3. Сознание, его структура, функции и состояния.

По В. Н. Мясищеву, сознание -это высший уро­вень психической деятельности, в которой в единстве представ­лено отражение мозгом человека объективной действительно­сти и его отношение к различным многообразным ее формам.

“Сознание - это свойственный человеку способ отношения к объективной действительности, опосредованный всеобщими формами общественно-исторической деятельности людей. Со­знание - это отношение к миру со знанием его объективных закономерностей” (Психология. Словарь..., 1990). Вместе с тем, объектом сознания выступает и внутренний мир человека. На основе сознания развивается и самосознание.

С. Л. Рубинштейн также рассматривает сознание как един­ство отражения и отношения к объективной действительности.

В работах А. Н. Леонтьева, В. Н. Мясищева, С. Л. Рубинш­тейна и др. определены основные условия возникновения и раз­вития сознания. В первую очередь, они связывают этот процесс с общественно организованной деятельностью людей, с тру­дом.

“В процессе общественно организованного труда возникает и язык, слово. В слове откладываются и объективируются на­капливаемые человеком знания. Только благодаря слову они обобщаются, абстрагируются” (Рубинштейн, 1999). С. Л. Рубин­штейн подчеркивает связь сознания и языка, “без языка нет со­знания”. Однако “не слово само по себе, а общественно накоп­ленные знания, объективированные в слове, являются стерж­нем сознания” (Рубинштейн, 1999).

Сходные взгляды на развитие сознания высказывает А. Н. Леонтьев. Каждый человек входе своего индивидуального развития через овладение языком приобщается к со-знанию - “совместному знанию”, и лишь благодаря этому формируется его индивидуальное сознание. Следовательно, основные обра­зующие сознания - смыслы и языковые значения.

Итак, обобщая приведенные определения, выделим наибо­лее существенные признаки сознания: это высшая форма пси­хики, которая представляет единство отражения человеком действительности и его отношения к этой действительности.

Исходя из приведенных определений, можно выделить ос­новные функции сознания:

• когнитивная (отражательная, информационная);

• регулятивная (ориентировочная);

• коммуникативная.

По Б. М. Ломову, когнитивная функция на уровне сознания выступает как познание в полном смысле этого слова, т.е. как активное, целенаправленное приобретение знаний (Ломов, 2001). Прежде всего, имеются в виду знания, являющиеся ре­зультатом общественно-исторической практики и представлен­ные в виде научных, идеологических, этических идей, понятий, норм и т. д.

Вместе с тем, когнитивная функция сознания иногда рас­сматривается как интеллектуализированная психика. В этой связи сознание отождествляется с мышлением. Конечно, в сис­теме психических процессов, протекающих на уровне сознания, мышлению принадлежит важнейшая, а может, даже и ведущая роль (в отличие от восприятия, памяти, чувств и др.). Однако ограничивать когнитивную функцию сознания только мышлени­ем не совсем корректно с научной точки зрения. Она реализует­ся также и в процессах чувственного познания: ощущения, вос­приятия, представлений, образов, которые составляют, пользу­ясь словами А. Н. Леонтьева, “чувственную ткань сознания”.

Регулятивная функция сознания. Основная характеристи­ка этой функции - ее произвольность. Поведение индивида ха­рактеризуется как проявление его воли. Осознавая себя, свои действия, человек регулирует свое поведение, берет на себя ответственность за свои поступки. В качестве регуляторов при выполнении этой функции выступают осваиваемые им нормы, правила, принципы общественной жизни. Как и предыдущая, регулятивная функция сознания не мо­жет осуществляться без участия речи. Речь, как правило, на­правлена на объект, с которым индивид вступает во взаимодей­ствие, но она может быть и внутренней, направленной на само­го себя (в виде самотребований, самовнушений, самоприказов и т.д.).

Коммуникативная функция психики получает на уровне со­знания свое наиболее полное развитие. Коммуникативная функция сознания формируется и развивается в процессе общения между людьми, которое является необходимой “составляющей” жизни общества. Именно эта функция обеспечивает обмен идеями, замыслами, знаниями, чувствами, деятельностями и т.д. Благо­даря ей индивид приобретает опыт других людей, конечно же, в трансформированном виде; происходит как бы воспроизводство, отражение свойств одного человека в другом.

Коммуникативная функция реализуется в процессах не толь­ко обмена знаниями, но и взаимной регуляции поведения лю­дей. Коммуникативная функция реализуется разными способа­ми. Ведущим среди них является речь, в которой в качестве ос­новного средства используется исторически развивающийся язык.

В психологической литературе по одной из классификаций выделяют следующие основные состояния сознания :

• состояние бодрствования (активное, ясное сознание, ког­да поступающая извне информация легко и свободно проходит в сознание;

• измененные состояния сознания (ИСС), к которым относят в том числе и сон (сновидения).

В психологической литературе описывается несколько раз­новидностей измененных состояний сознания. Измененные состояния сознания возникают при воздействии на личность челове­ка, пребывающего в обычном, ясном состоянии сознания, раз­личных факторов:

• стрессовых, аффектогенных ситуаций;

• сенсорной депривации или длительной изоляции;

• гипервентиляции легких или, напротив, длительной задер­жки дыхания;

• интоксикации (психоделические феномены, галлюцинации на фоне высокой температуры или приема наркотических препаратов);

• острых невротических или психотических заболеваний;

• гипноза;

• медитации и др.

Как правило, выйдя из ИСС, человек в состоянии описать пережитые им необычные субъективные переживания. Поэто­му в литературе приводится следующее определение ИСС: это “психическое состояние, вызванное тем или иным физиологи­ческим, психологическим или фармакологическим агентом, субъективно описываемое индивидом в терминах внутреннего опыта и при объективном наблюдении за ним, характеризуе­мое как отклонение от определенной нормы функционирования психики”.

Привлечение внимания науки к феноменам ИСС и способам их регуляции связывается с эпохой месмериз­ма, когда Ф. А. Месмером (1733-1815) были заложены основы гипноза и начато его активное использование.

Гипноз - это временное измененное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусиров­кой на содержании внушения, что связано с изменением функ­ций индивидуального контроля и самосознания (Психология. Словарь..., 1990).

Отцом русской гипнологии по праву считается выдающийся русский невропатолог и психиатр В. М. Бехтерев (1857-1927).

Медитация - это интенсивное, проникающее вглубь раз­мышление, погружение умом в предмет, идею и т. д., которое достигается путем сосредоточенности на одном объекте и уст­ранении всех факторов, рассеивающих внимание, как внешних (звук, свет), так и внутренних (физическое, эмоциональное и др. напряжение)).

В структуру сознания входят ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания:

1. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление, память). На их основе формируется совокупность знаний об окружающем мире.

2. Различение субъекта и объекта (противопоставление себя окружающему миру, различение "Я" и "не Я"). Сюда входят самосознание, самопознание и самооценка.

3. Отношения человеку к себе и окружающему миру (его чувства, эмоции, переживания).

4. Креативная (творческая) составляющая (сознание формирует новые образы и понятия, которых ранее не было в нем с помощью воображения, мышления и интуиции).

5. Формирование временной картины мира (память хранит образы прошлого, воображение формирует модели будущего).

6. Формирование целей деятельности (исходя из потребностей человека, сознание формирует цели деятельности и направляет человека на их достижение).