3. Повідомлення учнів

Чи знаєш ти, що… 1) Щоб зацвіла конвалія, після того, як насіннячко потрапило в землю, потрібно 10 років 2) За останні 100 років з лиця Землі зникли 150 видів птахів. 3) На одну людину в рік доводиться 300 кг сміттєвих відходів. 4).Апельсинова кірка проплаває у воді 6 місяців, папір — 3 місяці, а пластикова пляшка — не розкладеться ніколи. Це сміття погрожує життю тварин.

4. Розв’язування ситуаційних задач 1) Дідусь косив сіно і викосив гніздо жайворонка з яєчками. Як вчинити? 2) У вас над вікном гніздо ластівки. Малеча забруднює скло. Як вчинити? 3) Збираючи ягоди, ти побачив на пташенятко, що випало з гнізда. Твої дії.

5. Робота з прислів’ями.

Про що йдеться в цих приказках? • Природа одному мати, а іншому — мачуха. • Земля багата — народ багатий. • Хто землі дає, тому земля утроє віддає.

Vі. Підбиття підсумків. Вербальне оцінювання учнів.

--То що ви нового дізнались про вплив людини на природу?

--Яке господарське ставлення людини до природи?

— Від чого забруднюється природа? — Чим людина забруднює навколишнє середовище? — Як має поводитися людина, щоб зберегти довкілля та примножити різноманітність живої природи?

Що б ми не робили, де б не працювали, ми не повинні завдавати шкоди природі. Ми маємо бути природі друзями. Бо наше майбутнє багато в чому залежить від природи.

ВМІЙТЕ ПРИРОДУ ЛЮБИТИ

Вмійте природу любити,

Вам у походи ходити

І мандрувати, любі діти,

Вмійте ж природу любити,

Кожній стеблині радіти.

В полі, у лісі, над яром —

Квіти, дерева, і трави…

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежиночку в гаї,

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

П. Сиченко

VII.Домашнє завдання. В друкованих зошитах 3 завдання, творче.

ДОДАТОК Д

Дидактичні ігри для уроків природознавства в 3 класі

Гра «Що без чого не існує»

Діти стають у коло тримаючись за руки. У визначеному порядку учні розпочинають «ланцюжок слів», по черзі промовляючи назви речей та явищ, які у природі взаємодіють. Наприклад: грунт,рослини ,тварини,люди. До кожної сказаної назви наступний учень має назвати явище чи предмет, які залежать від попередньої. Учень, який не зумів сказати слово-продовження, вибуває із гри. Коло стає меншим. Перемагає учень який найдовше залишиться у грі.

Гра "Чи буває так"

Вчитель читає вірш. Діти повинні помітити те, чого насправді не буває, і довести свою думку.

Що у зими на порозі

Цвітуть маки на порозі

А у літа на печі

Замерзають калачі

А у весни в кінці поля

Листя скинула тополя

А у осені коло стежки

Вібрались верби у сережки.

Гра «Упізнай за звуком»

Учні стають у коло. Кожній дитині дається картинка тварини. Учні по черзі у визначеному порядку імітують вуки,які видаютьтварини, зображені на картинці. Решта дітей має відгадати, яка тварина зображена на карці. Учні,які неправильно виконали завдання, вибувають із гри. Учитель знову роздає картки інших тварин учням, які залишились у грі. Виграють ті, хто не вибув із гри.

Гра «Хто яку роботу любить»

Діти стають у коло. На середину виходить учень. Він тихенько повідомляє вчителеві своє улюблене заняття й дістає кольоровий жетон. А учні жестами, показують свою відгадку, а учень, який стоїть у колі, вручає жетон тому, хто відгадав його улюблене заняття.

Гра «Жива і не жива природа».

Учитель читає слова,а учні, якщо це назви предметів живої природи плещуть у долоні, а якщо неживої не плещуть.

Гра "Впізнай за голосом"

Діти стають у коло. Один з учнів (ведучий) виходить на середину і заплющує очі. Решта рухається по колу і співає пісні. За сигналом діти зупиняються, хтось з учасників гри говорить (можна змінити голос): "Ти загадку відгадай, хто покликав тебе, впізнай!". Ведучий розплющує і називає ім'я того, хто говорив. Якщо ім'я названо неправильно - той, кого назвали, стає в середину кола.

Гра «Естафета»

Це змагання між двома командами. Хто більше запише на дошці назв тварин даного виду, наприклад, шкідників – комах. Закінчити гру можна віршованими загадками про непрошених на городніх грядках гостей

Гра «Назви зайве слово».

Вчитель читає речення, а діти знаходять зайве слово.

• Бульбами розмножуються: каропля , горох, цибулина, мак, пролісок, тюльпан.

• Стеблом розмножуються: верба, смородина нарцис, аґрус.

• Насінням розмножуються: огірок, кріп, цибуля, горох, мална,суниця, абрикос.

Гра "Хто чим живиться?"

Учитель підбирає і складає в конверт картинки із зображенням тварин і рослин. Діти знаходять потрібні картинки і поєднанують їх. Розпочинають гру лише за командою вчителя. Виграє той, хто швидко і правильно виконає завдання.Наприклад учні складають ланцюги живлення:

- зерно – миша - лисиця;

- озиме жито - заєць - вовк;

- шишка – білка – куниця;

- калина – попелиця – сонечко;

- сосна – лось – вовк

Гра «Відгадай».

Учитель називає рослини,а учні по порядку відповідають яким способом вони розмножуються.

Гра "Що де росте?"

Учитель прикріплює на класній дошці малюнки із зображенням городу, саду та іншого. Дітям роздає конверти з невеличкими картинками із зображенням різних рослин. Діти класифікують рослин на групи - залежно від того де вони ростуть.

Гра «Хто як зимує».

Кожна група дітей вибирає собі картки з певним видом тварин і після обговорення, вживаючись в ролі, повідомляє про свою зимівлю, використовуючи домашні спостереження.

Гра: «Бджілка»

Діти стають у коло. Один із них ведучий, інші- маленькі бджілки. Кожна бджілка загадує якусь квітку, яка їй подобається. Потім ведучий задає по три питання про її улюблену квітку. Наприклад якого вона кольору, у якому місяці росте тощо. Бджілка відповідає на ці питання, не називаючи свою квітку. Якщо за відповідями бджілки ведучий угадає квітку, він отримує очко. Якщо квітку не вгадали, ведучим стає та бджілка чию квітку не вгадали. Перемага той хто пробуде найдовше ведучим.

Гра» Що змінилось у природі»

Кожній дитині роздають картики, на яких зображено предмети живої і неживої природи. Учні по черзі повинні сказати, які зміни відбуваються з цим предметом, явищем ц різні пори року. Хтонеправильно назвав, отримує штрафне очко. Перемагають ті хто набрав більше балів.