- •Раздел I. Развитие общих положений договорного права
- •Глава 1. Эволюция принципов договорного права в условиях реформы гражданского законодательства
- •1. Принцип добросовестности и его влияние
- •2. Принцип разумности.
- •3. Добросовестность, разумность и справедливость.
- •4. Влияние реформы гражданского законодательства
- •Глава 2. Новеллы законодательства о динамике договорных обязательств
- •1. Новеллы законодательства о возникновении
- •2. Новеллы законодательства об изменении и
- •Глава 3. Обеспечение исполнения договорных обязательств: динамика правовых механизмов
- •1. Общие положения об обеспечении исполнения
- •2. Залог
- •3. Поручительство. Независимая гарантия
- •Раздел II. Договоры в гражданском праве: новое регулирование - новые проблемы
- •Глава 4. Договоры в вещном праве: проблемы реформирования
- •Гражданского законодательства о вещных правах
- •1. Ограниченные вещные права и договоры об их установлении:
- •2. Юридическая природа договора
- •Глава 5. Договоры в сфере образования
- •1. Правовое регулирование
- •2. Классификация договоров в сфере образования
- •3. Договоры, направленные на организацию обучения
- •4. Договоры, направленные на оказание образовательных услуг
- •5. Договоры, сопутствующие обучению
- •Глава 6. Договорное регулирование отношений по созданию и использованию результатов интеллектуальной деятельности
- •1. Модернизация договорных конструкций, оформляющих
- •2. Модернизация договорных конструкций, оформляющих
- •3. Открытые лицензии
2. Классификация договоров в сфере образования
Можно обосновать классификации договоров в сфере образования, принимая во внимание различные критерии: по отраслевой принадлежности, по целевому назначению.
По отраслевой принадлежности выделяются международные (договор о международном сотрудничестве в сфере образования, международный договор о признании документов об образовании и (или) о квалификации), гражданские (договор об образовании, договор о сетевой форме реализации образовательных программ, договор о целевом приеме, договор образовательного кредита, договор найма жилого помещения в общежитии), трудовые (трудовой договор педагогического работника и образовательной организации) договоры. Эта классификация основана на применяемых нормативных актах, принципах каждой отрасли права и других специфических особенностях.
По целевому назначению договоры, упомянутые в образовательном законодательстве, следует разделить на договоры, направленные на организацию обучения, направленные на оказание образовательных услуг, сопутствующие обучению.
К договорам, направленным на организацию обучения, относятся договоры о сетевой форме реализации образовательных программ, о целевом приеме, о целевом обучении, о международном сотрудничестве в сфере образования. Договоры этой группы предшествуют образовательным услугам. Их целевое назначение - организация будущих договорных связей образовательной организации и обучающегося.
Договоры, направленные на оказание образовательных услуг, именуются в законе договорами об образовании. По уровню образования можно выделить следующие виды и разновидности договора об образовании как особого типа: договоры об образовании по образовательным программам дошкольного образования; об образовании по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования; об образовании по образовательным программам среднего профессионального образования; об образовании по образовательным программам высшего образования (в бакалавриате, магистратуре, специалитете); о подготовке кадров высшей квалификации; об образовании по дополнительным образовательным программам (детей и взрослых, дополнительное профессиональное образование).
Несмотря на то что ключевым критерием для этой классификации является уровень образования (завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований), договоры об образовании отличаются друг от друга также по субъектному составу, содержанию, возмездности. Объединяет эти договоры целевое назначение - оказание образовательных услуг.
К договорам, сопутствующим обучению, относятся договор образовательного кредита, договор найма жилого помещения в общежитии. Перечень договоров этой группы является открытым. Договоры этой группы носят вспомогательный характер по отношению к обучению. Они могут быть и не заключены при отсутствии необходимости в этом.
На наш взгляд, преимущественным для классификации договоров в сфере образования является деление по целевому назначению, поскольку оно позволяет провести группировку с учетом роли договоров в доведении знаний (обучения) до потребителя.