- •Содержание
- •Цели и задачи учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков
- •Способ и форма проведения практики
- •Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
- •Место практики в структуре образовательной программы
- •Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях
- •Содержание практики
- •Формы отчетности по практике
- •Требования к структуре, содержанию и оформлению отчета по практике
- •Перечень учебной и/или научной литературы и ресурсов информационно-телекоммуникационой сети «Интернет», необходимых для проведения практики
- •12. Особенности прохождения практики для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
- •13. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
- •13.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе прохождения практики
- •13.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания Показатели и критерии оценивания компетенций, шкала оценивания
- •Тема 1. Сущность менеджмента, его место и роль в системе рыночной экономики
- •Тема 2. Принципы менеджмента
- •Тема 4. Инфраструктура менеджмента
- •Тема 5. Социальная ответственность и этика менеджмента
- •Тема 6. Функции управления
- •Тема 7. Стратегические и тактические планы в системе менеджмента.
- •Тема 8. Организационные отношения в системе менеджмента. Формы организации системы менеджмента.
- •Тема 9. Мотивация деятельности в менеджменте
- •Тема 10. Регулирование и контроль в системе менеджмента
- •Тема 11. Коммуникации в менеджменте
- •Тема 12. Моделирование ситуаций и разработка решений.
- •Тема 13. Групповая динамика
- •Тема 14. Руководство: власть и личное влияние, партнерство.
- •Тема 15. Лидерство в системе менеджмента
- •Тема 16. Конфликтность в менеджменте
- •Тема 17. Факторы эффективности менеджмента.
- •13.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
- •Методические материалы, определяющие процедуру оценивания по практике
Тема 1. Сущность менеджмента, его место и роль в системе рыночной экономики
Задание 1.1: Распределите основные задачи менеджеров по уровням управления, обоснуйте свои взгляды:
- формулирование целей компании и подразделений;
- координация работы нижестоящих руководителей;
- взаимодействие организации с внешней средой;
- разработка долгосрочных планов;
- контроль использования сырья и оборудования;
- адаптация организации к различным переменам.
Задание 1.2 Уровни менеджеров.
Впишите в таблицу менеджеров согласно уровням управления: бригадир, мастер, начальник отдела кадров, начальник цеха, генеральный директор, финансовый директор, главный бухгалтер
Таблица 1- Типы менеджеров по уровням управления.
Типы менеджеров по уровням управления. |
Кто относится |
Основные задачи |
Тип менеджера |
Высший |
Руководитель организации и его заместители |
Формирование целей организации, разработка долгосрочных планов, взаимодействие организации с внешней средой |
|
Средний |
Все остальные руководители организации, не отнесенные к высшему и низовому уровням |
Координация работы нижестоящих руководителей, руководство отдельными подразделениями |
|
Низший |
Руководители, не имеющие в подчинении руководителей |
Непосредственная организация работников, занятых основной деятельностью, контроль за использованием сырья и оборудования |
|
Тема 2. Принципы менеджмента
Задание 3.1. Основатель классической административной школы управления А.Файоль в 1916 г. в книге «Общее и промышленное управление» сформулировал 14 принципов менеджмента. В их числе принципы стабильности персонала, централизации, скалярной цепи.
В чем сущность данных принципов? Каково значение их для современной практики управления?
Задание 3.2.
Мацусита Коносуке, руководитель японской компании, носящей то же имя, так образно говорит о различии восточного и западного менеджмента:
«Для вас (Запада) сущность менеджмента заключается в том, чтобы донести идеи, возникшие в головах боссов, до рук рабочих. Для нас менеджмент заключается в мобилизации интеллектуальных ресурсов всех сотрудников фирмы. Сегодня компания может выжить, только используя умственную энергию всех её работников».
Что имел в виду Мацусита Коносуке? Согласны ли Вы с его точкой зрения?
Задание 3.3. Объясните, какие принципы управления и в чем нарушены в следующих ситуациях:
к разработке программы технического перевооружения предприятия не были привлечены низовые, рабочие коллективы;
специалисты предприятия часто выполняют те виды работ, которые требуют меньшей квалификации;
в процессе деятельности предприятия нередко принимаются такие решения, в которых основное внимание уделяется задачам, обязанностям, ответственности, причем в сочетании с угрозой применения жестких санкций. Как правило, правам и необходимым для осуществления деятельности средствам в них уделяется мало внимания;
деятельность подразделений предприятия не увязана единым распорядком рабочего дня.
Задание 3.4. Основываясь на рассмотренных управленческих ситуациях и заданиях, сделать выводы:
о значение научных подходов и принципов управления для практики управленческой деятельности;
о последствиях игнорирования научных подходов и принципов управления.
