Додатки

Додаток А

Розділ «Людина»

Гра «Так чи ні»

Мета: спонукати школярів замислитися про своє ставлення до здоров’я і фізичного розвитку, необхідність піклуватися про нього.

Завдання. Пригадайте, які умови необхідні для здорового розвитку дитини. Відповідайте «так» чи «ні».

Щоб бути здоровим, потрібно:

• повноцінно харчуватися;

• перебувати на свіжому повітрі;

• допізна дивитися телевізор;

• розвивати м’язи;

• читати лежачи;

• перебувати в гарному настрої;

• вчасно лягати спати;

• займатися спортом.

Гра «Вірю – не вірю»

Мета: спонукати учнів до роздумів про природу людини.

Опис гри. Учні слухають твердження. Якщо погоджуються – «вірю», якщо ні – «не вірю!»

1. Без спілкування з людьми, без виховання і навчання людське маля виростає маленьким звірятком.

2. Без спілкування з людьми, без виховання і навчання людське маля виростає працьовитою людиною.

3. Знання і розум – найсильніша зброя.

4. Усіляку перешкоду людина, як звір, намагається долати силою.

Сюжетно-рольова гра «Салон краси»

Мета: сприяти усвідомленню дітьми важливості догляду за своєю зовнішністю.

Опис гри. Діти об’єднуються у групи. Кожна група – окремий кабінет у Салоні краси: косметичний, перукарня, стоматологічний, фітокабінет, тренажерний зал, майстерня з пошиву одягу, майстерня з ремонту взуття.

Кожній групі потрібно обговорити та скласти перелік послуг свого кабінету; підготувати рекламу.

Демонстрація реклам.

Обговорення: Чия реклама була найбільш переконливою? Чому потрібно відвідувати Салон краси?

Висновок: Людина повинна доглядати за своєю зовнішністю. Щоб виглядати привабливо, потрібно піклуватися про своє здоров’я та зовнішній вигляд.

Розділ «Людина серед людей»

Гра «Чарівні окуляри»

Мета: виховувати в дітях доброзичливе ставлення до людей; уміння бачити в собі та інших позитивне.

Опис гри. Учитель демонструє учням «чарівні окуляри» та пояснює, що той, хто подивиться крізь скельця цих окулярів на людей, буде бачити в них лише гарне, навіть ті гарні риси, які людина приховує. Той, хто одягне ці окуляри, сам стає кращим.

Учитель в «чарівних окулярах» підходить по черзі до кожної дитини і каже про неї щось гарне. Потім пропонує учням приміряти окуляри і назвати гарні риси своїх однокласників.

Гра «Птах Вдячності»

Мета: сприяти усвідомленню дітьми, що вдячність – важлива риса кожної людини.

Опис гри. Учитель пропонує дітям уявити, що на землю прилетів Птах Вдячності. Він залітає у вікно до тих, хто забув подякувати за щось своїм батькам, друзям, знайомим, та нагадує забудькам про це.

Завдання. Уявіть, ніби Птах Вдячності залетів до вас у вікно, згадайте всіх, кому забули подякувати, й подумки скажіть їм: «Спасибі».

Гра «Підкажи словечко»

Мета: надати можливість школярам практично застосувати свої знання, поглибити їхні уявлення про важливі поняття.

• Нащо кращий клад, коли в сім ї …(лад)

• Миротворця із мультфільму знає весь малий народ. Це, звичайно, дуже добрий і веселий …(Леопольд)

• Завжди поруч з нами наша…(мама)

• Сонце світить веселіше, яскравіше квітує луг, якщо поруч добрий, щирий, вірний і хороший …(друг).

ДОДАТОК Б

Анкета для вчителів

1. Як часто Ви використовуєте на уроках ігри (ігрові ситуації)?

а) на кожному уроці;

б) періодично;

в) рідко;

г) не використовую.

2. На яких уроках Ви використовуєте ігри?

3. Які види ігор Ви використовуєте:

а) ігри за правилами; г) мовні ігри;

б) дидактичні ігри; д) сюжетно-рольові ігри;

в) творчі ігри; е) ігри-вправи

4. Чим ви можете мотивувати застосування на уроці ігрових технологій?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Якщо ви застосовували на уроці ігрові технології, то чи сприяло це підвищенню пізнавального інтересу учнів______________________________

ДОДАТОК В

АНКЕТА для учнів

1.Чи з радістю ти йдеш до школи?

А) Так Б) Ні

2.Чи цікаво тобі на уроках? На яких?

А)Так Б) Ні

3. Чи приймаєш активну участь на уроках?

А) Так Б) Ні

4.Чи задаєш заитая вчителю, коли чогось не знаєш?

А) Ні Б) Так

5.Чи не боїшся виконувати незнайомі завдання?

А)Так Б) Ні

6.Чи засмучуєшся , коли щось не знаєш?

А) так Б) ні

7. Чи допомагає тобі вчитель у виконанні завдань?

А) так Б) ні

8.Чи цікаво виконувати ігрові завдання на уроках?

А) так Б) ні

ДОДАТОК Г

Підручник: Гільберг Т.Г., Сак Т.В.

Тема. Рослини і тварини луків

Мета: ознайомити учнів з розмаїттям рослин і тварин луків; вчити пояснювати зв’язки у

живій природі на прикладі луки; розвивати пізнавальну активність, уміння спостерігати,

порівнювати, узагальнювати і робити висновки; виховувати почуття прекрасного.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Фенологічне спостереження

Вправа «Погода» — Яка зараз пора року? — Який місяць? — Яке число? — Тепло чи холодно надворі? — Який стан неба? — Яка температура повітря? — Чи були сьогодні протягом дня опади?