1. Предмет, методология и задачи курса «Основы экологии и экономика природопользования».

Курс "Основы экологии и экономика природопользования" рассматривается как межотраслевая учебная дисциплина, кото­рая синтезирует знания двух научных систем — естественных и общественных. При таком подходе избран единый объект изуче­ния — природопользование. Природопользование в широком смысле понимается сейчас как особая сфера деятель­ности, направленная на взаимосвязанное решение задач ресурсообеспечения экономики, ресурсосбережения, сохранения среды жизни людей и охраны разнообразия природы. Проблемы функционирования экологической сферы (приро­допользования) исследуют многие отрасли знаний. Наиболее значительные теоретические и практические успехи достигну­ты в ходе исследований, проводимых на стыке естественных и общественных наук. 'Естественные науки (естествознание) — это сово­купность отраслей знаний о природе, которые ставят целью рас­крытие сущности явлений природы, познание общих законов ее развития, поиски путей использования полученных знаний в практической деятельности человека.

Экономика природопользования формируется как отраслевое направление в экономической науке, исследующее социаль­но экономические закономерности использования человечеством природных богатств и регулирования отношений природы и общества. Она изучает особенности хозяйственного механизма природопользования и методы наиболее эффективного взаимо­действия общества и природной среды в целях предотвращения ее дальнейшего загрязнения и истощения, поддержания норма­льных условий воспроизводства и жизнедеятельности человека. Основополагающей категорией учебной дисциплины "Осно­вы экологии и экономика природопользования" выступают эколого-экономические системы разного масштаба и уровня. Под эколого-экономической системой понимается интеграция эко­номики и природы, представляющая собой взаимосвязанное и взаимообусловленное функционирование общественного произ­водства и естественных процессов в природе.

Изучение проблем любой науки, учебной дисциплины осу­ществляется с помощью соответствующих методов исследова­ния, совокупность которых представляет собой ее методологию. "Основы экологии и экономика природопользования" как межот­раслевая учебная дисциплина использует различные, прежде все­го общенаучные методы, разработанные естественными, обще­ственными и другими отраслями знаний. Всеобщим методом познания, общей философской основой всех наук является диалектический метод, согласно которому предмет исследования рассматривается всесторонне, в развитии, через возникновение и разрешение противоречий. Диалектический метод предполагает исследование экологиче­ских и экономических процессов в единстве, различии и истори­ческом развитии. Для эколого-экономических исследований велика роль исторического метода, позволяющего проследить динами­ку взаимоотношений природы и общества.

Важнейшим методом исследования в экологии и экономике природопользования является системный, состоящий в оп­ределении составных частей эколого-экономических систем и взаимодействующих с ними внешних объектов, установлении структуры системы, то есть совокупности внутренних связей и отношений. Специфическим методом исследования в экологии и эконо­мике природопользования выступает нормативный. Осо­бая роль принадлежит таким экологическим нормативам, как предельно допустимая концентрация (ПДК), предельно допусти­мые выбросы (ПДВ), нормы зеленых зон и т.п. Их назначение — установить объективные границы допустимых антропогенных нагрузок на природу.

Среди новейших направлений следует отметить перспек­тивность космических методов исследования. Большое значение имеет взаимосвязь курса с географичес­кими науками, разрабатывающими многие сложные проблемы регионального природопользования. Кроме того, в эколого-экономических исследованиях все шире используется важнейший научный метод географии — метод районирования. В связи с этим эколого-экономические исследования призва­ны реализовывать в обществе следующие основные функции:Направляющую,координирующую,Стимулирующую. Одна из главных задач эколого-экономического образования — привить будущему руководителю производства понимание того, что любое хозяйственное действие отражается на состоянии окружающей среды, и поэтому решать производственные вопро­сы надо комплексно, сопоставляя производственный эффект с экологическими последствиями.