Огонек знакомства «расскажи мне о себе»

Первый огонек — огонек знакомства «Расскажи мне о себе» проводят вожатые.

Задача: углубить знакомства ребят друг с другом, сформи­ровать доброжелательное отношение к каждому члену отряда.

Педагогическая задача огонька первых дней — научить ребят правилам поведения и выступления на огоньке, приучить их к мысли о том, что вечером они будут собираться вместе и анали­зировать каждый прожитый в лагере день.

При проведении огонька необходимо создать необычную об­становку. Например, ребята идут на огонек особой тропой, не лишенной «опасностей», и поэтому мальчики помогают девоч­кам. При рассадке вожатый обращает внимание на то, чтобы маль­чики и девочки сидели «вперемешку», чтобы места были удобны для каждого, и чтобы каждого из ребят было видно всему отряду. Самая лучшая форма рассадки - круг. Если в отряде два педагога и пришли взрослые - друзья отряда, то очень важно, чтобы места взрослых разбивали круг на равные части. Это важно, что­бы внимание не сосредоточивалось только на взрослых, а также потому, что взрослые задают свой образец общения.

Схема проведения огонька: настрой (вечерние пес­ни у костра); небольшое вступительное слово ведущего (один из вожатых отряда), в котором он в непринужденной форме гово­рит о начале смены («Мы вам рады...», «Мы вновь рады с вами встретиться...»), о задачах и традициях огонька «Расскажи мне о себе». По традиции каждый рассказывает о себе - о том, чем он любит заниматься, какие люди ему нравятся, чего он ждет от этой смены; поскольку все мы члены одного отряда, то сегодня дол­жен высказаться каждый; очередность нашего разговора будет со­блюдаться с помощью символа - пера, шишки, игрушки, уголь­ка от костра прошлого отряда и т.п. (важно, чтобы предмет был не слишком ярким, необычным, не отвлекал внимание); разго­вор о себе начинает второй вожатый, рассказывая о себе, он дает схему рассказа (имя, чем занимается, хобби, о людях и об иде­альных отношениях с людьми), затем передает по часовой стрел­ке символ, и рассказ продолжает уже ребенок, затем рассказы де­тей идут по кругу; примерно через каждые 15-20 минут вожатый вставляет паузы, чтобы разговор не был монотонным, - это ве­черние песни, стихи и рассказы ребят из прошлых смен, торже­ственное вручение наказа (он зачитывается). Чтобы ребята не за­сиделись в одной позе, можно придумать и ввести в середине огонька какой-то сюжет с движениями, но такими, которые не нарушали бы общего настроя на вечерний огонек. Завершается огонек словами вожатого, в которых он высказывает надежду, ри­сует оптимистическую перспективу этой смены. Завершить ого­нек можно и так: все стоят, взявшись за руки, вожатый, пожимая руку стоящему рядом с ним ребенку, передает искру своей души, которая, «пробежав» по кругу, передает тепло каждому члену от­ряда. Затем исполняется песня «Разговоры еле слышны».

Первые дни ребята буквально переполнены впечатлениями. У них есть потребность поделиться тем, что запомнилось, что понравилось.

Как уже было отмечено, хорошо, когда по кругу передается какой-нибудь «символ откровения» - зажженная свеча, шишка, игрушка... Еще лучше, если в отряде есть свой талисман.

Возможно, ваш «огонек» завершит вот такая речевка, которую все произносят в полголоса:

«Над лагерем ночь спускается,

Ребятам спать пора.

Спокойной ночи, Родина,

До светлого утра.

Спокойной ночи, девочки (эти слова произносят только мальчики),

Спокойной ночи, мальчики (говорят только девочки),

Спокойной ночи, наши вожатые,

Спокойной ночи всем!»

После этого руки размыкаются, ребята разбредаются по сво­им комнатам и говорят только в полголоса.

1. «Горящая спичка». Для проведения такого огонька вам понадобятся

спички. Загорается первый огонек. Пока он горит, звучит короткий рассказ о са­мом главном в жизни того человека, рука которого держит спичку. Таким обра­зом, передавая по кругу спички, высказываются все. Неплохо, если разговор нач­нет вожатый.

2. «Интервью». Вожатый просит ребят выбрать себе партнера из числа ма­лознакомых ему людей. С этой целью можно использовать следующее упражне­ние: по команде вожатого ребята одновременно показывают рукой на того чело­века, который, по их мнению, является для них самым малознакомым. Взаимные выборы образуют пары. И так далее до тех пор, пока партнеры будут у каждого. Партнеры рассаживаются в круг, занимая, позицию по соседству друг с другом. Вожатый рассказывает о том, что каждый сейчас - корреспондент, задача ко­торого - взять интервью у напарника. Есть возможность задать только пять вопро­сов и затем составить интересный рассказ о своем собеседнике. Вожатым уста­навливается регламент времени, в течение которого все пары одновременно об­думывают вопросы, поочередно задают их друг другу. Объявляется конкурс на самый лучший рассказ по результатам проведенного интервью.

3. «Сказочные ассоциации». «Огонек-знакомство» можно провести и в виде творческого задания. В этом случае отряд разбивается на группы. Оптимальное количество человек в группе 5-7. Каждая группа получает задание придумать сказку, действующими лицами которой являются члены соседней группы, при­чем, персонажи выбираются в зависимости от того, с каким сказочным героем ас­социируется тот или иной человек. Ребятам говориться о том, что в этом случае необязательно хорошо знать человека, а достаточно воспользоваться первым впе­чатлением, сложившемся о нем. Таким образом, первая группа представляет вто­рую, вторая - третью и т.д., последняя - первую.

Задание может быть конкретизировано, т.е. как условие определяется жанр представления: балет, мюзикл, опера, драма, комедия, детектив и т.п.

По мере выступления каждой группы подводятся итоги. Ребята из той груп­пы, которая только что была представлена, должны угадать себя в персонажах сказки. Производится совместная оценка результатов выступления.

5. «Лучшие из лучших». Участники «огонька» разбиваются на группы, как и в предыдущем варианте. Каждой группе необходимо выполнить следующее зада­ние: найти среди присутствующих...

• самого сильного;

• самого высокого;

• того, кто играет на музыкальных инструментах;

• того, у кого больше пуговиц на одежде;

• самого голодного;

• самого ловкого; -того, кто хорошо поет;

• самого смекалистого;

• самого громкоголосого;

• того, у кого больше карманов и т.д.

Если претендентов в номинации будет несколько, среди них проводятся кон­курсы.

6. «Давай с тобой поговорим...». Для проведения «огонька знакомств» каж­дому участнику необходимо иметь ручку и лист бумаги. Здесь можно написать:

• вашу любимую пословицу;

• название любимой породы собак;

• если бы я нашел на улице большую сумму денег, то...;

• если бы я был животным, то был бы...;

• любимое направление в музыке;

• любимый жанр литературного произведения; . '

• если я окажусь на необитаемой острове, то возьму с собой, во-первых,... во-вторых,... в третьих....;

• мое жизненное кредо и т.д.

Желательно попросить ребят ответить на несколько вопросов, на тот случай, если ответы на один из них совпадут. Напротив, количество вопросов не должно быть слишком большим для того, чтобы процедура не занимала много времени. Достаточно двух - трех.

После того как все закончили писать, вожатый собирает листочки с ответами. Затем раздает их случайным образом. Желательно, чтобы листок не попал автору.

Первый участник читает содержание ответов на поставленные группе во­просы. Тот, кто узнает в этих ответах свои, заявляет об этом, таким образом, обра­зуя пару с первым, и читает тот листочек, который оказался у него. На этот раз тот, кто узнал свои ответы, получает право обнародовать мнение своего будущего партнера, как это делал первый участник. И так далее, пока все не образуют пары. В результате первый участник объединяется со вторым, третий с четвертым, пя­тый с шестым и т.д.

Вожатый поздравляет ребят с тем, что первый этап знакомства состоялся. Им уже известно что-то друг о друге. Кроме того, теперь есть возможность пооб­щаться в парах. Это можно сделать несколькими способами:

• о чем угодно и как угодно;

• как предлагается в варианте «огонька» «Интервью»;

- чтобы ответить на вопрос, что в вас общего;

1 с целью принять участие в конкурсе «Кто кого лучше узнал».

7. «Каждому по потребности». Этот вариант может быть популярен в среде старших подростков.

На первый отрядный вечер ни с того, ни с сего вожатый принес... рулон пер­форированной туалетной бумаги. Он обращается к ребятам со странной просьбой:

- Пусть каждый оторвет себе столько, сколько посчитает нужным.

- Каждый кусок бумаги - факт из биографии или неизвестный факт из биографии, слова - обращение, слова - пожелание и т.д.

8. «Брачное объявление». Каждый участник «огонька» сочиняет вариант собственного брачного объявления, в котором старается представить себя с самой выгодной стороны, обозначив лучшие или оригинальные качества.

Далее, существует несколько вариантов:

• каждый читает свое собственное брачное объявление;

• текст брачного объявления прикрепляется участнику на грудь и, свободно перемещаясь, каждый имеет возможность лично ознакомиться со всеми объявле­ниями;

• все объявления читает один член группы, а остальные должны угадать, ко­му оно принадлежит.

9. «Пакет откровений». Вожатый заранее готовит необычно оформленный конверта с необычными вопросами. Ребята по-очереди достают из него вопросы и откровенно отвечают на них. В процессе разговора происходит раскрытие лично­сти с необычной стороны.

10. «Музей любимых вещей». Ребята рассказываю не о себе, а о предмете, характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке. В процессе «огонька» происходит развитие абстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребенка, возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны. Желательно проводить при высоком уровне развития отряда.

11. «Гороскоп». Ребята распределяются по группам - знакам зодиака. Затем каждая. Группа готовит свою характеристику. Перед высказыванием группы во­жатым дается краткая характеристика знака. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д.

12. «Памятный день». Рассказывая о себе, ребенок вспоминает самый яркий день в^; своей жизни. Это огонек - тест. Ведущий получает срез по уровню ценно­стей ребенка, его запросам. Сам огонек проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ - эстафета.