90 Понятие и структура научного метода. Эмпирический и теоретический уровни познания.

Научный метод считается фундаментом научного познания и приобретения новых знаний на основе физических доказательств.

Учёные предлагают объяснения природных явлений в виде теорий, основываясь на наблюдениях, гипотезах и дедуктивных предположениях. Научная теория должна отвечать принципам Оккама, верифицируемости и фальсифицируемости. Предсказания (прогнозы), сделанные на основе теории, проверяются экспериментом. Результаты любой достаточно убедительной теории должны быть проверены воспроизводимыми опытами. Если они оправдываются, то теория принимается. Научный метод предоставляет собой очень осторожный способ построения адекватной и доказанной картины мира. Последовательное применение научного метода отличает науку от лженауки, религиозных построений, теорий, допускающих вмешательство внеземного разума и множества других форм мышления.

Элементы научного метода

Важными элементами научного метода являются следующие четыре шага, повторяемые итеративно и рекурсивно: Наблюдения (описания, измерения) Гипотеза (теория, гипотетическое объяснение наблюдений и измерений) Предсказания (логические следствия из гипотезы) Эксперимент (опыты, проверяющие описанные шаги)

Каждый из этих шагов проверяется на предмет возможных ошибок. Работа учёных не описывается только этими действиями, которые больше относятся к естественно-научным направлениям (например, физика, химия).

Эмпирическое и теоретическое - научные категории для обозначения двух взаимосвязанных уровней познания. Эмпирическое исследование опирается на эксперимент, наблюдение и направлено непосредственно на объект.

Теоретическое исследование представляет собой логическую конструкцию действительности посредством идеализации. Теоретическое исследование направлено на построение теории.

Эмпирический и теоретический уровень познания (п).

П - общеисторический процесс человеческой деятельности, который направлен на отражение объективной действительности в сознании человека. Познавательная деятельность человека представляет собой неразрывное единство эмпирического и теоретического.

Эмпирическое описание исследуемого объекта (его св-в, развитие среды) и теоретическое (функция объяснения, почему они происходят). В науке разл эмпир и теорет уровни исследования. Это различение имеет своим основанием 1. - методов познав активности;2. - характер достигаемых результатов. Эмпир исследование предполагает выработку программы исследований, организ наблюдения и экспериментов, описание и обобщение экспер данных, их классификацию, первичное обобщение. Словом для эмпир познания характерна фактофиксирующая активность. Теорет познание - это сущностное познание, осуществляемое на урове абстракций высоких порядков. Здесь орудием выступают понятия, категории, законы, гипотезы... Исторически эмпир познание предшествует теорет, но только этим путем нельзя достигнуть полного и истиного знания. Всякое наблюдение начин - постановка проблемы.и иследов программа. Правильная постановка пробл в известной мере направляет поисковую активность мысли, ее устремленность., строит план своей деятельности, этот предполаг ответ выступает в виде гипотезы. Наблюдеие и эксперимент. Наблюдение - это преднамеренное, направленное восприятие, имеющее целью выявление сущ свойств и отношений объекта познания. Эксперимент, с помощью которого объект или воспроизводится искусственно, или ставится в определенным образом заданые условия, отвечающие целям исследования Т.о. эксперим деятельность облад сложной структурой: теорет основы экс - научные теории, гипотезы; мат основа - приборы; непосредственное осущ экспер; эксперим наблюдеие; колич и кач анализ рез эксперим, их теорет обобщение.

Эмпирическое П - отражение предметов в процессе непосредственного (или с помощью приборов) взаимодействия с ними человека. Специфическими методами этого П являются наблюдение, описание, и т.д. Метод (от гр. methodos - путь исследования) - это система регулятивных принципов практической или теоретической деятельности человека. Философское учение о методах познания и преобразования действительности называется методологией.

Два вида наблюдения - непосредственное и с помощью приборов. Эксперимент - критерием истинности теорий и гипотез. Различают эксперимент с помощью приборов и мысленный эксперимент. Поэтому социальный эксперимент допустим и возможен лишь в определенных рамках. Поэтому и критерием истинности в общественных науках выступают не столько отдельные социальные эксперименты, сколько производственная, политическая и вообще общественно-историческая деятельность людей, т.е. общественная практика в целом. Один из наиболее распространенных и универсальных методов познания - метод сравнения. В результате сравнения устанавливается сходство и различие предметов. Выявление же общего, повторяющегося в предметах есть ступень на пути к познанию закона.

Методы подразделяются на общие и специфические, практические и логические, эмпирические и теоретические. Общие: анализ, синтез, абстрагирование, сравнение, индукция, дедукция, аналогия и др. Научные методы: научное наблюдение, эксперимент, идеализация, формализация, аксиоматизация, восхождение от абстрактного к конкретному и т.д.

Теоретическое П - углубление человеческой мысли в сущность явлений действительности. При этом научное П пользуется такими методами, как моделирование, создание гипотез, теорий и т.д.

В процессе П человек использует также различные логические приемы (анализ и синтез, дедукцию, индукцию и т.д.), позволяющие ему теоретически воссоздать изучаемый предмет.

. Фундаментальным критерием истинности нашего П является практика.

Основные методы: научная теория, идея, гипотеза.

Формы научных знаний:1. Факт - это явление материального или духовного мира, ставшее удостоверенным достоянием нашего сознания, зафиксированность какого-либо предмета, явления, свойства или отношения. факта - его достоверность. Факт должен быть осмыслен, обоснован. Факты должны быть подвергнуты отбору, классиф, обобщению и объяснению, тогда они включатся в ткань науки. Только во взаимной связи и цельности факты могут служить основанием для теорет обобщеия. Из соответственно подобр фактов можно построить любую теорию. 2.Проблема – то, что треб-ся разрешить, исследовать. 3. Идея – руководящая 4. Гипотеза - предположение. Ни одна н теория не родилась в готовом виде. Сначала она сущ как гипотеза. Гипотеза есть предположеие, исходящее из фактов, умозаключение, пытающееся проникнуть в сущность еще недостаточно изученной области мира. Обоснов гипотезы предполагает ее оценку с точки зрения эффективности в объяснении имеющихся фактов и предвидении новых. Степень цености гипотезы определяется уровнем ее вероятности. 5. Теории. Теория - это высшая, обоснованная, логически непротиворечивая система научного знания, дающая целостный взгляд на существенные свойства, закономерности, причинно-следственные связи, определяющие характер функционирования и развития опред области реальности. Сердцевину н теории составляют входящие в нее законы. В теории выделяют такие сущ моменты: исходную эмпирич основу (факты, данные эксперим,); различного рода допущения, постулаты, аксиомы; логику теории, допустимые в рамках теор правила лог выводов и док-в; совокупность выведенных утверждеий с их доказательствами; законы наук, а также предвидение. Различают описательные терии, математизированные, интерпретационные и дедуктивные теории. Под парадигмой понимают: выработанные и принятые в данном научном сообществе нормы, образцы эмпир и теорет мышления, приобретшие характер убеждеий; способ выбора объекта исследования и объяснения опред системы фактов в форме достаточно обоснованных принципов и законов, образ логически непротиворечивую теорию.

Описание, и объяснение. Описанию - его достоверность, точность воспроизведения данных наблюдений и эксперимента. Объяснение - это мыслит операция, ориентированная на выявление причинной зависимости объекта исследов, постижеие закономерностей его функционирования и развития и, наконец, раскрытие его сущности.

Общий вид современной исследовательской деят-ти м.б. выражена формулой: ФИ-ПН-ИР-ПП. ФИ – фундаментальные исследования. ПН – прикладные науки. ИР – инженерные разработки. ПП – промышленное произв-во. Дискуссия – фактор развития науки.