Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет искусств Кафедра оркестрового дирижирования

В.В.Савин

Методика подготовки к государственному экзамену по направлению «Дирижирование» (для студентов кафедры оркестрового дирижирования) Учебно-методическое пособие Санк-Петербург 2016 Учебно-методическое пособие издаётся по решению Редакционно-издательского совета и Учебно-методического совета Санкт-Петербургского государственного института культуры Составитель: В.В.Савин Рецензенты: В.В. Молзинский, зав. кафедрой теории и истории музыки, Заслуженный работник высшей школы, доктор исторических наук, канд. искусствоведения, профессор А.А. Пономарев, декан факультета искусств, кандидат педагогических наук, доцент

Савин, Виктор Вячеславович Методика подготовки к государственному экзамену по направлению «Дирижирование» (для студентов кафедры оркестрового дирижирования): учебно-методическое пособие / В.В. Савин; М-во культуры РФ, С.-Петерб. гос. институт культуры. – Санкт-Петербург, 2016. – 31 с. Учебно-методическое пособие адресовано бакалаврам, магистрам и ассистентам-стажёрам, обучающимся по направлению подготовки «Дирижирование». Цель работы - усиление методической базы образовательного процесса на кафедре оркестрового дирижирования, а также оказание помощи выпускникам при подготовке к государственной итоговой аттестации. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры», 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

Общие положения…………………………………………………………………... 4

Выбор темы…………………………………………………………………………. 9

Составление плана. Начало работы………………………………………………. 13

Структура работы………………………………………………………………….. 14

Работа с литературой……………………………………………………………… 20

Оформление дипломного реферата………………………………………………. 22

Процедура проведения государственного экзамена…………………………….. 25

Критерии оценки итогового государственного экзамена………………………. 25

Рекомендуемая литература……………………………………………………….. 27

Приложение 1. Образец титульного листа дипломного реферата…………… .. 28

Приложение 2. Образец оглавления дипломного реферата……………………. 29

Приложение 3. Образец отзыва рецензента……………………………………. 30

Приложение 4. Образец отзыва научного руководителя………………………. 31

Общие положения

Итоговая государственная аттестация является заключительным этапом обучения студентов по направлениям 53.03.05 «Дирижирование» (дирижирование оркестром народных инструментов), обучающихся по программе бакалавриата, и 53.04.04. «Дирижирование» (теория и практика дирижирования оркестром народных инструментов), обучающихся по программе подготовки магистров.

Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника федерального государственному образовательному стандарту высшего образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников. Исходя из этого, кафедрой оркестрового дирижирования СПб ГИК разработана программа ГИА выпускников, которая в целом и определяет содержание государственной итоговой аттестации по специальности.

Программа разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1, Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ, постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25 марта 2003 года № 1155, ФГОС ВПО, Уставом института, другими законодательными и нормативными документами, включая Положение об итоговой государственной аттестации выпускников СПБ ГИК.

Это Положение предусматривает следующие виды государственных аттестационных испытаний выпускников по направлению подготовки № 53.03.05 и №53.04.04 «Дирижирование», а именно: государственный экзамен по специальности и защиту выпускной квалификационной работы.

Парадоксально, но, если второй вид государственных испытаний, главный, основной (подготовка и защита ВКР), хотя и наиболее сложный, ответственный момент проверки практической подготовки выпускаемых специалистов – дирижеров оркестра народных инструментов, достаточно хорошо отлажен, то сдача государственного экзамена, где выпускник должен представить прежде всего уровень своей теоретической (научно-исследовательской, учебно-методической, педагогической и др.) подготовки, выявляет на протяжении ряда лет определенные сложности, а, в некоторых случаях, и пробелы в их методической оснащенности, умении работать со специальной литературой или, иными словами, недостаточную культуру научной работы. Точнее, недостаточно сформированные профессиональные компетенции.

Автор надеется, что предлагаемые инструктивно-методические материалы (скорее, советы) в какой-то степени окажут помощь в подготовке студентов к этому важному государственному испытанию, станут, в свою очередь, определенным инструментом влияние на дальнейшее повышения уровня в формировании общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций выпускников.

В соответствии с ООП подготовки бакалавров и магистров по направлению «Дирижирование», итоговый государственный экзамен по специальности носит междисциплинарный характер и в соответствии с п.7.1.3 Федерального государственного образовательного стандарта представляет собой защиту теоретической работы (реферата).

Исходя из этого, нам представляется вполне обоснованным рекомендовать сохранить совокупные требования к содержанию и оформлению реферата в основном такие же, какие предъявляются к дипломной работе. Предлагаем формально закрепить и название – «Реферат к государственному экзамену по направлению 53.03.05 (для магистров – по направлению 53.04.04) "Дирижирование" (далее – дипломный реферат). Попытаемся проследить этапы создания теоретической работы, акцентирую те моменты процесса, которые, с точки зрения автора, нуждаются в особом внимании, уточнении или разъяснении.

Дипломный реферат студентов института, специализирующихся на выпускающей кафедре оркестрового дирижирования, имеет своей целью:

• закрепление умения применять полученные знания по общепрофессиональным и специальным дисциплинам при решении конкретных задач в области дирижерского исполнительского искусства и педагогики;

• систематизация знаний в области теории и истории дирижерского искусства, оркестровой литературы, методики анализа оркестровых сочинений, обеспечивающих базис профессиональной работы дирижёра оркестра народных инструментов;

• совершенствование навыков ведения самостоятельной работы по специальности в современных социально-культурных условиях;

• овладение методикой исследования и экспериментирования при решении научно-практических проблем;

• совершенствование способностей четко, ясно и логично излагать в письменной и устной форме свои мысли по специальным и профессиональным вопросам.

Теоретической базой реферата в первую очередь должны являться знания, полученные в процессе изучения дисциплин профессионального цикла, предусмотренных учебным планом подготовки бакалавров и магистров, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников.

Назовем эти дисциплины: "Дирижирование", "Методика преподавания профессиональных дисциплин", "Теоретические основы дирижирования", "Оркестровая литература", "Методика работы с оркестром народных инструментов", "Инструментоведение", "Дирижёрское исполнительство и педагогика", "Народное музыкальное творчество", "Оркестровая и педагогическая практика".

Учебный план подготовки магистров насыщен более фундаментальными предметами. Среди них выделяются такие теоретические курсы, как "Теория и история дирижирования", "История развития репертуара оркестра народных инструментов", "Современное дирижёрское исполнительское искусство", "Методика преподавания профессиональных дисциплин", "Инструментовка", "Оркестровая и ансамблевая культура России". Освоение этих дисциплин подкрепляется различными видами практики. В частности, учебный план предусматривает практику по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, а также преддипломную практику. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусмотрена не только исполнительская (дирижерская), но и научно-исследовательская работа. Необходимо отметить, что при подготовке магистров роль и значение научно-исследовательского сегмента существенно возрастает. Это связано прежде с необходимостью реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта по направлению «Дирижирование», в котором определены виды профессиональной деятельности выпускников. В перечне этих видов, в сравнении с бакалаврами, приоритетными становятся прежде всего научно-методический, научно-исследовательский и музыкально - просветительский.

Предметом изучения дисциплин профессионального цикла охватывается широкий круг вопросов формирования и воспитания дирижеров народного оркестра в контексте общих проблем музыкального исполнительства, музыкальной педагогики, рассматриваются также другие актуальные профессиональные проблемы, затрагиваемые в специальной литературе, в соответствии с профилем подготовки дирижеров народных оркестров.

Реферат в рамках подготовки к государственному экзамену по специальности выполняется студентом самостоятельно при методическом руководстве научного руководителя и кафедры, выдающей задание на ее разработку. Готовый реферат предполагает не только наличие текста работы, оформленного и структурированного по определенным правилам, но и публичную защиту реферата на государственном экзамене.

Оформление работы на компьютере — важный, но вторичный этап ее создания. В первую очередь работу нужно сделать. А это означает — правильно подобрать материал, грамотно организовать его обработку и написать текст. Поэтому позволим дать некоторые советы, как лучше организовать эту работу.

В период обучения студенты имеют возможность и необходимость подготовки различных теоретических работ, включая выполнение контрольных заданий, учебных рефератов, эссе, курсовых работ. Все они имеют много общего, однако отличаются между собой глубиной исследования. Если реферат по какой-либо учебной дисциплине представляет собой собрание готовых материалов по исследованной проблематике, то курсовая должна содержать как минимум свои собственные выводы, а в идеале — и собственные наработки. Теоретическая работа, выполненная в рамках государственных аттестационных испытаний, должна, безусловно, соответствовать уровню требований государственного стандарта. Поэтому обязательным элементом диплом­ной работы (в нашем случае - реферата к государственному экзамену) выпускника кафедры оркестрового дирижирования являются собственные результаты исследования. Иными словами, несмотря на то, что реферат к государственному экзамену выполняется "в жанре" учебного реферата – это самостоятельная научно-исследовательская работа, в которой необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы, привести различные точки зрения, а также изложить собственное понимание и осмысление проблемы. "Сочинение" должен носить не реферативный, а, прежде всего, проблемно-тематический, творческий характер.