74. Понятие о группах и коллективах.

Большая группа – группа сложившаяся в ходе исторического развития общества, занимающая определённое место в системе общественных отношений. Например: социальная, возрастная, профессиональная. Некоторые из групп имеют общие традиции, нравы, обычаи и т.д. Люди в большой группе не связаны в межличностные отношения. Малая группа – совокупность людей, связанных межличностными отношениями и общей деятельностью. Кол-во от 2 до 25-30 чел. Малая группа имеет близкие цели, мотивы, интересы. Группа имеет свои параметры: кол-во, динамику, санкции, традиции, групповые нормы, структуру. У всех членов группы должно быть чувство групповой принадлежности «Мы». Каждый человек в группе рассчитывает на определённое отношение, уважение, понимание и т.д. Коллектив влияет на личность через эмоц-е контакты, которые зарождаются ещё во младенчестве. Восстановление эмоц-х контактов по мнению Обуховского К.И. возможно не более 4 раз. После чего ребёнок перестаёт стремиться к ним и остаётся равнодушным… а вырастая становится холодным, бездушным, жестоким. Отличие коллектива от группы.Коллектив – это высший уровень развития группы. В этой группе общественно-значимые цели, такая же личностна деят-ть, высокогуманное отношение основанное на доверии, открытости и т.д. Социальные роли в коллективе не закреплены. Любой, обладающий требуемыми качествами может стать лидером. Стадии развития группы в коллектив Лутошкину (занимался изучением детских коллективов) 1.Песчаная россыпь; 2.Мягкая глина; 3.Мерцающий маяк; 4.Алый парус; 5.Горящий факел.

75. Особенности детской группы.

Детская группа 1)цели в группе задаются взрослыми, деятельность организуется тоже им.2) взрослый не член детской группы.3) дети не связаны совместной деятельностью(важно найти совместное ктд).4)для детей более важны не формальные отношения.5) групповые нормы более остры и полярны. Детская группа сильнее влияет чем взрослый на взрослого.

76. Психологический климат в группе. Факторы, влияющие на его формирование.

Психологический климат – это устойчивый эмоциональный фон, настрой, в котором отражаются взаимоотношения.Микроклимат формируется под влиянием множества факторов. 1. Группа факторов, зависящих от взрослых:- жизненная философия, интересы и взгляды;- мотивация деятельности, проф. качества, индивидуальных особенностей, характер, доменантность, доброта, самооценка;- владение средствами общения, знание возрастных особенностей, опыт;- взрослый отвечает за общественное мнение в классе, поэтому он должен следить за тем, что он говорит. 2. Группа факторов, зависящих от группы:- зависит от развития самой группы; - соотношение формальной и неформальной группы;- наличие ответственных, мотивация к совместной деятельности, её наличие, темперамент детей, индивидуальные особенности ребёнка, развитие коммуникативных навыков;- механизм психологической зашиты, барьер взаимопонимания, возрастные особенности. Это кладовая эмоционального потенциала группы.3. Показатели микроклимат:- преобладающее настроение;- чувство гордости, чувство «мы», защищенность в коллективе, продуктивность деятельности;- показатель взаимодействия, взаимопознание, взаимопонимания (понимание общей цели, деятельности, принятие трудностей, совпадение установок, взглядов), взаимоотношение, эмоциональная готовность к совместной деятельности;- взаимное действие, частота контакта, подстраховка, помощь, поддержка;- взаимное влияние – способность прийти к согласию;- коррекция микроклимата – работа предполагает помощь родителей и психолога, изучить микроклимат;- продумать виды совместной деятельности, воспитывать толерантность.

Социометрическое исследование