- •1.7 Основные методы психогенетики и их разрешающая способность
- •1.7.1 Популяционный метод
- •1.7.2 Близнецовый метод
- •1.7.3 Метод приемных родителей
- •1.7.4 Методы анализа психогенетических данных
- •2. Генотип и среда в изменчивости психологических признаков
- •2.1 Психогенетические исследования темперамента
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента Нью – Йоркского лонгитудинального исследования (Торгерсен а., цит. По Малых с. Б. С соавт., 1998).
- •Внутрипарное сходство в показателях темперамента (по а. Бассу, р. Пломину, цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Внутрипарное сходство по свойствам темперамента (по р. Пломину; н. Педерсену цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Генотип - средовые соотношения в показателях темперамента в рамках психобиологической модели (х.Голдсмит, Дж. Кампос цит. По с.Б. Малых с соавт. 1998).
- •Денверское близнецовое исследование темперамента
- •Внутрипарные показатели темперамента (Егорова м.С., 1995; цит. По Малых с. Б. С соавт., 1999)
- •Показатели сходства близнецов в исследовании а. Торгерсена (по Равич-Щербо и др., 1988)
- •2.2 Генетический анализ личности
- •2.3 Критериальные подходы к анализу психологических свойств личности
- •Внутрипарные корреляции мз и дз близнецов в профилях пиков mmpi
- •Анализ профилей (организации личностных свойств) и пиков у близнецов в онтогенетическом развитии
- •2.4 Факторно-аналитический подход к исследованию свойств личности
- •Показатели наследуемости в модели г. Айзенка (%)
- •2.5. Большая пятерка
- •Показатели фенотипической дисперсии свойств Большой пятерки (Loehlin j.C., 1992)
- •2.6 Олигогенное описание признаков, характеризующих свойства личности
- •Шкалы mmpi, 16 pf, пдо для которых подтверждается менделевское наследование
- •3. Наследуемость когнитивных свойств
- •3.1 Академические достижения
- •Внутрипарное сходство по отдельным школьным предметам (Fischbein, 1986)
- •3.2 Когнитивные способности
- •3.3 Креативность (дивергентное мышление)
- •3.4 Когнитивные стили
- •3.5 Наследуемость психофизиологических характеристик человека.
- •4. Генетико-средовые факторы изменчивости кожно-гальванической реакции (кгр)
- •4.1 Генетика электроэнцефалограммы
- •Наследуемость когерентности ээг у близнецов в 16 лет
- •4.2 Психогенетический анализ развития человека
- •Профиль изменчивости влияния нормативных и ненормативных факторов на развитие человека
- •Профили доли изменчивости влияния генетических и средовых факторов на развитие показателя умственного развития iq человека.
- •Разделенная среда
- •Неразделенная среда
- •Генетическая компонента изменчивости средовых показателей
- •Разделы
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольные работы
- •Темы рефератов
Внутрипарное сходство в показателях темперамента Нью – Йоркского лонгитудинального исследования (Торгерсен а., цит. По Малых с. Б. С соавт., 1998).
Показатели темперамента |
2 месяца |
9 месяцев |
6 лет |
15 лет |
||||
|
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
rMZ |
rDZ |
Активность |
75 |
47 |
85 |
71 |
93 |
14 |
95 |
16 |
Приближение |
78 |
86 |
87 |
39 |
94 |
45 |
39 |
43 |
Адаптивность |
81 |
83 |
95 |
53 |
81 |
68 |
92 |
35 |
Интенсивность |
82 |
52 |
85 |
2 |
95 |
54 |
85 |
-19 |
Порог реактивности |
91 |
72 |
89 |
20 |
85 |
23 |
94 |
-29 |
Настроение |
91 |
16 |
86 |
32 |
37 |
6 |
95 |
41 |
Внимание |
- |
- |
12 |
24 |
73 |
27 |
93 |
35 |
Таким образом, большинство свойств темперамента оказались генетически детерминированными, а влияние генотипа усиливалось с возрастом.
Отрицательные внутрипарные корреляции, по свойствам интенсивности и порогу реактивности у ДЗ близнецов, объясняют различной чувствительностью к биологической перестройке организма в период полового созревания с разным темпом и в разное время.
Согласно другой модели структуры темперамента, предложенной американскими учеными А. Бассом и Р. Пломином, так называемой трехкомпонентной, существуют динамические особенности, определяемые свойствами: активность, эмоциональность и социабельность.
Для их оценки авторы разработали опросники. в диагностике участвовали группы испытуемых и экспертов, хорошо знающих испытуемых. Опросники детей заполнялись родителями, воспитателями и учителями.
Активность рассматривали через три показателя: темп движений (быстрая речь, неусидчивость, быстрота движений), интенсивность (амплитуда и сила движений) и выносливость (способность к длительной активности).
Эмоциональность определяли посредством проявления негативных эмоций – страха и гнева.
Социабельность или общительность – это выражение желания быть среди других людей.
Роль генетического влияния на детерминацию предложенных свойств темперамента оценивали традиционно - на основании внутрипарного сходства МЗ и ДЗ близнецов. Было получено высокое сходство МЗ близнецов и очень низкое – у ДЗ близнецов, вплоть до отрицательных значений внутрипарных корреляций по активности и эмоциональности (табл. 5).
Таблица 5
