. Руководство по нефрологии детского возраста. С-Петербург, 2008.- С. 18-61.

4.Руководство по нефрологии. Под ред. Роберта В. Шрайера. Перевод с англ., Москва, 2009.

На казахском языке

1.Канатбаева А.Б., Кабулбаев К.А., Наушабаева А.Е. Бүйрек ауруларын зерттеу әдістері. Жоғарғы оқу орнына арналған оқу құралы. Алматы, 2010. 39 б.

2. Канатбаева А.Б., Кабулбаев К.А., Абеуова Б.А., Чингаева Г.Н. Нефрологиядағы клиникалық симптомдар мен синдромдар. Жоғарғы оқу орнына арналған оқу құралы Алматы, 2010. 45 б.

3.Канатбаева А.Б., Нурбекова А.А., Наушабаева А.Е., Кабулбаев К.А. Бүйректің клиникалық морфологиясы және физиологиясы. Жоғарғы оқу орнына арналған оқу құралы Алматы, 2010. 39 б.

На английском языке:

1. Lesley Rees, Paul A. Brogan, Detlef Bockenhauer, Nicholas J.A. Webb. Oxford Specialist

Handbooks in Paediatrics Nephrology. 2012., 99-129р.

2.Nelson. Pediatrics’ Textbook 17 Intern. Edition, 2005

Примечание: * - Список литературы может обновляться ежегодно.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Критерии и правила оценки компетенций:

В основу оценки знаний и навыков взяты следующие нормативные документы:

• ГОСО РК 5.03.06-2006 «Система образования Республики Казахстан. Контроль знаний в высших учебных заведениях» от 26.08.2006г.

• Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся от 18 марта 2008 года, приказ МОН РК № 125, с изменениями от 13 апреля 2010 года, приказ МОН РК № 168, зарегистрирован в Министерстве юстиции РК от 17 мая 2010 г. № 6236;

• Правила организации по кредитной технологии обучения в организациях образования, дающих высшее профессиональное образование, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 г., № 152.

При оценке знаний и навыков (компетенций) учитываются: баллы за тестирование, баллы по критериям оценки «мозгового штурма», баллы по критериям оценки интерпретации ЭКГ с обсуждением, баллы по критериям решения ситуационных задач, баллы за рубежный контроль по критериям оценки интерпретации и заключения ЭКГ, баллы за тестовый контроль в тестовом центре, баллы за устный опрос по экзаменационным билетам при итоговом контроле, баллы за СРИ по критериям оценки презентации.

Когнитивная компетенция (знания) – оценивается на каждом практическом занятии при выполнении тестирования, «мозгового штурма», решении ситуационной задачи, интерпретации ЭКГ с обсуждением, СРИ (презентация).

Операциональная компетенция (навыки) – оценивается на каждом практическом занятии при выполнении интерпретации ЭКГ с обсуждением, «мозгового штурма», решение ситуационной задачи, рубежного контроля, СРИ (презентация).

Аксиологическая компетенция (коммуникативные навыки) - оценивается на каждом практическом занятии при выполнении «мозгового штурма», решении ситуационной задачи, интерпретации ЭКГ с обсуждением, рубежного контроля, СРИ (презентация)

Правовая компетенция (адвокат здоровья) – оценивается при выполнении СРИ

Самосовершенствование – оценивается на каждом практическом занятии при выполнении «мозгового штурма», решении ситуационной задачи, СРИ (презентация)

Текущий контроль: оценка работы по видам деятельности по чек-листу:

1. Семинар

2. Тематический разбор

3. Введение медицинской документации и курация

4. Дежурство

5. Практические навыки - оцениваются по специальным чек-листам применительно к каждому навыку, отражены в симуляционных сценариях.

6. Санитарно-просветительная работа – беседа, лекция, круглый стол, информационный листок, санбюллетень и т.д.

ОРД – составляет 60% от итоговой оценки по модулю и рассчитывается как средняя арифметическая оценок по 6 видам деятельности интерна и оценки СРИ

Рубежный контроль: интергрированное тестирование (теоретические знания – 20%)

мини-клинический экзамен (практические навыки – 20%).

ИО = ОРД+ИТ+МиниКЭ

Штрафные санкции: 1.Пропуск занятия (в том числе лекций/учебных конференций) оценивается как «0» (в том числе по уважительной причине). Пропуском считается отсутствие на рабочем месте более 3 часов. Регулярные опоздания на занятия (3 и более опоздания более чем на 15 мин) приравниваются к пропуску занятия.

2. Пропущенное занятие не отрабатывается. Оценка «0» может быть нивелирована дополнительным дежурством

3. Если интерн пропустил 3 занятия подряд – для допуска к занятиям должен получить разрешение декана (после предоставления оправдательного документа или объяснительной). Без письменного разрешения декана интерн к занятиям не допускается.

Бонусы: Решением кафедры активное участие в общественной жизни кафедры и университета, активное участие в учебном процессе, экстраординарное освоение теоретических знаний и практических навыков поощряется бонусами – дополнительными баллами к ОРД.

Правила апелляций итоговой оценки рубежного контроля:

Интерн имеет право подать апелляцию с целью оспорить полученную оценку на рубежном контроле.

Апелляция подается до 18 часов в день проведения экзамена в апелляционную комиссию

Апелляция должна быть рассмотрена в течение ____ дней.